六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案新部編本

精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)1單元課時(shí)數(shù)1備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較形式：taller,stronger,older,younger和shorter.2．能夠用句型：I’m……cmtall.He/She’s……cmtall.描述自己和他人的身高。3．能夠用句型You’retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.進(jìn)行年齡和身高的比較。4．能夠聽(tīng)懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊(duì)，并用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表述。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)ALet’slearn部分五個(gè)形容詞的比較級(jí)形式；并能用含有比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。2．難點(diǎn)是能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞；并能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。長(zhǎng)度單位cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學(xué)難點(diǎn)。教具準(zhǔn)備教學(xué)流程我的思考1．GreetingsHello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetoseeyouagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyouknowmuchbetteraboutyourteachers.Who’syoumusicteacher?What’she/shelike?引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,strong,kind來(lái)描述這位老師。當(dāng)問(wèn)到學(xué)生Who’syourEnglishteacher?時(shí)，根據(jù)學(xué)生的回答She’stall.2．

師出示測(cè)身高與體重的量器，提問(wèn)學(xué)生：HowtallamI,doyouknow?Guess?幫助學(xué)生用句型Areyou……cmtall?來(lái)猜。師用up和down幫助學(xué)生猜出確切的數(shù)字。3．

師請(qǐng)出猜中自己身高的學(xué)生，問(wèn)：Howtallareyou?幫助他/她測(cè)量身高，引導(dǎo)該學(xué)生說(shuō)：I’m……cmtall。然后師說(shuō)：……istallerthanme.或I’mtallerthan……來(lái)結(jié)束該游戲。4．

板書(shū)測(cè)量的學(xué)生的身高，師盡量用手勢(shì)幫助學(xué)生理解以下句子：Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.DistallerthanC.然后板書(shū)并領(lǐng)讀tall-taller。5．

師請(qǐng)出三名較強(qiáng)壯的學(xué)生模仿健美動(dòng)作，并做比較說(shuō)：You’restrong.He’sstrongerthanyou.并板書(shū)領(lǐng)讀strong-stronger6．

師在黑板上列出家人的年齡，介紹說(shuō)：Mymotheris44,Myfatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyoungerthanmyfather,butsheisolderthanmymother.Howoldisshe?然后板書(shū)old—older和young-younger,讓學(xué)生回答問(wèn)題。7．放Let’slearn部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。8．Let’splay師貼出4-5個(gè)學(xué)生圖像，描述各人情況，發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.Lineupfromshortertoshorter.9．Let’schant.放錄音學(xué)生跟讀。10．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)2單元課時(shí)數(shù)2備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、

教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握句子：Howtallareyou?I’m1.65meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.Itistallerthanbothofustogether.并能在情景中正確運(yùn)用。二、教學(xué)重難點(diǎn)Howtallareyou?I’m1.65meters.That’sthetallestdinosaurinthishall.Itistallerthanbothofustogether.理解比較級(jí)在情境中正確應(yīng)用。教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2.準(zhǔn)備測(cè)量身高和體重的數(shù)據(jù)。教學(xué)流程我的思考1．Warmup2．Let’schant.3．放Let’stry部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，圈出錄音材料所描述的大象。4．師：I’m167cmtall.You’retallerthanme.I’mshorterthanyou.Howtallareyou?該生回答：I’m168cmtall.師接著說(shuō)：Oh,you’re1cmtallerthanme.然后板書(shū)這組對(duì)話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。5．

師：Howoldareyou,then?生:I’m14.師補(bǔ)充：He’s14yearsold.I’m28yearsold.I’m14yearsolderthanxxx.再詢問(wèn)幾個(gè)學(xué)生的年齡，并作比較。6．

學(xué)生年Let’stalk部分的對(duì)話，師放錄音，學(xué)生跟讀。7．

學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話。8．

學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)3單元課時(shí)數(shù)3備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Let’sread部分的對(duì)話并完成填充句子的練習(xí)，特別是能看懂、會(huì)朗讀句子：Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.2．能學(xué)唱本單元歌曲。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)是使學(xué)生能夠充分理解、正確朗讀對(duì)話。2.難點(diǎn)是學(xué)生能看懂、會(huì)朗讀句子:Ithinkthelittlemonkeyisonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouarefunnier.教具準(zhǔn)備教學(xué)流程我的思考

1．Warmup跟唱本單元Let’schant的歌謠。學(xué)唱本單元歌曲Mypets.2．師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:Adogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let’shavealook.Whatarethey?S:Theyaredogs.3．T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Aretheycute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?學(xué)生看圖回答。4．T：Theblackdogistallerthanthebrowndog.It’s80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailislongerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cmlong.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.Ilikethebrowndog.It’sfunny.It’sfunnierthantheblackdog.Whichdogdoyoulike?5．師再出示一張小猴的圖片，說(shuō)：Lookatthemonkey.Whatdothinkofit?幫助學(xué)生回答：Itisfunny,too.師接著問(wèn)Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學(xué)生表達(dá)自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.6．師引出課文：Beniswatchingmonkeysatazoowithhisfathernow.Whatarethemonkeyslike?WhichmonkeydoesBenlike?et’sreadthedialogue.7．學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話，完成填充句子練習(xí)。師檢查。8．放錄音，學(xué)生跟讀。9．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)4單元課時(shí)數(shù)4備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、

教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)形容詞的比較級(jí)形式：heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2．能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以上形容詞比較描述人物和動(dòng)物的特征差異。3．能夠完成Let’splay部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中相應(yīng)的語(yǔ)言正確表達(dá)。4．能夠理解storytime中的故事。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)形容詞的比較形式。2．

