初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（合集6篇）

第第頁(yè)初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（合集6篇）時(shí)間過(guò)得真快,為了今后的教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升,我是不是也該認(rèn)真地寫(xiě)個(gè)教學(xué)方案了？以保證教學(xué)工作的有條不紊地進(jìn)行,并不斷改進(jìn)自身的教學(xué)工作。以下是我為大家收集整理的初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第1篇一、基本情況分析1.同學(xué)情況通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是本學(xué)期教學(xué)的首要地位。2.教學(xué)內(nèi)容分析本期教學(xué)進(jìn)程重要分為新課教學(xué)和總復(fù)習(xí)教學(xué)兩大階段。新課教學(xué)共分三章。第一章《圓（二）》共分五節(jié)。首先介紹點(diǎn)與圓的位置關(guān)系、直線與圓的位置關(guān)系及切線的性質(zhì)與判定、圓與圓的位置關(guān)系。第二章《抽樣調(diào)查與估量》是在前面統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)上的拓廣與進(jìn)展。全章共分三小節(jié)內(nèi)容。第一小節(jié)“抽樣調(diào)查”重要介紹抽樣調(diào)查與普查的區(qū)分；第二小節(jié)“數(shù)據(jù)的整理與表示”重要討論統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用；第三小節(jié)“由樣本推斷總體”討論樣本與總體的關(guān)系，用樣本估量總體。第三章《投影與視圖》分為五節(jié)重要內(nèi)容包括：投影的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；視圖、三視圖等概念，三視圖的位置和度量規(guī)定，一些基本幾何體的三視圖，簡(jiǎn)單立體圖形與它的三視圖的相互轉(zhuǎn)化；課題學(xué)習(xí)：制作立體模型。總復(fù)習(xí)是本期教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)使同學(xué)全面諳習(xí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，在堅(jiān)固把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的前提下，能嫻熟的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)老師和同學(xué)共同努力，使絕大多數(shù)同學(xué)達(dá)到或基本達(dá)到《課標(biāo)》的要求，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，顧及多數(shù)人的水平和接受本領(lǐng)，促進(jìn)全體同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。三、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施1.讓數(shù)學(xué)更貼近同學(xué)的生活?！靶抡n標(biāo)”強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系本身身邊實(shí)在有趣味的事物，通過(guò)察看操作，解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，要結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一些同學(xué)感愛(ài)好的生活情景，幫忙同學(xué)認(rèn)真捕獲“生活現(xiàn)象”，使他們真正體會(huì)到生活中各處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中各處有生活。2.激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)使同學(xué)成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。“新課標(biāo)”提出：“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”。也就是落實(shí)同學(xué)的主體地位，把課堂還給同學(xué)，向?qū)W供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓課堂充分生機(jī)與活力。3.設(shè)計(jì)一些新奇的、獨(dú)特的教學(xué)方案，使同學(xué)愛(ài)數(shù)學(xué)。通過(guò)察看、實(shí)踐，使枯燥的內(nèi)容形象化、愛(ài)好化，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，進(jìn)一步認(rèn)得到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)“動(dòng)手作、動(dòng)手想和動(dòng)口說(shuō)”的過(guò)程。4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革與進(jìn)展的“制高點(diǎn)”，將來(lái)的學(xué)習(xí)，工作將是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型的學(xué)習(xí)和工作模式。因此，本學(xué)期我將充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，把原來(lái)多而雜的學(xué)問(wèn)通過(guò)新技術(shù)教學(xué)直觀、簡(jiǎn)單、系統(tǒng)的呈現(xiàn)在同學(xué)面前。5.做好老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向其他老師學(xué)習(xí)。備課組、教研組的`核心作用越來(lái)越受到重視。加強(qiáng)備課組集體教研氛圍，進(jìn)一步發(fā)揮老師的群體優(yōu)勢(shì)是提高教學(xué)質(zhì)量的捷徑。