上海市靜安區(qū)2023年中考語文一模試卷及答案

2023年上海市靜安區(qū)中考語文一模試卷一、文言文〔40〕1〔15分〕默寫蕩胸生層云， 《望岳》回看射雕處， 《觀獵》峰回路轉， ，醉翁亭也《醉翁亭記》2〔4分〕閱讀下面這首詩，完成以下各題觀滄海曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，假設出其中；星漢絢爛，假設出其里。幸甚至哉，歌以詠志。詩中“星漢”的意思是 。以下對這首詩的理解，正確的一項為哪一項A．前四句寫大海全景以及碣石山與海島相對峙的樣子。B3〔9分〕閱讀下文，完成以下各題假設夫霪雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空。日星隱曜，山岳潛形。商旅不行，檣傾楫摧。至假設春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳。岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，1則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。課文《岳陽樓記》選自 ，是 〔人名〕受滕子京囑托為紀念 而寫。用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。把酒臨風，其喜洋洋者矣。以下對選文內容的理解，正確的一項為哪一項A．描寫岳陽樓忽晴忽雨的風光，是為了襯托等樓者的心情。B．段中寫景照看了上文中“朝暉夕陰，氣象萬千”這句話。C．兩段所寫“覽物之情”分別側重于遷客之悲和騷人之喜。D．登樓者的表現(xiàn)，即下文所說的“不以物喜，不以己悲4〔12分〕閱讀下文，完成以下各題宗道為人剛直，疾惡少容①，遇事敢言，不為小謹②．為諭德③時，居近酒肆，嘗微行就飲肆中，召，使者及。門，久之，宗道方自酒肆來。使者先入，約曰上酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也為忠實可大用。【注釋】①少容：不愿容忍。②小謹：謹小慎微。③諭德：教育太子的官。④亟：緊急。⑤即：假設。⑥第：只管。解釋文中加點的詞。①使者門②使者以宗道所言對以下對文中劃線句意思的理解，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．假設皇上怪罪你遲到，用什么話來答復呢？B．假設皇上怪罪公子遲到，為什么認為你是對的呢？C．假設皇上怪罪公子遲到，憑什么替你應對呢？D．假設皇上怪罪你遲到，怎么答復才是對的呢？上文記敘了魯宗道 的事，由此可以看出他是個 的人。二、現(xiàn)代文〔40分〕5〔20分〕閱讀下文，完成以下各題年畫：中國人特有的民間藝術①年畫，是我國特有的一種繪畫體裁，也是民間喜聞樂見的藝術形式。它大多在年時張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福年喜慶吉利之意。在中國，一提起過年，幾乎每個人心中都會消滅一幅色澤明媚、喜2氣洋洋的年畫，期中承載了太多中國人關于年的驚異記憶。年間，文人李光庭在文章中寫到“掃舍之后，便貼年畫，稚子之戲耳年畫才由此定名。俗成地簡稱為“年畫④年畫體裁〔或形式〕有門畫〔獨幅和對開〕四屏條和橫豎的單開獨幅等。傳統(tǒng)年畫以木刻水印為主，追求拙樸的風格與吵鬧的氣氛，因而畫的線條單純、顏色鮮亮。