難點(diǎn)是掌握以下形容詞比較級(jí)的構(gòu)成方式：heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)、BLet’slearn和CStorytime部分的錄音帶教學(xué)流程我的思考

1．Warmup放本單元Let’schant錄音，學(xué)生和著錄音吟唱，師與生對(duì)話：T:Howtallareyou?S:I’m160cmtall.T:I’m168cmtall.You’reshorterthanme.You’re2cmshorterthanme.2.師拿出一個(gè)氣球，請(qǐng)一名學(xué)生幫忙吹，“Pleasemakeitbig.”師帶領(lǐng)全班學(xué)生跟隨學(xué)生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,Bigger,Bigger！呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，一點(diǎn)一點(diǎn)放出空氣，說(shuō):Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。3．師拿出一段皮筋，一邊拉長(zhǎng)，一邊說(shuō)：longer,longer,longer!接著慢慢放松皮筋說(shuō)：shorter,shorter,shorter!然后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個(gè)單詞。4．

師拿一疊作業(yè)本：Ihavemanybooks.Theyareheavy.師一本一本往上加時(shí)說(shuō)：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，請(qǐng)學(xué)生再次確認(rèn)從heavy到heavier的詞尾變化。5．

師出示一組有強(qiáng)烈對(duì)比效果的圖片，教學(xué)heavy,thin,thinner.師出示圖片說(shuō):look,Theboyisheavy.Hewantstobethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatslessmeat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoingexercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后呈現(xiàn)thinner.6．

放錄音，學(xué)生跟讀單詞。7．

Let’splay8．

Storytime9．

學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)５單元課時(shí)數(shù)５備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能書(shū)寫(xiě)句型：“Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyouandshorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。2．能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)。3．能夠完成Let’stry部分聽(tīng)錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。4．

能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1.

重點(diǎn)是能夠詢問(wèn)、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭發(fā)的長(zhǎng)度等問(wèn)題并能書(shū)寫(xiě)相關(guān)句型。2.

難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單位詞。教具準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．準(zhǔn)備一把軟尺和一把稱。教學(xué)流程我的思考1．Let’ssing。2．放Let’stry的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，填充句子并選出相應(yīng)的圖片。3．師說(shuō)：Theboy’spencilis15cm.Howaboutyourpencil?Howlongisyourpencil?學(xué)生測(cè)量自己的鉛筆并回答。師再舉例練習(xí)，如:HowlongisyourEnglishbook/Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動(dòng)作說(shuō)：Howlongisyourleg？叫幾名學(xué)生上臺(tái)測(cè)量，并板書(shū)句子：Howlongisyourleg？85cm.師接著繼續(xù)量腳并說(shuō)：Myfeetis27cm.Iwearsize35.Howbigisyourfeet?學(xué)生明白后回答。師板書(shū)句子并帶讀：Howbigisyourfeet?Iwearsize……5．師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生分成兩大組練習(xí)對(duì)話。6．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)本部分的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit1總課時(shí)數(shù)6單元課時(shí)數(shù)6備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit1Howtallareyou?一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分的內(nèi)容，特別是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞ton,meter,kg,cm;能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)和句子：candiveintothedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto20cmlong.并能正確完成填充句子的練習(xí)。2．能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的練習(xí)。3．

能夠正確完成Let’scheck部分聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。二、

教學(xué)重、難點(diǎn)分析1．重點(diǎn)是讓學(xué)生理解、會(huì)讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個(gè)單位詞：ton,meter,kg,cm.2．

難點(diǎn)是本部分語(yǔ)言知識(shí)含量大，需要幫助學(xué)生充分理解。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)錄音帶教學(xué)流程我的思考

1．

Warmup師生共唱Let’ssing部分的歌曲。2．

師放Let’scheck部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音完成聽(tīng)音圈圖的練習(xí)。3．

師：Today,let’sgettoknowtwokindsofwhales,spermwhalesandkillerwhales.讓學(xué)生仔細(xì)看圖，然后提問(wèn)：Howlongarethey?Howheavyarethey?Let’sreadandanswer.4．

學(xué)生四人一組閱讀文段回答師提出的問(wèn)題。5．

師指著圖中的Killerwhale的牙齒問(wèn)：Howmanyteethdotheyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?學(xué)生根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問(wèn)：Howmanyteethdoyouhave?Howlongiseachtooth?6．

師再提問(wèn)：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesakillerwhaleeat?Whatcantheydo?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。7．

師放let’sread的錄音，學(xué)生跟讀，提出不理解的單詞或句子，師生一起討論解決。8．

學(xué)生完成文后填充句子的練習(xí)。9．

師放Pronunciation部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽(tīng)，感知音標(biāo)的音與形；第二遍學(xué)生跟讀。10．

師請(qǐng)一名學(xué)生在掛圖上連線做示范，請(qǐng)其他學(xué)生仔細(xì)看圖，辨認(rèn)詞形，試讀音標(biāo)，然后連線。最后學(xué)生集體核對(duì)答案。11．

做本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)7單元課時(shí)數(shù)1備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

