四年級心理健康上冊教案-第十三課 快樂的課外生活 通用版

四年級心理健康上冊教案-第十三課快樂的課外生活通用版一、教學目標讓學生了解課外生活對心理健康的重要性，以及如何在課外生活中尋找快樂。培養(yǎng)學生樹立正確的課外生活觀念，并為他們提供一些健康、積極、有益的課外活動建議。幫助學生掌握一些適合自己的課外生活方式，能夠有效預防學生產生心理問題。二、教學重點讓學生了解課外生活對心理健康的重要性。教育學生如何正確地看待課外生活，如何審視自己的課外生活。介紹一些適合學生的課外活動，培養(yǎng)綜合能力和興趣。三、教學難點如何讓學生樹立正確的課外生活觀念。如何幫助學生找到適合自己的課外生活方式。四、教學過程1.導入（約5分鐘）引出今天的主題：快樂的課外生活。教師可以與學生交流一下：你們對于課外生活是有什么看法的？踢球、打游戲、看小說，這些活動對你們的成長有什么影響呢？請學生們積極發(fā)言。2.學習重點和難點解析（約5分鐘）教師針對本節(jié)課的學習重點和教學難點進行簡要解析，讓學生提前了解今天的教學重點和難點，有助于學生更好地掌握課堂內容。3.授課環(huán)節(jié)（約30分鐘）3.1什么是課外生活教師可以從《小學生日常心理健康》一書中截取相關內容，引導學生了解課外生活的定義、范圍、對心理健康的影響等等。3.2課外生活對心理健康的影響授課內容主要是讓學生了解課外生活對心理健康的重要性，以及能否在課外活動中尋找到快樂。教師可以通過圖片、視頻等方式，讓學生了解一些關于課外生活的數據，如課外活動時間的分配、各個年齡段的孩子們課外生活的狀況及心理健康狀況等。教師可以讓學生思考并回答一些問題，如“你們平時喜歡做哪些課外活動？”，“有沒有過度沉迷于某一種活動的情況出現？”等等。3.3正確的課外生活觀念教師可以結合《小學生日常心理健康》一書中相關內容，引導學生樹立正確的課外生活觀念，從而避免一些不良的習慣和偏見。教師可以讓學生分角色進行競賽，誰能說出更多的正確的課外生活觀念。比如“課外活動是為了提高自己的體質和技能，而不是讓自己陷入消極沉悶的情緒中”、“做課外活動的時候，要注意自己的身體安全，不要讓一種活動占用太多的時間和精力”，“應該有興趣，才能堅持做某種課外活動”。3.4尋找屬于自己的課外活動給學生一些課外活動的建議，以幫助學生找到屬于自己的課外活動，從而提高興趣、提高綜合能力并且安全。教師還可以根據學校決定，給學生列出了一部分的課外活動，比如科技創(chuàng)新、籃球、畫畫等等。讓學生選擇自己感興趣的活動并講述原因。通過這種方式，讓學生知道有許多量身打造的課外活動，不斷增長自己的技能和興趣，從而開拓自己的視野。4.課后延伸（約10分鐘）讓孩子歸納總結今天的課堂內容，答題活動是簡單的綜合問答。比如，“課外活動對于身心健康的影響是什么？”，“正確的課外生活觀念是什么？”，“哪些課外活動是適合自己的？”等等。五、教學評價通過老師和學生之間的問答競賽和回答問題幫助老師做出評估。對于學生不斷提問，在回答中加深他們對心理健康方面的認識。如果學生有一些實際案例可以分析或分享，也是非常好的。六、教學建議本節(jié)課的