幼兒園小班識字游戲教案（7篇）

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幼兒園小班識字游戲教案篇1

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)讀：魚、骨頭、蘿卜、青菜。

2、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字。

3、在了解貓、狗、兔最喜愛吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣。

活動預(yù)備：

1、貓、狗、兔的動物頭飾、字卡頭飾假設(shè)干，大灰狼頭飾一個。

2、魚、骨頭、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字、詞卡假設(shè)干，認(rèn)讀字條三條。

3、獨木橋兩座、玩具槍一把。

活動過程：

一、貓、狗、兔最喜愛吃什么？

1、讓幼兒分別猜謎語，猜對后，扮演該小動物的老師就站出來。

2、向幼兒分別提問：貓最喜愛吃什么？狗最喜愛吃什么？兔最喜愛吃什么？出示相應(yīng)的字卡，請幼兒上來一邊摸一邊讀出來。

3、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給“貓”、“狗”、“兔”吃。

二、我的媽媽在哪里？

1、“貓”、“狗”、“兔”分別問幼兒：“你們誰喜愛做我的小寶寶呀？”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡頭飾。

2、游戲“我的媽媽在哪里？”

三位老師每次站在不同的位置，讓“小動物”找自己的“媽媽”。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有很多小動物喜愛吃的食物，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

1、第一道關(guān)卡“請讀字卡，讀錯當(dāng)心大灰狼！”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來，否那么大灰狼就會跑出來把他吃掉。

2、第二道關(guān)卡“此路不通，請走獨木橋！”

在獨木橋前面，有一道貼著字卡的障礙墻，小伙伴只有把字正確讀出來后才能順當(dāng)通過。

四、順當(dāng)?shù)竭_(dá)森林有食物的地方

1、請小動物在場地四周找自己喜愛的食物吃。

2、讓小伙伴把自己喜愛的小點心與家長共同共享。

3、讓小伙伴領(lǐng)著家長把吃剩的“食物渣”放到相應(yīng)的“垃圾桶”里。

五、小動物回家，結(jié)束活動。

幼兒園小班識字游戲教案篇2

活動目標(biāo)；

1、激發(fā)幼兒的新奇心及培育思維的流暢性。

2、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點。

3、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

4、培育幼兒的發(fā)散性思維，進展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

活動預(yù)備：

〔一〕柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片假設(shè)干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制〔柳樹、桃樹、松樹、楓樹〕多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個很大的木字；自制小珍珠假設(shè)干；自制兒歌大掛圖一幅。

〔二〕、知識閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

活動過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小伙伴們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？〔柳樹、桃樹、楓樹、松樹〕

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小伙伴們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伙伴們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒〔柳樹〕

什么樹愛掛亮寶石〔桃樹〕

什么樹愛搖小紅旗〔楓樹〕

什么樹愛舉小寶塔〔松樹〕

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖頸”朗讀游戲。

老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。

3、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請小伙伴們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方〔提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字〕引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

三、識字游戲

1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇猛的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。

3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車。

幼兒園識字游戲教案，每一個幼兒剛開始識字的時候都覺得很困難，我們應(yīng)當(dāng)要用一些比較有趣的游戲增加幼兒對于識字課的愛好，讓幼兒能從識字這件事情中找到樂趣。

幼兒園小班識字游戲教案篇3

一、目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，教案：中班識字活動。

2、熬煉記憶力；

3、體驗游戲的歡樂，并體會取得良好的愉悅的心情。

二、預(yù)備：

1、知識預(yù)備：熟識兒歌《騎在臉上》，認(rèn)識字“雙、跨”

2、物質(zhì)材料預(yù)備：幼兒識字書、相關(guān)卡片假設(shè)干張

三、過程：

1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙、跨，教案《教案：中班識字活動》?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字。

2、老師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片，教幼兒認(rèn)識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”，其中老師一一說明字和詞的含義。如：海，組詞大海，海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹，老師可以做相應(yīng)的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

3、游戲：

〔1〕卡片游戲一：猜對方卡片中的.字詞。老師先做示范：兩名老師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后，但是不能用手?jǐn)r住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著，然后在口令：“onetwothree，go”之后兩人同時盡其最大的技能去看對方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來，看最末誰能贏。〔老師示范游戲之后，再請接受技能比較強的幼兒先做，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)悟?！?/p>