教學(xué)重點(diǎn)A基礎(chǔ)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)單詞weekend,drank,show,anything,else.2.全體學(xué)生能運(yùn)用：Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.3.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。4.能朗讀課文，并能進(jìn)行角色表演。5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)全體學(xué)生能掌握重點(diǎn)單詞及句型。全體學(xué)生能運(yùn)用過(guò)去式詢問(wèn)別人上周末的活動(dòng)，并會(huì)對(duì)其作出回答。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingT:Helloboysandgirls.S:HelloMSWang.T:Goodmorning/goodafternoonclass.S:Goodmorning/goodafternoonMSWang.T:Nicetoseeyouagain.S:Nicetoseeyou,too.Step2:WarmerReviewsomewordswehavestudiedinlastclass.Dialoguepractice.播放Letustry的錄音Step3presentation（1）生閱讀let’stalk的短文并圈出不認(rèn)識(shí)的單詞：wasdrank（2）師講解：drink—drankam.is---wasare----were（3）教師播放Let’stalk的課件，并要求學(xué)生回答問(wèn)題：Whatdidmike’sgrandpadolastweekend?（4）教師再次播放Let’stalk的課件，學(xué)生跟讀并思考問(wèn)題：Howwasyourweekend?Whatdidyoudolastweekend?Whatareyougoingtodonextweekend?Step4practice（1）role-play兩人一組練習(xí)對(duì)話，并請(qǐng)三組上臺(tái)表演（2）makeareport向全班講述自己的上個(gè)周末做了哪些事情。Step5homework（1）聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話（2）預(yù)習(xí)p15再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)（1）聽(tīng)錄音，模仿對(duì)話（2）預(yù)習(xí)p15板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson1LastWeekendWhatdidyoudolastweekend?I……drink—drankam.is---wasare----were教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)8單元課時(shí)數(shù)2備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

教學(xué)重點(diǎn)A基礎(chǔ)目標(biāo)1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.2.能聽(tīng)懂問(wèn)句：whatdidyoudo?并能做出相應(yīng)的回答。3能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成“Doasurveyandreport”任務(wù)。4.掌握動(dòng)詞過(guò)去式的句子。5.在小組的討論交流中，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的讀音和拼寫(xiě)，掌握動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則及其發(fā)音。教具準(zhǔn)備教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingStep2:Warmer1.日常口語(yǔ)練習(xí)T:Goodmorning,boysandgirls,whocantellmewhatdoyouusuallydoonweekends?S1:Iusuallydomyhomework….S2:………..2.Warm-up導(dǎo)入新課T:OK.Howwasyourweekend?S3:Itwasfine….S4:……..Step3Presentation出示課件并讓學(xué)生自己觀察回答問(wèn)題。1.T:Howweretheirweekend?S1：MIKEcleanedhisroomandwashedhisclothes.(師注意物主代詞的變換)S2:ChenJiestayedathomeandwatchedTV.(1)呈現(xiàn)詞組:cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV強(qiáng)調(diào)過(guò)去式的發(fā)音/d/,/d/,/id//t/.學(xué)生跟隨教師朗讀詞組。(2)呈現(xiàn)句型：Whatdidyoudo?師問(wèn)生答。(3)生打開(kāi)課本P15，聽(tīng)錄音再次跟讀。Step4practice(練習(xí))（1）卡片識(shí)單詞：教師出示動(dòng)詞原形詞組卡片學(xué)生說(shuō)動(dòng)詞詞組的過(guò)去式（2）主情景圖問(wèn)答練習(xí)：出示MIKE微博截圖，操練句型whatdid+主語(yǔ)+do?主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式（3）Doasurveyandreport:操練句型—Howwasyourweekend?Whatdidyoudo?(4)summary:Lastweekendtwostudentswashedtheirclothes…Step5homework（1）抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組并做配套練習(xí)（2）詢問(wèn)同學(xué)及朋友的周末安排（3）預(yù)習(xí)p16板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson2LastWeekendclean-----cleanedmyroomwash-----washedmyclothesstay-------stayedathomewatch-----watchedTV教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)9單元課時(shí)數(shù)3備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

教學(xué)重點(diǎn)A基礎(chǔ)目標(biāo)1.能夠了解let’stalk的大意，并能簡(jiǎn)單復(fù)述對(duì)話。2.能聽(tīng)懂并能完成partBLet’stry.3.能夠了解單詞magazine，better，faster的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生正確的興趣愛(ài)好.B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)1.Let’stalk動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則.2.能在生活中靈活運(yùn)用對(duì)話.教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingStep2:Warmer1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)2.播放Let’stry錄音，并完成相應(yīng)的練習(xí)Step3:Presentation1.教師展示自己昨天做的事情,和平時(shí)周末經(jīng)常做的事情的圖片,引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)態(tài)的區(qū)別.2.教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：JohnandAmy正討論想要去書(shū)店，他們要買(mǎi)什么呢？let’shavealook!3.播放let’stalk活動(dòng)的動(dòng)畫(huà)或錄音，請(qǐng)學(xué)生看動(dòng)畫(huà)或聽(tīng)錄音，教師通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文大意。4.Whatdotheywanttobuy?5.教師通過(guò)單詞卡片，圖片，事物，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞及短語(yǔ)，magazine,hadacold,slept,better,faster.通過(guò)教師領(lǐng)讀，小老師領(lǐng)讀，組長(zhǎng)檢查，熟練掌握單詞。6.再次播放錄音。7.思考didjohnseeafilmlastweekend?/whatdidhedo?8.小組討論，找出答案，抽生回答。9.再次播放錄音，跟讀，要求生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。10.生分角色朗讀，男女生讀，分組讀Step4Homework聽(tīng)錄音模仿對(duì)話預(yù)習(xí)p17.再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)聽(tīng)錄音模仿對(duì)話預(yù)習(xí)p17.板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson3LastWeekendmagazine雜志better---good更好faster---fast更快教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)10單元課時(shí)數(shù)4備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