我將努力學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)秀教法，提高教學(xué)質(zhì)量。6.加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性?？倧?fù)習(xí)是本期教學(xué)至關(guān)緊要的一環(huán)，復(fù)習(xí)的好壞直接關(guān)系到同學(xué)們對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的理解程度和把握的質(zhì)量?？倧?fù)習(xí)要特別注意教科書(shū)的內(nèi)在聯(lián)系性，強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)之間的連接和關(guān)聯(lián)，使同學(xué)有綱可舉，有目可循。7.捉住復(fù)習(xí)的重難點(diǎn)?？倧?fù)習(xí)要在普遍撒網(wǎng)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，以便起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。8.進(jìn)一步培育同學(xué)的綜合和分析本領(lǐng)。隨著中學(xué)學(xué)問(wèn)傳授的完結(jié)，同學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的初步行成，培育和提高同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)和分析問(wèn)題的本領(lǐng)已到了緊要關(guān)頭，教學(xué)中要特別注意這方面的引導(dǎo)。初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第2篇一、基本情況分析通過(guò)上學(xué)期的努力，我班多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好漸濃，學(xué)習(xí)的自發(fā)性明顯提高，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩噙M(jìn)步，但是由于我班一些同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)太差，同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象沒(méi)有顯著改觀，給教學(xué)帶來(lái)很大難度。設(shè)法關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，重視同學(xué)的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展是教學(xué)的首要任務(wù)。本學(xué)期是中學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)任務(wù)特別困難。因此，要完成教學(xué)任務(wù)，必需緊扣教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)實(shí)際，把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)，努力把本學(xué)期的任務(wù)圓滿完成。九班級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師必需面對(duì)的問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)和要求1、學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)目標(biāo)學(xué)問(wèn)技能目標(biāo)理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；理解相像三角形、相像多邊形的判定方法與性質(zhì)，把握銳角三角函數(shù)有關(guān)的計(jì)算方法。理解投影與視圖在生活中的應(yīng)用。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)探究、學(xué)習(xí)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探究，改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，漸漸形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教。（2）通過(guò)體驗(yàn)探究的成功與失敗，培育同學(xué)克服困難的勇氣。（3）通過(guò)小組交流、討論有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，培育同學(xué)的合作意識(shí)和交流本領(lǐng)。（4）通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析和解決，讓同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。三、提高教學(xué)質(zhì)量的重要措施l、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研討新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作考試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、愛(ài)好是最好的老師，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史、介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好。3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧、公平、自主、探究、合作、交流的氛圍，共享歡樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念引導(dǎo)教學(xué)，積極更新本身腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。5、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)展同學(xué)的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。