年畫內容有金雞、春牛、胖娃娃、神話傳說與歷史故事等，表達人們祈望豐收的心情和對幸福生活的chōngjǐng ，具有濃郁的民族特色與鄉(xiāng)土氣息年畫多數(shù)作為門畫張貼之用夾雜“神袛護宅的觀念“神荼郁壘“天官“秦瓊敬“等⑤年畫最早是以門神的形式消滅的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋代。目畫、灶王、鐘馗、桃符、春牌等，一年一換，百姓期望通過這種方式辟邪除災，迎祥納福。明代人們對寓意吉慶祥瑞的年畫也得以進展。清代中期，年畫尤為盛行。民國初年，開頭消滅陰陽合歷的月份牌年畫。建國后，年畫在傳統(tǒng)的根底上推陳出，更為人民群眾所寵愛。⑥千百年來，年畫不僅是年節(jié)五彩繽紛的點綴，也是一種看圖識字式的群眾讀物，還是文化流通、道德教育、審美傳播、信仰傳承的載體與工具；年畫又是一部地域文化的辭典，從中可以找到各個地域鮮亮的文化共性。這些共性因素，不僅從題材內容，而且從各個年畫產地習慣的體裁、用色、線條及版式里，都能一眼識別出來?？梢哉f，年畫這種百科全書式的民間藝術，蘊含著豐富的中國民間文化內涵。⑦近年來，傳統(tǒng)年畫似有漸漸淡出我們視野的趨勢，但其承載的中國人特有的文化內涵不會消逝，即便它不再彰顯，也照舊會融入我們的血液里、靈魂中……依據(jù)拼音寫漢字。chōngjǐng文章第②﹣⑥段具體介紹了年畫的 、特點、 和 。以下文字最適合放回文中的第幾段？為什么？請具體說明理由。據(jù)史料記載和考證，我們熟知的三大年畫之鄉(xiāng)﹣﹣天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢的年畫均為明代開頭興起。依據(jù)文章內容，以下理解正確的一項為哪一項作為一種民間藝術形式，年畫都是作為門畫在中國人過年時張貼的。3我國最早的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容C．我國年畫起源于漢代，正式形成于宋代，進展于明代，盛行于清代。D．各地年畫都有鮮亮的文化共性，但都表達了人們對生活的驚異愿望。近年來，在人們的共同努力下，傳統(tǒng)年畫又煥發(fā)出了的生氣。像右圖這樣的型年畫，正越來越受年輕人寵愛。它既是年畫，又是漆畫；既有年畫的傳統(tǒng)風格，又有漆畫的金屬質感。請結合文章內容【圖片說明】這幅年畫的主要色調是紅色，畫面正中是一口銅火鍋，人們圍在鍋邊載歌載舞，把豐收的麥穗源源不斷地投入鍋中。6〔20分〕閱讀下文，完成以下各題花生失竊記①晴朗的午后，正在陽臺上看書，如一絲飛絮飄過，兒時的一件往事突然消滅出來。②那時，我家住在城鄉(xiāng)結合部的一幢舊磚樓里，是個二樓朝東只有12平米的小房子，東窗之外，一墻之隔就是個名曰“關虎屯”的村子。顧名思義，該村的民風想必剽悍難訓，你想啊，連老虎都敢關的人還怕什么？但好在有墻，我們可以對他們“敬而遠之③一個夏日的早上，媽媽在東窗臺曬了滿滿一簸箕花生。下午收，卻覺察只剩一半了，黃昏，我們正百思④門翻開，只見一個滿臉皺紋的老頭，一手拎著麻袋，一手死死攥著個首如飛蓬的烏黑男孩。那少年低著頭，眼睛不停地往四下里搜尋，被拽著的手扭來扭去，隨時預備擺脫抓著他的鐵腕，落荒而逃。進門坐定后，少年偷偷地抬起頭，快速地瞥了一眼我們那狹小簡陋的家，似乎能看到他黑黑的臉龐上拂過一片紅云。