教學(xué)重點(diǎn)A基礎(chǔ)目標(biāo)1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept.2.能聽(tīng)，說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday，并能做出相應(yīng)的替換.3.掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid并知道關(guān)鍵詞替換。4.能獨(dú)立完成Lookandtalk的練習(xí)B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)1.能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)短語(yǔ)：readabook,sawafilm,hadacold,slept；能聽(tīng)，說(shuō),會(huì)讀時(shí)間短語(yǔ)：lastweekend,lastnight,lastMonday,yesterday,thedaybeforeyesterday；掌握過(guò)去式的一般疑問(wèn)句的形式：Didyoulikeit？Yes，Idid.2.動(dòng)詞過(guò)去式的一般疑問(wèn)句及其回答。教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingStep2:Warmer（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)（2）復(fù)習(xí)Step3:Presentation（新課呈現(xiàn)）PPT出示John的微博截圖并提出問(wèn)題：T:whatdidJohndolastSaturday?(板書(shū)lastSunday)S1：Heslept.(板書(shū)slept)S2：Hereadabook(板書(shū)readabook)（2）出示動(dòng)詞卡片，學(xué)生朗讀，（3）出示Sarah看電影的圖片，學(xué)生猜動(dòng)詞詞組：seeafilm，引出sawafilm(板書(shū)sawafilm).學(xué)生跟讀（4）T：Sarahsawafilm.Didyoulikeit?(板書(shū)Didyoulikeit?)S1:Yes,Idid(板書(shū))S2:No,Ididn’t(板書(shū))（5）出示John感冒的圖片：haveacold,引出動(dòng)詞的過(guò)去式hadacold(板書(shū)hadacold).學(xué)生跟讀（6）學(xué)生打開(kāi)課本練習(xí)Let’slearn的對(duì)話，教師出示各種時(shí)間詞并解釋?zhuān)簍hedaybeforeyesterday(后天)（7）小結(jié)：不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式：do---didsee---sawread---readsleep---slepthave----hadgo---wentstep4:practice(練習(xí))1.Lookandtalk:操練句型whatdidSarah/John/Mike….doyesterday/lastSunday/……?Didhe/shehaveacold…..?Yes,he/shedid,No,he/shedidn’t2.小結(jié)Step5:homework再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)（1）抄寫(xiě)動(dòng)詞詞組及時(shí)間短語(yǔ)（2）聽(tīng)錄音模仿對(duì)話（3）預(yù)習(xí)P18板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson4LastWeekendreadabooklastweekend,sawafilmlastnight,hadacoldlastMonday,sleptyesterday,thedaybeforeyesterday教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)11單元課時(shí)數(shù)5備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

A基礎(chǔ)目標(biāo)1.能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀單詞hotel，fixed，broken，lamp，loud，enjoy，stay2.能夠了解readandwrite課文的部分大意3.了解意見(jiàn)書(shū)書(shū)寫(xiě)格式4.學(xué)生能在任務(wù)完成的過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義5.培養(yǎng)學(xué)生與人溝通的能力B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)readandwrite的對(duì)話知道基本的酒店入住禮儀教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingStep2:Warm-up1（1）日?？谡Z(yǔ)練習(xí)Step3:Presentation（1）出示PPT：MrsBoom’sworksmadethebedscookedthefoodcleanedtherooms（2）出示Mike的建議卡及意見(jiàn)書(shū)（3）生個(gè)別讀，分段讀，（4）聽(tīng)錄音跟讀。全班讀，Step4:Practice完成p19的練習(xí)(1)Readtheletteragainquickly.findthesentencesthatdescribepictures1-3.(2)Circlealltheverbsinthetextandcompletethetable.(3)Readandfinishtheletter.Step5:homework再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)（1）聽(tīng)錄音朗讀readandwrite（2）預(yù)習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Lesson5LastWeekendhotel----旅館fixed----修理broken----破損的lamp----臺(tái)燈loud----大聲的enjoy----享受stay----逗留教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)12單元課時(shí)數(shù)6備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2

Lastweekend

教學(xué)重點(diǎn)A基礎(chǔ)目標(biāo)1.能夠完成Let’scheck的練習(xí)2.能夠了解storytime的大意3.學(xué)生能在任務(wù)完成過(guò)程中體會(huì)新語(yǔ)言的意義4.能夠?qū)W會(huì)合理地安排周末活動(dòng)B核心目標(biāo)C延展目標(biāo)學(xué)習(xí)難點(diǎn)和興趣點(diǎn)學(xué)生在了解故事的基礎(chǔ)上，能分角色用自己的語(yǔ)言表演故事。教具準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)流程我的思考Step1:GreetingStep2:Warm-up（1）日常口語(yǔ)練習(xí)（2）復(fù)習(xí)Step3:Presentation1.Todayzipwithzoomaretalkingaboutweekend.Wouldyouliketosee?Ok,let’sgoandhavealook.2.整體感知，掌握大意，激發(fā)興趣?？磮D，聽(tīng)整個(gè)故事，并且問(wèn)：howwaszoom’sWeekend?通過(guò)提出簡(jiǎn)單問(wèn)題,有針對(duì)性的問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生理解文章大意，培養(yǎng)他們帶著問(wèn)題閱讀，并做記錄的好習(xí)慣。3.逐步理解，解析課文，講練結(jié)合。（1）再聽(tīng)故事，學(xué)習(xí)新單詞，并作相應(yīng)句練習(xí)。（2）自讀課文，完成填空題，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。（3）小組討論，完成填空。4.通篇朗讀短文，（1）學(xué)生分角色朗讀小故事并表演（2）復(fù)述課文，表演課文。Step4:homework再實(shí)踐（課堂、課后作業(yè)）設(shè)計(jì)（1）聽(tīng)磁帶，跟讀課文。嘗試背課文。板書(shū)設(shè)計(jì)

Lesson6

LastWeekend

Howwasyourweekend?