6、加強(qiáng)同學(xué)解題速度和精準(zhǔn)度的培育訓(xùn)練，在新授課時(shí)，凡是能當(dāng)堂完成的作業(yè)，要求同學(xué)比速度和精準(zhǔn)度，誰(shuí)先完成誰(shuí)就先交給老師批改，凡是做的全對(duì)要予以嘉獎(jiǎng)。7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)面批、面改，加強(qiáng)定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。并進(jìn)行作業(yè)展覽，對(duì)作業(yè)書(shū)寫(xiě)的好又全部正確的貼在學(xué)習(xí)園地中。8、積極自動(dòng)的與其他老師協(xié)同搭配，認(rèn)真研討教材，搞好集體備課，不斷學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)。以上內(nèi)容來(lái)自京翰教育一對(duì)一輔導(dǎo)——針對(duì)全國(guó)中小學(xué)開(kāi)設(shè)課外輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫忙家長(zhǎng)正確教育孩子成長(zhǎng)，輔佐老師更好引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法。初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第3篇一、扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能兩方面。現(xiàn)中考仍以基礎(chǔ)的為主，有些基礎(chǔ)題是課本的原型或改造，后面的大題是教材題目的引伸、變形或組合，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)以課本為主。尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎(chǔ)上延長(zhǎng)的，所以，在做題時(shí)注意方法的歸納和總結(jié)，做到舉一反三、2、充實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考。中考時(shí)基礎(chǔ)分很多，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)時(shí)做到嫻熟、正確、快速。上課要邊聽(tīng)邊悟，敢于質(zhì)疑。3、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)既是中學(xué)所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，要做到理清學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，形成整體學(xué)問(wèn)，并能綜合運(yùn)用。例如：中考涉及的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，既是方程、不等式與函數(shù)問(wèn)題的結(jié)合，同時(shí)也涉及到幾何中的相像三角形，比例推導(dǎo)等。還重視數(shù)學(xué)方法的考察。如：配方法、換元法、判別式等方法。二、綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)，提高自身的各種本領(lǐng)。中學(xué)數(shù)學(xué)基本本領(lǐng)有運(yùn)算本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、空間想象本領(lǐng)以及體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生產(chǎn)、生活相關(guān)學(xué)科相聯(lián)系的本領(lǐng)等。1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解題的本領(lǐng)。要求同學(xué)必需把各章節(jié)的學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到觸類(lèi)旁通。目前應(yīng)依據(jù)自身的實(shí)際，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺做好學(xué)問(wèn)歸納、解題方法地歸納。2、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。幾年來(lái)，中學(xué)的數(shù)學(xué)的方程、函數(shù)、直線型一直是中考的重點(diǎn)內(nèi)容。方程思想、函數(shù)思想貫穿試卷始終。另外，開(kāi)放題、探究題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等問(wèn)題也是中考的熱點(diǎn)題型，所以應(yīng)重視這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以便適應(yīng)這類(lèi)題型。首先，我們必需了解中考的有關(guān)的政策，避開(kāi)走彎路，走錯(cuò)路。研讀《中考說(shuō)明》，看清范圍，討論評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，牢記每一個(gè)得分點(diǎn)。避開(kāi)解題中顯現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。三、精選習(xí)題。1、初三下學(xué)期剛開(kāi)始，每一周布置一次綜合練習(xí)。讓同學(xué)開(kāi)始接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測(cè)試。2、每天利用幾分鐘時(shí)間練習(xí)。初一初二時(shí)是作為速度練習(xí)，初三時(shí)用作專(zhuān)題（解方程、方程組、不等式、不等式組、分解因式、代數(shù)式等）練習(xí)，在后段專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練中考模擬試題中的選擇題、填空題。其特點(diǎn)是題量少，時(shí)間短，反饋快，對(duì)中考模擬試題中的選擇題、填空題是反復(fù)做。3、整合習(xí)題，把握重點(diǎn)難點(diǎn)。對(duì)中考題進(jìn)行精選和整合，將重點(diǎn)放在第17―26題之間的基本重點(diǎn)部分。4、查漏補(bǔ)缺。