面對一臉驚詫的我們，老頭申明來意：他是隔壁關虎屯的農民，他的兒子和另一個小子偷了我們的花生，等他覺察時，花生已經(jīng)被他們吃掉了不少，他特意領著不肖子來賠禮賠禮，好讓他記住：有些事不能做，就是不能做！⑤說實話，眼前這一幕，著實令我們吃驚，原本我們也猜到花生是被人偷了，而且多半是關虎屯的人，4登門謝罪，老頭在我們眼里變得和氣可親起來，而少年也不過稍稍有點頑皮罷了。后來，兩家大人又說了些什么，關注“儒愿學堂”獵取更多語文資料，我已經(jīng)記不大清了，只記得，一方急著賠禮，還要打孩子。另一方則忙著勸：孩子還小，不懂事，教育教育就行了，千萬別打孩子?、薅移娈惖氖牵麄兊降资窃趺赐底呋ㄉ?。在我看來，這幾乎是“不行能完成的任務高強之隔，站在墻上又夠不著我家窗臺。偷花生變成了一種挑戰(zhàn)：它既考驗你的膽識，又衡量你的才智。在老頭嘮嘮叨叨的表達中，我試著復原這一過程。⑦夏日午間，四周一片安靜，人們午睡正酣，枝頭的樹葉也一動不動地耷拉著腦袋。只有南窗下的泥地里，幾只覓食的母雞在東啄啄西叨叨，時不時的“咕咕咕”地炫耀著她們的覺察，間或還有幾聲蟬鳴撕扯著灼熱而慵懶的空氣。的花生翻出去，一頭栽進一只大張著口的袋子里。有幾顆花生眼看要掉在地上，隨著一個秀麗的滑步和⑨在牙齒的協(xié)作下，袋口被干凈利落地快速扎好。這時的袋子，像一夜之間身懷六甲的人，大腹便便卻還俯臥式貼著墻頭飛了過去，姿勢雖不雅觀，效果倒還不錯。到，這袋劫掠來的翻過了這座我們心中的“自然屏障蹤。一陣夾著干草香的熱風輕輕吹過，一切又回復到夏日午后的安靜和慵懶之中。?“俺倆原來是打賭嘞，看誰能翻過這道墻。誰知道，觀看簸箕里的花生，俺就饞了……后來，俺想著城里人有錢，不吃白不吃。再后來……再后來……沒想到你們……對不起，俺錯了！俺以后再也不偷東西了……”我還在發(fā)呆，少年已經(jīng)結結巴巴地向我們賠禮了。多年后想起此事，少年紅著臉賠禮的模樣，似乎仍在眼前，我突然明白，當年這件事無論對他，還是對我，都是。以下對第②段傳遞的信息的理解，不正確的一項為哪一項A．交代了兒時“我”家特別的居住環(huán)境和簡陋的生活條件。B．寫“關虎屯”民風剽悍，與下文老頭的態(tài)度形成鮮亮比照。C．兩次消滅的“墻”既指實際的墻，也指我們之間心靈的墻。D．無論城里還是鄉(xiāng)下，人們在城鄉(xiāng)結合部的生活都布滿挑戰(zhàn)。5第④段中的畫線句“似乎能看到他黑黑的臉龐上拂過一片紅云”運用了 的修辭手法，其作用是 。第⑤段畫線句“眼前這一幕，著實令我們吃驚”中的“這一幕”指的是 ，而它“著實令我們吃驚”的緣由是 。聯(lián)系上下文，第段在文中的作用是① ；② 。對“人生重要的一課”所闡釋的道理，理解不恰當?shù)膬身検茿．無論何時，都要堅守做人的底線。B．對待他人不能心存成見、先入為主。C．發(fā)自內心的善意能轉變這個世界。D．溝通能消退人與人之間的誤會和隔膜。E．勇于成認錯誤，才能獲得理解和支持。三、綜合運用〔10〕7〔10分〕閱讀下面材料，完成以下各題【材料一】最近，一檔“用書信翻開歷史”的節(jié)目《見字如面》引起學校師生的極大關注，該節(jié)目形式極簡，一人，一桌，一信而已。但在眾多吵鬧cáozá 的節(jié)目中，它卻以最樸素的真誠的方式直抵人心。書信兼具個人情感和時代印記，富有獨特的mèilì 。節(jié)目將一封封感人的書信從歷史深處打撈出來，讓我們再次覺察漢字之美、思想之美，情感之美，重領悟中國人的生活才智與家國情懷。