Itwasabusyone.

WhatdidyoudoonSaturdaymorning?

I_____myschoolbag.

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)8單元課時(shí)數(shù)2備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2What’sthematter,Mike?一、教學(xué)目標(biāo)與要求：1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀主要句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．能夠書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.3．能夠聽(tīng)懂Let’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小圖正確標(biāo)號(hào)。4．能夠了解Pronunciation中的音標(biāo)音與形；能夠讀出例詞并選擇音標(biāo)與單詞、配圖正確連線。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．

重點(diǎn)句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.2．

Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。3．

難點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)熟練掌握四會(huì)句型。教具準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2．準(zhǔn)備Ｌet’stalk部分的教學(xué)掛圖。教學(xué)流程我的思考

１．

Ｗarmup⑴師放本單元Let’schant部分的歌謠。學(xué)生跟唱。⑵Let’stry師放錄音，學(xué)生聽(tīng)音、看圖、標(biāo)序號(hào)。⑶學(xué)生再聽(tīng)錄音，跟讀一至兩遍。２．

師說(shuō)：Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeelhappy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(Ifeelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?問(wèn)答進(jìn)行幾個(gè)回合后，師引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)自己：Howdoyoufeel?同時(shí)做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教學(xué)新單詞sick.

并板書(shū)句子：Ifeelsic.師引導(dǎo)學(xué)生再問(wèn)：Ｗhat’sthematter？繼續(xù)表述：Ihaveasorethroat.等。３．

師放Ｌet’stalk部分的錄音，提問(wèn)學(xué)生：howdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音后模擬Ａmy回答問(wèn)題。師板書(shū)：Mythroatissore.Mynosehurts.師再放錄音，學(xué)生跟讀。４．

學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。５．

pronunciation板書(shū)單詞，如home,snow,nose等師生齊讀兩到三遍，師在相應(yīng)字母或字母組合下面劃線。寫(xiě)出音標(biāo)。讓學(xué)生感知音標(biāo)的音與形，再用類(lèi)似方式呈現(xiàn)其他音標(biāo)６．

學(xué)生做本單元ＡLet’stalk部分活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)9單元課時(shí)數(shù)3備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2What’sthematter,Mike?一、教學(xué)目標(biāo)與要求１．

能夠理解并會(huì)朗讀Ｌet’read部分的短文，能完成文后回答問(wèn)題的練習(xí)。２．

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞和短語(yǔ)：people,know,havetheflu,takesomemedicine等。３．

基本會(huì)唱歌曲ThewayIfeel.二、教學(xué)重、難點(diǎn)１．

重點(diǎn)是學(xué)生能夠充分理解正確朗讀短文。２．

難點(diǎn)是學(xué)生能理解條件狀語(yǔ)從句和時(shí)間狀語(yǔ)從句并能用這兩種從句簡(jiǎn)單問(wèn)答。教具準(zhǔn)備１．準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。２．

師準(zhǔn)備Let’slearn部分的單詞卡片。教學(xué)流程我的思考

１．Ｗarmup師放Ｌet’schant部分的錄音，師生一齊吟唱。２．

師呈現(xiàn)圖片haveafever,問(wèn)Howdoyoufeel,ifyouhaveafever?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhaveacold?(生：Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.Mynosehurts.)T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthavetheflu.板書(shū)該句子并帶讀。T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeoplefeelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?師指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生新聞?dòng)浾吆罂陬^回答，師在學(xué)生閱讀過(guò)程中走動(dòng)解答疑難問(wèn)題。３．師請(qǐng)學(xué)生回答Answerthequestions部分的兩個(gè)問(wèn)題。再放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。４．學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)活動(dòng)的練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)10單元課時(shí)數(shù)4備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2What’sthematter,Mike?一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．

能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：Howareyou,LiuYun?Youlooksohappy.I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2．

能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.3．

能夠根據(jù)Let’stry和Let’scheck部分的錄音選出正確答案。二、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生四會(huì)掌握句型：Howareyou?Youlooksohappy/sad.并能、說(shuō)、認(rèn)讀句子：I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.教具準(zhǔn)備１．

準(zhǔn)備本課的單詞卡片。２．

準(zhǔn)備錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。教學(xué)流程我的思考

1．WarmupT：Howareyoutoday?S:I’mfine.T:I’mgladtohearthat……如果學(xué)生回答說(shuō)：I’msad/bored.師可以說(shuō):I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?2．師呈現(xiàn)單詞卡片復(fù)習(xí)Let’slearn部分的單詞。師呈現(xiàn)Let’scheck中Sarah和Amy的頭像，說(shuō)：HowdoesSarahfeel?S:Sheissad.Shehasafever.T:HowaboutAmy?S:Amyissad.T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesomemedicineanddrinkhotdrinks.T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?Amy’sdogSpotrunaway.Sheissad.HowcanyoumakeAmyfeelbetter?(師生共同完成Let’scheck部分練習(xí)。)3.師呈現(xiàn)Let’stry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問(wèn)學(xué)生：Howdoes……feel?并在人物下方板書(shū)：looksad,looktired,lookhappy,lookbored.師放錄音，學(xué)生看圖聽(tīng)音標(biāo)號(hào)，然后跟讀兩遍。4．復(fù)習(xí)第七冊(cè)單詞卡片haveatrip.引出短語(yǔ)goingonabigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語(yǔ)。T：WhataboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Becauseshefailedthemathtest.并板書(shū)，師準(zhǔn)備一張成績(jī)很糟的數(shù)學(xué)試卷，使學(xué)生更了解語(yǔ)意。進(jìn)一步拓展，教學(xué)短語(yǔ)aChinesetest,anEnglishtest等。還可以讓學(xué)生了解Passthemathtest/aChinesetest,anEnglishtest等表達(dá)法。5．師放Let’stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答并且問(wèn)題：HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫助學(xué)生回答：Yes,she’sexcited.Sheisgoingonabigtrip.師領(lǐng)讀：Sheisgoingonabigtrip.并及時(shí)糾正發(fā)音。師繼續(xù)提問(wèn)：IsSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音6．師放本部分錄音，學(xué)生靜聽(tīng)后跟讀7．學(xué)生聽(tīng)錄音，做活動(dòng)手冊(cè)本課時(shí)配套練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)11單元課時(shí)數(shù)5備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2What’sthematter,Mike?一、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分，并能回答短文后的問(wèn)題。2．能夠理解Storytime的故事。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1．重點(diǎn)是能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Let’sread部分的故事并回答文后問(wèn)題。2．難點(diǎn)是能充分理解并大致講述Let’sread部分的故事梗概。教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。教學(xué)流程我的思考