〔2〕卡片游戲二：迷失卡片。老師先做示范：先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟識一遍，告知幼兒一共有7張，然后老師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。

四、活動結(jié)束

幼兒園小班識字游戲教案篇4

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖頸雙，并能用“雙”組詞。

2、通過學(xué)習(xí)培育幼兒主動援助需要援助的人。

活動構(gòu)思：

小伙伴立刻要上學(xué)校了，在生活中確定會遇到在援助的狀況，怎樣幫別人最好呢？同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。

活動預(yù)備：

大范例〔要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫〕字卡以及字義圖片錄音機磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆自制神奇袋〔里面放一些幼兒喜愛的禮物和字卡〕

活動過程：

一、開始部分

復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞〔游戲神奇袋〕

師：神奇袋真奇異，里面的東西要不要？

幼：要

〔老師用手從口袋里摸出東西，吸引小伙伴，交替摸出字卡，以達(dá)到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的〕

二、基本部分

1、觀賞兒歌，引入課題。

提問：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？〔在寒冷的公園里過冬〕

它怎么了？〔翅膀受傷了，很孤獨〕

小伙伴怎樣援助它的？〔變成一只天鵝跟它作伴〕

不錯的那你怎么樣援助天鵝呢？

小伙伴爭論，個別回答，老師小結(jié)。

2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀測大范例中紅色的字寶寶，告知他們這些字寶寶是今日要和小伙伴玩游戲的字寶寶。

A、出示表達(dá)能冬天的圖片，請幼兒說出圖的特征，引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，援助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”?！灿猛瑯幽茉變哼吚斫膺厡W(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞〕學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、鞏固字詞

分男女小伙伴競賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請個別幼兒認(rèn)讀。

游戲：小猴小猴真愛玩。

C、請小伙伴用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來回指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)

幼兒園小班識字游戲教案篇5

游戲適用范圍：

這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可依據(jù)內(nèi)容來選擇：

①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，同學(xué)任意摘果子讀內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。

②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。老師任讀一個內(nèi)容，點名請同學(xué)來摘。摘對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；摘錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上。

③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。老師點名，同學(xué)上臺任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎品送給他；讀錯了，從自己的果子中拿回一個貼到大樹上?！罢印钡挠螒虿僮骱啽悖m用范圍很廣，同學(xué)愛好高。

游戲目標(biāo)：

1、加強幼兒的合作意識，體驗合作的樂趣。

2、兩人三足全都行走，進展幼兒的協(xié)調(diào)技能和平衡技能。

3、喜愛參加游戲，體驗。

4、能積極參與游戲活動，并學(xué)會自我愛護。

游戲預(yù)備：

老師和同學(xué)各預(yù)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子〔可以是蘋果、橘子、梨〕。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子那么作為小獎品能反復(fù)運用。果樹，老師既可以做一棵永久運用的，也可以臨時在黑板上畫簡筆畫。

游戲過程：

以第二種游戲形式為例。師：秋天到，果子熟，誰來摘個大果子?！?，溫和的暖。生齊：我來摘個大果子。師：**〔老師點名，該生上臺摘果子?！成赫鹿幼x“暖，溫和的暖”，全班同學(xué)跟讀一遍“暖，溫和的暖”。

活動反思：

首先，在學(xué)校課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)獨立思索及自主探究的習(xí)慣及技能。在本節(jié)課中，我的提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是同學(xué)在回答，但事實上還是老師牽著同學(xué)走，并沒有放手讓同學(xué)自己觀測爭論，同學(xué)思索和探究的余地受到了很大的限制，不利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動空間的問題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢提示同學(xué)，樹上原來有幾個果子，摘下了幾個，還剩下幾個，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說?！边@樣就給了同學(xué)充分的思索探究余地，大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)探究的空間，上述案例，究其緣由，就是我可怕同學(xué)爭論不出本課的主要內(nèi)容，所以老師加以牽引，老師應(yīng)充分相信同學(xué)，讓其大膽實踐，在實踐中獲得真知。重視同學(xué)知識的獵取過程。

其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)當(dāng)組織一些小競賽，使同學(xué)更積極地參加到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動手，動口，他們的留意力才會集中。除了讓他們讀，更應(yīng)當(dāng)讓他們寫一寫，由于同學(xué)光會說，不肯定會寫。個別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強化和約束。