書信是這樣，優(yōu)秀的書法作品同樣知此。賞識它們時，就如面對一個個有著鮮亮共性的人。他們有的棱角清楚、中規(guī)中矩，有的如行云流水，伸展飄逸，有的狂放恣肆、瀟灑不羈C請依據(jù)材料一中的拼音，將詞語寫在文中橫線處。書法課上，教師設計了“見字如面”的主題活動。請你從下面三幅名家書法作品中任選兩幅，看看它們分別和材料二的哪組畫線詞語相對應〔填字母編號〕6〔一〕 〔二〕 〔三〕在語文學習中，我們也曾接觸過一些與書信有關的經(jīng)典詩文。請依據(jù)你的積存，從下面三題中任選兩題完成。①復恐匆忙說不盡， 〔張籍《秋思〕②這學期學校里掀起了讀書熱潮，一些同學覺得自己讀書過目不忘，便貪多求快。老師針對這種狀況，引導大家讀一讀朝的〔人名〕寫給他弟弟的一封家書，思考其中“讀書以過目成通為能，最是不濟事”這句話的深意。③想象你處于戰(zhàn)火紛飛的年月，許久都沒有家人的消息。就在此時，你收到了一封家人的來信，你的心頭不由得涌現(xiàn)出杜甫的名句，四、寫作〔60〕8〔60分〕題目：有一種力氣，從未消逝1〕寫一篇600〕不得透露個人相關信息3〕不得抄襲。72023參考答案與試題解析一、文言文〔40〕1答案：決眥入歸鳥〔留意“眥”的書寫〕晨興理荒穢〔留意“穢”的書寫〕千里暮云平談笑有鴻儒〔留意“儒”的書寫〕有亭翼然臨于泉上者〔1〕此題考察詞語的理解”指銀河。〔2〕此題考察詩歌內容的理解，通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。A．B．C．正確；D．是“感慨北征烏桓能得勝而歸是很幸運的應選：C答案：銀河〔2〕C譯文：東行登上碣石山頂，居高以觀蒼茫的大海。大海煙波浩渺，水波蕩漾，山島巍然矗立。島上樹木青翠叢生，百草繁盛豐茂。秋風蕭蕭吹起，大海涌起洪波巨浪。蕩蕩海疆與天相接，太陽月亮仿佛在大海中運行。銀河絢爛也仿佛是從大海升起。真是無比的幸運啊，讓我可以用詩歌來歌詠我的志向和心情。1〕此題考察文學常識的積存。依據(jù)文中的“滕子京謫守巴陵郡8本文選自《范文正公集此題考察文中重點句子的翻譯。解答時確定要先回到語境中，依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內容進展適當調整，到達詞達句順。〔有〕而喜氣洋洋的感覺。此題考察文本內容的理解與分析。A．有誤，文中描寫岳陽樓陰晴的風光，是為了引出登樓的遷客騷人“因物喜，因己悲”的情感；B．正確；C．有誤，兩段所寫的“覽物之情”都來自于遷客騷人，第一段側重表現(xiàn)他們的“悲D．有誤，登樓者的表現(xiàn)是“以物喜，以己悲應選：B。答案：《范文正公集》范仲淹重修岳陽樓〔2〔有〕舉起酒杯，面對清風，而喜氣洋洋的感覺。〔3〕B〔1〕此題考察理解文言詞語含義的力氣。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可。①句意為：使者到了〔魯宗道家的〕門口。及：到，到達。②句意為：使者具體地把魯宗道所說的告知了皇上。具：全部，具體地。此題考察對翻譯語句的辨析力氣。解答時依據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的標準，將翻譯過來的內容進展適當調整，到達詞達句順。句中重點詞有：即，假設；以，用；對，答復。句意為：假設皇上怪罪你遲到，用什么話來答復呢？應選：A。此題考察概括文章內容和分析人物形象。