1．WarmupHowareyoufeeling?Doyoulikesports?What’syourfavouritesport?Doyoulikefootball?Whatclassareyouin?Whatclassis……in?（詢問(wèn)別班的同學(xué)）2.

T：（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.WhatclassisZhangPeng/Johnin?ThereisafootballmatchbetweenClass1andClass3.NowZhangPenghastheball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.(用簡(jiǎn)筆畫(huà)出一個(gè)龍門(mén))。Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?Whogetthefirstgoal?Whogotthesecondgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?3.

師放Let’sread的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，理解課文，完成句子練習(xí)。師檢查。4.

師放錄音，學(xué)生跟讀兩遍后全班齊讀。5．

Goodknow，師先學(xué)生看Zoom的四種表情動(dòng)作，再請(qǐng)學(xué)生讀本部分的四個(gè)句子，與Zoom的四種表情運(yùn)用和Zip手舉的四種顏色連線。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)單元課時(shí)數(shù)1備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2Lastweekend目標(biāo)定位：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：learnedChinese，sanganddanced，tookpictures，climbedamountain，ategoodfood。2.能夠詢問(wèn)別人在假期里所做的事情并做答。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的過(guò)去式形式。2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是以下六個(gè)單詞的拼讀和拼寫(xiě)：took，learned，sang，danced，ate，climbed。教師要多示范，通過(guò)有針對(duì)性地反復(fù)操練直到學(xué)生熟練掌握。教具準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片；照相機(jī)、食物、一首歌曲，一張照片；本課時(shí)的單詞卡片。教學(xué)流程我的思考（一）Warm-up1.教師放五年級(jí)下冊(cè)的歌謠“Let'sgoonafieldtrip...”學(xué)生邊唱歌邊跟教師做相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師放Let'schant的錄音，學(xué)生跟著錄音說(shuō)。（二）Preview1.“猜一猜”游戲：教師呈現(xiàn)學(xué)生小時(shí)候的照片問(wèn)：Who'she/she?引導(dǎo)學(xué)生回答。然后教師拿出自己小時(shí)候的照片讓學(xué)生猜。學(xué)生猜出后，教師指著照片說(shuō)：Yes,it'sme.Iwas...yearsoldthen.教師依次拿出幾張風(fēng)景照，問(wèn)：Guess.Whatplaceisit?引導(dǎo)學(xué)生回答。2.Let'sstart教師展示本部分的掛圖問(wèn)：Doyoulikeholidays?Whatdoyouusuallydoonyourholiday?Doyougoontrip?Whatdoyouusuallydoduringyourtrips?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示圖回答。（三）PresentationandPracticeLet'slearn1.教師問(wèn)一名學(xué)生：What'syourhobby?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師指著自己說(shuō)：Iliketakingpictures.Ihavemanybeautifulpictures.然后拿出一張風(fēng)景照說(shuō)：Lookatthispicture.Itookthepicturelastweek.教師板書(shū)tookpictures和takepictures，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察并說(shuō)出兩個(gè)短語(yǔ)的不同之處，然后指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)。2.教師拿出一張自己爬山的照片，說(shuō)：IwenttoXinjiang/...lastyear.Guess.WhatdidIdothere?請(qǐng)學(xué)生猜。如果有學(xué)生猜到climbamountain，教師就向?qū)W生展示照片：Yes,that'sright.Iclimbedamountain.教師板書(shū)climbedamountain，帶讀，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)詞原形和過(guò)去式進(jìn)行比較。教師繼續(xù)問(wèn)：Haveyoueverbeentoanyfamousmountains?Wherehaveyoubeen?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：IclimbedHua/Yandang/...Mountain.教師可繼續(xù)提問(wèn)：WhendidyouclimbYandangMountain?IclimbedYandangMountaininspring/April8th.3.教師再次展示爬山的照片，說(shuō)：IclimbedHuangMountain.ThenIwashungry.Iwenttoarestaurant.Guess.WhatdidIdothere?如果學(xué)生猜到吃東西，教師就拿出一張美食的照片說(shuō)：Yes,Iate.Iategoodfood.板書(shū)ategoodfood和eatgoodfood，帶領(lǐng)學(xué)生比較不同之處。教師帶讀，注意強(qiáng)調(diào)ate的發(fā)音。4.教師依次出示爬山和美食的照片說(shuō)：Iclimbedamountain.Iategoodfood,too.WhatelsedidIdothere?Guess.5.教師放課前準(zhǔn)備的歌曲錄音，放完一遍后，問(wèn)學(xué)生：Doyoulikeit?Wouldyouliketosingalong?教師和學(xué)生一起跟著錄音哼唱歌曲。教師問(wèn)學(xué)生：Whatdidwedojustnow?引導(dǎo)學(xué)生回答：Wesangasong.教師板書(shū)sang和sing，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行比較。教師帶讀單詞。教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)：PeopleinXinjianglikesinging.Theylikedancing,too.教師板書(shū)sanganddanced，帶讀。6.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，介紹說(shuō)：MikeandJohnwenttoXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetookmanypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike學(xué)中文的圖說(shuō)：HelearnedChinese.板書(shū)learnedChinese，帶讀。教師再問(wèn)學(xué)生：WhatdidJohndo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Heclimbedamountain.Heategoodfood.Hesanganddanced.7.教師放ALet'slearn部分的錄音，學(xué)生跟讀。8.教師帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)唱下面的歌謠：Whatdidyoudoonyourholiday?Whatdidyoudoonyourholiday?Itook,tookpictures.Whatdidyoudoonyourholiday?Iclimbed,climbedamountain.Whatdidyoudoonyourholiday?Ilearned,learnedChinese.Whatdidyoudoonyourholiday?Isang,sanganddanced.9.快速搶答：全班學(xué)生分成四個(gè)大組。請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)抽取兩張卡片并依次做相應(yīng)的動(dòng)作，四個(gè)組的學(xué)生根據(jù)表演者的動(dòng)作猜：Heategoodfood/...andclimbedamountain/...哪個(gè)小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小組獲勝。10.學(xué)生兩人一組，輪流抽取學(xué)生卡片編對(duì)話。Let'splay學(xué)生兩人一組，每人在長(zhǎng)紙條上寫(xiě)運(yùn)用過(guò)去式的句子，然后把句子在單詞間空隙處剪開(kāi)。學(xué)生交換剪下來(lái)的單詞，看誰(shuí)能最先把同伴的兩個(gè)句子排列好。Goodtoknow1.教師介紹普通相機(jī)一些基本零部件的名稱和簡(jiǎn)單的攝影常識(shí)。2.教師一邊介紹攝影的基本步驟一邊用相機(jī)給學(xué)生照一張照片。（四）ConsolidationandExtension1.完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容。2.學(xué)生課后進(jìn)一步熟悉照相的基本步驟，教師鼓勵(lì)有條件的學(xué)生拍下幾張照片，下節(jié)課進(jìn)行班級(jí)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)單元課時(shí)數(shù)2備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2LastWeekend目標(biāo)定位：1．學(xué)生分析在本課學(xué)習(xí)以前，學(xué)生已經(jīng)掌握了PartALet’slearn動(dòng)詞的原行表達(dá)行式及其意義。這為本課的學(xué)習(xí)提供便利。2．教材分析本課的重點(diǎn)句型是Whatdidyoudolastweekend?由于考慮學(xué)生對(duì)lastweekend周末所做的活動(dòng)容易產(chǎn)生遺忘，加上Let’sfindout中出現(xiàn)didhomework情景。因此，我稍作改動(dòng)，先從學(xué)生記憶猶新的Whatdidyoudolastnight？——didhomework談起，然后慢慢向Whatdidsbdolastweekend?遷移，培養(yǎng)學(xué)生靈活變通語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言的能力。教具準(zhǔn)備教學(xué)流程我的思考