通過(guò)第二輪復(fù)習(xí)后，同學(xué)對(duì)解方程（組）、不等式（組）、分解因式、分式、代數(shù)式等學(xué)問(wèn)把握得較好，而對(duì)于有關(guān)二次函數(shù)和與圓有關(guān)幾何證明題比較差，我們就有通過(guò)超級(jí)畫(huà)板作的二次函數(shù)課件加深同學(xué)對(duì)其圖像的理解和變化，使他們理解并把握了其頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱(chēng)軸方程、變化規(guī)律等基本學(xué)問(wèn)；而有關(guān)圓的幾何部分，先要求他們記熟與圓有關(guān)的計(jì)算公式（每節(jié)課上課前復(fù)習(xí)2分鐘），有關(guān)圓的證明題掌控在“垂徑定理”、切割線定理、相交弦定理與比例學(xué)問(wèn)相結(jié)合的綜合性題型上（依據(jù)考綱要求）。四、以人為本，重在落實(shí)1、不放棄每一個(gè)同學(xué)，不管是上新課階段還是復(fù)習(xí)階段，每一次測(cè)試都對(duì)不同的同學(xué)提出他們可望也可及不同的目標(biāo)，在課堂上重視班級(jí)實(shí)際，重視同學(xué)實(shí)際，以基礎(chǔ)為主，重視“雙基”，不弄偏題、怪題，面對(duì)90%的同學(xué)，這樣也有利于對(duì)班級(jí)的管理，也讓他們感覺(jué)老師對(duì)他們掛念。2、對(duì)每一次測(cè)試都作出認(rèn)真的分析，細(xì)到每一道題哪些同學(xué)得分，哪些同學(xué)失分及錯(cuò)誤原因，這樣在講評(píng)時(shí)就能更有針對(duì)性，對(duì)錯(cuò)的少的題就個(gè)別講解，有時(shí)還得進(jìn)行分層講評(píng)。3、一模后對(duì)每位同學(xué)進(jìn)行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)放在哪些學(xué)問(wèn)和哪些題型上，進(jìn)行分層推動(dòng)，優(yōu)秀同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第24、25、26題的中考?jí)狠S題，中等同學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練第17――23題，學(xué)困生重點(diǎn)訓(xùn)練選擇題、填空題、方程和不等式。初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第4篇提前做好計(jì)劃布置，有利于新工作的順當(dāng)開(kāi)展，下文為大家整理了初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，希望能幫忙到大家。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解頻數(shù)分布圖的特點(diǎn)和作用；2、能依據(jù)頻數(shù)分布圖取得有關(guān)信息；3、培育同學(xué)勇于提出問(wèn)題，大膽設(shè)計(jì)，勇于探究和解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn):依據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制頻數(shù)分布圖。難點(diǎn):是合理分組確定組距和端點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)（學(xué)案）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（教案）一、學(xué)法引導(dǎo)1、閱讀圖解新教材：第74～76頁(yè)；2、閱讀課本：第55～56頁(yè)例1；3、小結(jié)：繪制頻數(shù)分布圖的步驟；二、學(xué)問(wèn)探究以同桌為組，討論第57頁(yè)探究活動(dòng)。三、基礎(chǔ)問(wèn)題訓(xùn)練完成書(shū)本P57、58課內(nèi)練習(xí)。四、存在的問(wèn)題一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、三年的中學(xué)學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，愿中考將我送達(dá)另一個(gè)理想的彼岸.這27個(gè)字中，每個(gè)字的筆畫(huà)數(shù)依次是：3，6，8，7，4，8，3，5，9，9，7，2，14，4，6，9，7，9，6，5，1，3，11，13，8，8，8.其中筆畫(huà)數(shù)是8的字顯現(xiàn)的頻數(shù)是______，頻率是______.2、頻數(shù)分布直方圖的定義？由此引出課題。二、講授新課由引例歸納出頻數(shù)分布直方圖概念：一般地，用來(lái)表示頻數(shù)分布的基本統(tǒng)計(jì)圖叫做頻數(shù)分布直方圖。三、例題講解例1、抽查20名同學(xué)每分脈搏跳動(dòng)次數(shù)，獲得如下數(shù)據(jù)（單位：次）81，73，77，79，80，78，85，80，68，90，80，89，82，81，84，72，83，77，79，75、請(qǐng)制作表示上述數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布直方圖。分析：老師可引導(dǎo)同學(xué)本身完成（1）確定組距、組數(shù)、組界。（2）組中值的意義和作用。2、隨堂練習(xí)：P57課內(nèi)練習(xí)四、辨析頻數(shù)分布直方圖與一般條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)分。頻數(shù)分布直方圖是經(jīng)過(guò)把數(shù)據(jù)分組，列頻數(shù)分布表得到的，數(shù)據(jù)分組必需連續(xù)，因些各個(gè)長(zhǎng)方形的豎邊依次相鄰。這是一般條形統(tǒng)計(jì)圖不要求的。五、合作學(xué)習(xí)課本P56注意：在講解時(shí)，要讓同學(xué)分析各組中的組界值是多少？怎么樣求？六、課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)談?wù)勁c體會(huì)七、布置作業(yè)必做題：課本作業(yè)題第1、2題；選做題：課本作業(yè)題第3、4題。教學(xué)反思：初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第5篇一、教學(xué)背景：為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展，完成中學(xué)最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)訂立了本教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析：這學(xué)期我所帶的班級(jí)仍是九班級(jí)1002班兼班主任，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)水平較好，成績(jī)較為一般。