部編人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《摔跤》課件

摔跤

談話(huà)導(dǎo)入

同學(xué)們,在燦爛的文學(xué)寶庫(kù)里，作家們用他們神奇的妙筆，為我們塑造了眾多栩栩如生的人物形象，在本冊(cè)書(shū)中，你都認(rèn)識(shí)了哪些人物？

通過(guò)對(duì)這些人物的描寫(xiě)，我們發(fā)現(xiàn)，要刻畫(huà)一個(gè)成功的人物形象，離不開(kāi)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等的描寫(xiě)。這節(jié)課，就讓我們賞析一組人物描寫(xiě)，來(lái)看看刻畫(huà)了怎樣一個(gè)成功的人物形象。人物描寫(xiě)一組——摔跤作者簡(jiǎn)介徐光耀，筆名越風(fēng)，河北雄縣人。1947年畢業(yè)于華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系，中國(guó)當(dāng)代著名作家、電影編劇家。著有長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原烈火》，中篇小說(shuō)《少小災(zāi)星》、《四百生靈》，電影文學(xué)劇本《望日蓮》、《小兵張嘎》，短篇小說(shuō)集《望日蓮》、《徐光耀小說(shuō)選》，散文集《昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)》、《忘不死的河》等。

初讀課文思考問(wèn)題1.請(qǐng)同學(xué)們用喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.課文講了一件什么事？這件事的起因是什么？結(jié)果又是什么？3.想一想小嘎子和胖墩兒是怎樣比賽摔跤的？比賽的結(jié)果又如何。小嘎子冷絆子揪住扳動(dòng)手腕我會(huì)認(rèn)ɡǎbànjiūbānwàn

生字生詞我會(huì)寫(xiě)

初讀課文簡(jiǎn)單概括

先是小嘎子提議摔跤，在摔跤過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天。

再讀課文請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，邊讀邊想象，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子劃下來(lái)，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)想一想，你似乎看到了一個(gè)怎樣的小嘎子，一個(gè)怎樣的胖墩兒？

再讀課文課文是用很多精彩的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)小嘎子的，請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)小嘎子的句子，用“________”畫(huà)出來(lái)。

再讀課文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。心理描寫(xiě)（2）兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)

再讀課文（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)

再讀課文課文是用很多精彩的語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)小嘎子的，請(qǐng)同學(xué)們找到描寫(xiě)胖墩兒的句子，用“～～～～～～”畫(huà)出來(lái)。

再讀課文（1）“是嗎？”小胖墩兒跳起來(lái)，立刻退后幾步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說(shuō)，“來(lái)吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)

再讀課文（2）可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。動(dòng)作描寫(xiě)

再讀課文（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。心理描寫(xiě)（2）兩人把“槍”和“鞭”放在門(mén)墩兒上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。動(dòng)作描寫(xiě)

再讀課文（3）起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)課堂小結(jié)作者主要采用動(dòng)作描寫(xiě)的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語(yǔ)言描