StepOne:Warmupandrevision1．FreeTalkWhatdoyoudoontheweekend?Iusuallywashtheclothes.Whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyplayfootball.SometimesIvisitgrandparents.SometimesIwatchTV.StepTwo:Presentation&Practice引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的意義、變化規(guī)律及其發(fā)音。2、學(xué)Let’slearn單詞，即動(dòng)詞-ed課前與一學(xué)生溝通好，引出對(duì)話。T：Whatdidyoudolastnight?S1:Ididmyhomework.And…教師邊呈現(xiàn)圖畫(huà)邊結(jié)合句型：WhatdidS1doat…lastweekend?發(fā)問(wèn)并引出新詞組的發(fā)音。P:1)邊引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述“WhatdidS1dolastweekend?”，邊板書(shū)詞組。2)此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞-ed的發(fā)音以及單詞以t結(jié)尾時(shí)的發(fā)音要領(lǐng)。2.學(xué)Whatdidyoudolastnight?T:That’swhatS1didlastnight.Howaboutyou?Whatdidyoudolastnight?P:1)PairWork同桌互問(wèn)完成書(shū)本29頁(yè)Let’sfindout表格。2）LookandRemember快速看圖并識(shí)記T:WhatdidChenJie,He…dolastnight?學(xué)生搶答比賽。板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)單元課時(shí)數(shù)3備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2LastWeekend目標(biāo)定位：1.

能夠聽(tīng)懂、會(huì)讀Let'sread中信的內(nèi)容并獨(dú)立完成信后的書(shū)寫(xiě)練習(xí)。2.

能夠完成Let'splay的游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能讀懂Let'sread部分的一封信。2.

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能正確認(rèn)讀下列句子：WuYifanwasbusylastwekend.HevisitedhisgrandmotherSaturdaymorning…教具準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶；ALet'slearn部分的動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。教學(xué)流程我的思考

（一）Warm-up教師放前一課時(shí)學(xué)過(guò)的歌謠，學(xué)生邊作動(dòng)作邊說(shuō)。（二）Preview1.

日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。T：Whatdoyouusuallydoontheweekend?S：Iusuallyvisitmygrandparents...T：Whatdidyoudolastweekend?S：IwatchedTV....2.

教師讓學(xué)生用句型Iusually…ontheweekend.造句。（三）PresentationandPracticeLet'sread1.