查漏補(bǔ)缺，特別是多掛念、激勵(lì)他們，讓這些基礎(chǔ)過(guò)差的同學(xué)能努力把握一部分簡(jiǎn)單的學(xué)問(wèn)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，建立一支有進(jìn)取心、本領(lǐng)較強(qiáng)的學(xué)習(xí)隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目的，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。三、新課標(biāo)要求：初三數(shù)學(xué)是依照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)實(shí)施的,其目的是通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)使每個(gè)同學(xué)都能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得最適合本身的進(jìn)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育同學(xué)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能，培育同學(xué)的邏輯思維本領(lǐng)、運(yùn)算本領(lǐng)、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)，使同學(xué)漸漸學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，漸漸學(xué)會(huì)察看分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使同學(xué)懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，漸漸培育同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探究的新思想。培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。四、本學(xué)期學(xué)科學(xué)問(wèn)在整個(gè)體系中的位置和作用：本冊(cè)書(shū)的4章內(nèi)容涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”和“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，其中第26章“二次函數(shù)”和第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容，都是基本初等函數(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。然而，它們又分別與拋物線和直角三角形有緊密關(guān)系，即這兩章內(nèi)容既涉及數(shù)量關(guān)系問(wèn)題，又涉及圖形問(wèn)題，能夠很好地反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和方法。第27章“相像”的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，其內(nèi)容以相像三角形為核心，此外還包括了“位似”變換。在這一章的最后部分，布置了對(duì)中學(xué)階段學(xué)習(xí)過(guò)的四種圖形變換（平移、軸對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)和位似）進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問(wèn)題。第29章“投影與視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫(huà)圖”和“由圖想物”兩個(gè)方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)于培育空間想象力能夠發(fā)揮緊要作用。對(duì)于“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域的內(nèi)容，本套教科書(shū)除在各章的正文和習(xí)題部分注意布置適當(dāng)內(nèi)容之外，還采納了“課題學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)活動(dòng)”等編排方式加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的體現(xiàn)。本冊(cè)書(shū)的第29章布置了一個(gè)課題學(xué)習(xí)“制作立體模型”，并在每一章的最后布置了2～3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)來(lái)落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容關(guān)系緊密的“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”方面的要求。五、實(shí)在時(shí)間布置1、第一階段新課時(shí)間:2月25日—3月10日重要討論直線與圓的位置關(guān)系和圓與圓的位置關(guān)系；用圓的學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題。第四章《統(tǒng)計(jì)與概率》分為兩節(jié),重要內(nèi)容包括:概率的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和幾種統(tǒng)計(jì)圖。2、第一階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:3月11日—4月10日復(fù)習(xí)宗旨:重雙基訓(xùn)練,學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,練習(xí)專(zhuān)題化,專(zhuān)題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理、組塊,使之形成結(jié)構(gòu),使同學(xué)把握每個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)點(diǎn),嫻熟解答各類(lèi)基礎(chǔ)題,對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn),檢測(cè)同學(xué)把握程度。