幼兒園小班識字游戲教案篇6

游戲適用范圍：

本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段，用以檢測課外識字狀況。

活動目標(biāo)：

1、喜愛參加游戲，體驗。

2、進展幼兒思維和口語表達(dá)技能。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

游戲預(yù)備：

布置教室，將桌椅根據(jù)班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的假設(shè)干組，分別排列在教室的各個角落。同學(xué)們各自預(yù)備好識字袋，將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進行〔去掉重復(fù)內(nèi)容〕，并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”〔即能正確快速認(rèn)讀全部生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選〕。

游戲操作過程：

導(dǎo)語：小伙伴，超市里的東西真多啊，讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊：“小大人逛超市，比比誰的收獲多。”〔拍手〕

1、同學(xué)以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進行游戲。游戲要求同一小組的同學(xué)能正確朗讀桌上的識字材料，〔可以是齊讀，也可以是一人讀一個詞〕。此時，“超市引導(dǎo)員”就進行仔細(xì)地評判。

2、假設(shè)三位同學(xué)互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確，“超市引導(dǎo)員”嘉獎給該小隊三張獎券〔每人一張〕，然后四人小隊再到其余柜臺繼續(xù)進行游戲認(rèn)讀。

3、假設(shè)三位同學(xué)對其中的某些識字內(nèi)容感到困難，不能認(rèn)讀，“超市引導(dǎo)員”就實時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍，并扣除一張獎券〔即得兩張獎券〕，遇到一處困難扣一張獎券。以此類推，假設(shè)困難達(dá)到三處或以上，即不得獎券。

4、小組逛遍超市的五個柜臺之后，便累計獲得獎券的總數(shù)，匯報給老師。

5、最末老師將票數(shù)，評比出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小伙伴課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的狀況，又能使同學(xué)通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與劇烈的集體意識。

活動反思：

“我們?nèi)ベ徫锟?！”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個爸爸，一個媽媽，還有一個是孩子，他們手牽著手，兜里揣著六元錢，邊走邊爭論著購物計劃?！敖袢罩荒苜I兩元錢的東西?！眿寢屨f?！拔覀冇辛X，只要不超過就行了。”爸爸說?！拔覀儼彦X正好用光，好嗎？”孩子也有自己的主意。“不行，錢要省著點用?！眿寢尯芄?jié)省。爸爸和孩子都不說話了，看來這個媽媽還挺有威力的。

來到了超市里，有的小家庭忙著看標(biāo)價，有的忙著找自己喜愛的食物，還有的輕車熟路地拿了籃子漸漸逛。有的一會兒就解決了問題，每人一樣?xùn)|西，很公正，有的還在爭辯究竟買什么，有的那么跑來跑去找不到自己要買的東西。

慢慢地大家都集中到了收銀臺前，排著隊。他們把籃子交給收銀員，媽媽拿袋子，爸爸付錢，孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條，媽媽還不忘卻向阿姨要吸管，由于他們買了酸奶。錢算得正好，沒有超出預(yù)算，還有幾毛錢的零找。這個家庭還算勝利。

咦？怎么回事，有個收銀員在叫一個孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了，錢不夠了，阿姨要重新算?！笆遣皇呛⒆幽玫臇|西太多了？都拿貴的怎么行？”老師在一旁提出了疑問?！笆前职诌@個東西也要，那個東西也要，不愿放掉，偏要拿?！眿寢尭鏍盍??！澳菫槭裁窗职植缓灻?，還要孩子簽？”“這個爸爸不合格。”“這樣做爸爸怎么行？”四周的人都談?wù)撈饋怼０职值拖铝祟^。看來當(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

回園的路上，有個孩子興奮地跳來跳去。“伊伊，好好走路?！眿寢尨舐曊f。“就是啊，你這個孩子怎么那么不聽話？”爸爸也幫著腔。伊伊只好老誠實實地走路了?？吹靡慌缘睦蠋煾`笑。

幼兒園小班識字游戲教案篇7

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的鞏固及單元、階段性復(fù)習(xí)時運用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語等等，本游戲的道具簡約，情境化的設(shè)置和競賽化的體制極大地調(diào)動了同學(xué)參加的熱忱，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

2、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

3、進展幼兒的觀測比較技能。