教師問(wèn)：WhatdidyoudolastSaturday?學(xué)生回答：I...教師指導(dǎo)學(xué)生用單詞last組詞，如：lastweek,lastmonth,lastyear等。2.

教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)下列詞組的過(guò)去式：Wash—washed,visit—visited,watch—wathched,play--played3.

教師描述自己一個(gè)星期內(nèi)的活動(dòng)：OnMondayIplayedfootball.OnTuesdayIplayedping-pong.OnWednesdayI...，然后教師問(wèn)學(xué)生：WhatdidIdoonMonday/Tuesday/...讓學(xué)生憑記憶回答。最后教師說(shuō)：Ididalotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板書(shū)had和have，指導(dǎo)學(xué)生拼寫(xiě)這兩個(gè)詞。4.

WuYifanhadabusyweekend.WhatdidWuYifandolastweekend？教師放Let'sread部分的錄音，學(xué)生跟讀。5.根據(jù)板書(shū)描述WuYifan’sweekend.6.教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。Let'splay記憶力游戲：教師提問(wèn)Whatdidyoudolastweekend?請(qǐng)學(xué)生起來(lái)回答，后面的學(xué)生必須重復(fù)前面同學(xué)提到的動(dòng)詞短語(yǔ)，并要另外增加一個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，還不得重復(fù)前面的。最后哪位同學(xué)說(shuō)的最多，誰(shuí)的記憶力就最好。Makeasurvey:通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，提高小組協(xié)作能力，鞏固所學(xué)知識(shí)。（四）ConsolidationandExtension做課堂作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思：湖濱鎮(zhèn)見(jiàn)橋完小英語(yǔ)集體備課教案?jìng)湔n教師李芳芳學(xué)科英語(yǔ)班級(jí)六單元Unit2總課時(shí)數(shù)單元課時(shí)數(shù)4備課時(shí)間上課時(shí)間上課教師李芳芳課題Unit2Lastweekend目標(biāo)定位：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.教學(xué)難點(diǎn)：正確使用動(dòng)詞的原形和過(guò)去式。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音帶Let’schant,Let’stry,Let’stalk。教學(xué)流程我的思考

Warmup（熱身）活動(dòng)一：唱一唱（1）教師播放歌曲Atthezoo,學(xué)生聽(tīng)錄音演唱。（2）男女聲對(duì)唱或分組對(duì)唱?；顒?dòng)二：結(jié)對(duì)子教師準(zhǔn)備兩組動(dòng)詞原形和過(guò)去式混在一起的短語(yǔ)卡片。教師出示第一組短語(yǔ)卡片并貼到黑板上讓學(xué)生朗讀。教師出示另一組短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生在黑板上找出相關(guān)的圖片并貼到黑板上?；顒?dòng)三：試一試讓學(xué)生看書(shū)，說(shuō)一說(shuō)WhatdidJohndoyesterday?聽(tīng)錄音完成Listenandcircle。教師核對(duì)答案：DidJohnwatchTV/gofishing/goswimming?讓學(xué)生回答。教師播放錄音，學(xué)生重復(fù)句子。2、Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)四：學(xué)對(duì)話（1）教師提問(wèn)：Johnwentfishingyesterday.WhatdidMikedoyesterday?讓學(xué)生猜一猜。（2）教師讓學(xué)生聽(tīng)Let’stalk部分的錄音。（3）教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。DidMikereadbooks?DidMikecleanhisroom?Whatdidhedoyesterday?（4）教師播放錄音，核對(duì)答案，并讓學(xué)生跟讀對(duì)話。（5）分角色朗讀，并讓學(xué)生展示他們所做的對(duì)話。（6）教師指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)的句子?；顒?dòng)五：說(shuō)一說(shuō)（1）學(xué)生利用Let’stalk部分的插圖模仿Let’stalk部分做對(duì)話練習(xí)。（2）讓學(xué)生參考黑板上的動(dòng)詞原形短語(yǔ)卡片，根據(jù)實(shí)際情況作問(wèn)答練習(xí)?；顒?dòng)六：學(xué)歌謠教師問(wèn)學(xué)生：Didyougototheparkyesterday?如果有學(xué)生說(shuō)出Yes,Idid.教師繼續(xù)說(shuō)Iwenttopark,too.如果沒(méi)有學(xué)生回答Yes，教師則說(shuō)Iwenttotheparkyesterday.教師接著問(wèn)：Whatdidyouseeinthepark?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Isawbeautifulflowers.教師出示一幅夜晚的天空?qǐng)D，問(wèn)學(xué)生：Didyouseethemoonyesterday?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Isawthemoon.Itwaspretty.教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生看書(shū)聽(tīng)錄音。學(xué)生跟著錄音一起說(shuō)唱。Let’splay(趣味操練)活動(dòng)七：猜一猜教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)作的圖片。一名學(xué)生到前面抽取一張圖片，放在背后。其他學(xué)生通過(guò)運(yùn)用Didyou…?來(lái)猜測(cè)被抽取的圖片內(nèi)容。三次提問(wèn)都沒(méi)有說(shuō)對(duì)時(shí)，允許使用Whatdidyoudoyesterday?直接獲取答案。活動(dòng)八：信息發(fā)布會(huì)教師出示準(zhǔn)備好的調(diào)查表格，與一名程度較好的學(xué)生進(jìn)行示范問(wèn)答，并根據(jù)該生的回答填寫(xiě)表格。學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let’sfindout部分的任務(wù)。教師請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的調(diào)查結(jié)果并簡(jiǎn)單匯報(bào)。4、Consolidationan