復(fù)習(xí)內(nèi)容:實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、幾何基本概念,相交線和平行線、三角形、四邊形、相像三角形、解直角三角形、圓、圖形的變換、視圖與投影、圖形的打開(kāi)與折疊。以配套練習(xí)為主,復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,重視補(bǔ)缺工作。第二階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:4月11日—5月10日復(fù)習(xí)宗旨:在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)和提高,側(cè)重培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用本領(lǐng)。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)及綜合題的訓(xùn)練。針對(duì)不斷變化的中考,必需加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)討論,以此引導(dǎo)我們的升學(xué)復(fù)習(xí),抓好專(zhuān)題復(fù)習(xí)討論。在課堂教學(xué)上要注意教給同學(xué)的學(xué)法引導(dǎo),讓同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和應(yīng)用,做到舉一反三,得心應(yīng)手。復(fù)習(xí)內(nèi)容:方程型綜合問(wèn)題、應(yīng)用性的函數(shù)題、不等式應(yīng)用題、統(tǒng)計(jì)類(lèi)的應(yīng)用題、幾何綜合問(wèn)題、探干脆應(yīng)用題、開(kāi)放題、閱讀理解題、方案設(shè)計(jì)、動(dòng)手操作等,對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),以便同學(xué)諳習(xí)、適應(yīng)這類(lèi)題型。3、第三階段復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)時(shí)間:5月11日—6月25日復(fù)習(xí)宗旨:模擬中考的綜合訓(xùn)練,查漏補(bǔ)缺。復(fù)習(xí)內(nèi)容:討論歷年的中考題,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)等。附:實(shí)在復(fù)習(xí)內(nèi)容布置第1周.新課《圓》第2周.新課《統(tǒng)計(jì)與概率》第3周.復(fù)習(xí)函數(shù)第4周.復(fù)習(xí)圖形的證明和計(jì)算第5周.復(fù)習(xí)基本作圖第6周.復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與概率第7周。專(zhuān)題復(fù)習(xí)1第8周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)2第9周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)3第10周.專(zhuān)題復(fù)習(xí)4第11—15周.模擬及試卷分析初三下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文第6篇教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)問(wèn)與技能學(xué)會(huì)依據(jù)問(wèn)題的特點(diǎn),用統(tǒng)計(jì)來(lái)估量事件發(fā)生的概率,培育分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的本領(lǐng).2.過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析,理解用頻率來(lái)估量概率的方法,滲透轉(zhuǎn)化和估算的思想方法.3.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析,培育使用數(shù)學(xué)的良好意識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)通過(guò)對(duì)事件發(fā)生的頻率的分析來(lái)估量事件發(fā)生的概率.2.難點(diǎn)大量重復(fù)試驗(yàn)得到頻率的穩(wěn)定值的分析.教具準(zhǔn)備多媒體及題卡教學(xué)方法老師引導(dǎo)———同學(xué)自學(xué)———小組互動(dòng)———當(dāng)堂檢測(cè)教學(xué)流程流程一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.什么是頻率？怎樣計(jì)算頻率？2.創(chuàng)設(shè)情景:國(guó)家在明年將連續(xù)實(shí)施山川秀美工程,各地將大力開(kāi)展植樹(shù)造林活動(dòng).為此林業(yè)部要考查幼樹(shù)在肯定條件下的移植成活率,應(yīng)采納什么實(shí)在做法？（同學(xué)回答,師點(diǎn)評(píng)板書(shū)課題）流程二同學(xué)自學(xué)1.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）閱讀教材P157.158的相關(guān)內(nèi)容,完成表25—5（2）思考:在試驗(yàn)時(shí)為了使試驗(yàn)結(jié)果更接近現(xiàn)實(shí)情況,需要注意些什么問(wèn)題？2.同桌交流,對(duì)比結(jié)果3.同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解,相互評(píng)判4.小組討論:在進(jìn)行移植試驗(yàn)時(shí),移植的總數(shù)是越多越好還是越少越好？5.出示自學(xué)引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)自學(xué).（1）同桌合作完成表25—6.（2）依據(jù)表中數(shù)據(jù)填空:這批柑橘損壞的概率是______,則