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的根底上，抓住關鍵語句來分析。第一問：結合內容，從“飲酒，人之常情；欺君，臣子之大罪也等可知，本文主要表達了魯宗道因飲酒誤了皇帝召見卻能以實情相告的事情；其次問：結合第一問的答案和“以為忠實可大用”這句話可知，魯宗道是一個懇切正直的人。答案：〔1〕①到，到達；②全部，具體地。〔2〕A9〔3〕因飲酒誤了皇帝召見，卻能以實情相告；懇切正直。二、現(xiàn)代文〔40〕〔1〕此題考察學生依據(jù)拼音寫漢字的力氣，留意結合語境和音節(jié)寫成正確的漢字，可依據(jù)形聲字的特點來推斷漢字的寫法。留意這兩個字都是豎心旁。此題考察提煉文章信息。解答此題的關鍵是在理解課文內容的根底上，抓住關鍵語句來分析。結合形式是在宋代中國民間文化內涵”等語句得出答案即可。此題是對說明挨次的考察。解答此題需在理解課文內容的根底上，運用代入法來推斷。結合語句內容可知，以三大年畫之鄉(xiāng)均為明代興起為例，具體準確地說明白寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以進展，與第⑤段說明年畫歷史進展的相關內容吻合；因此這段話放在第⑤段適宜。此題考察對文章內容的辨析力氣。解答此題的關鍵是在理解課文內容的根底上，依據(jù)各個選項的描述，然后一一推斷正誤即可。A．從“它大多在年時張貼，用于裝飾環(huán)境，含有祝福年喜慶吉利之意”B．的一幅木版年畫是南宋刻印的《隋朝窈窕呈傾國之芳容C．從“年畫最早是以門神的形式消滅的，其起源可以上溯到漢代甚至秦代，然而年畫的真正形式是在宋D．分析正確。應選：D。此題屬于開放性題目。答題時結合文章內容和圖片說明，從該年畫的顏色、線條、內容以及寓意等方面分析即可。答案：向往稱呼變化、歷史進展、文化內涵。第⑤段。該段運用舉例子的說明方法，以三大年畫之鄉(xiāng)均為明代興起為例，具體準確地說明白寓意吉慶祥瑞的年畫在明代得以進展，與第⑤段說明年畫歷史進展的相關內容吻合?！?〕D〔5〕例如：這幅年畫的主色調以紅色為主，顏色鮮亮喜慶，線條單純流暢，描繪了人們圍在紅彤彤的爐火邊載歌載舞、慶祝豐收的場面，寄寓了人們對幸福生活的驚異愿望，這些都符合傳統(tǒng)年畫的風格?！?〕此題考察文章信息推斷。10ABC．表述正確；D．中生有。應選：D。此題考察修辭手法的類型及其表達作用明顯使用了比方的修辭手法。答作用時除了答誕生動形象地描寫出人物臉紅的狀態(tài)外，還要答出人物內疚的心理活動。此題考察文章內容理解。第一空，首先要先找到問題在文章中的位置，由于答案往往就在問題處，一句，即可得出答案。此題考察語段的作用。答此題首先要讀懂上下文的情節(jié)內容，進而把握文章的中心，這樣才能確保答案的準確無誤。從內容上說，補充交代了他偷花生的緣由。從構造上看，對上文少年偷花生的布滿童趣的描寫形成照看。也照看了上文我們對關虎屯人的惡劣印象，兩者構成比照，由此突出了文章的主題。此題考察文章內容分析。ABD．表述正確；CE．也指人要堅守確定的底線。而不是要表達“發(fā)自內心的善意能轉變這個世界”和“勇于成認錯誤，才能獲得理解和支持”這兩個意思，所以CE應選：CE。答案：〔1〕D比方。生動地寫出少年因看到“我”家簡陋的條件而意識到自己的錯誤后內疚臉紅的樣子。父親帶著偷了花生的兒子主動登門賠禮。這完全出乎我們對關虎屯人一向剽悍難馴、膽大妄為的固有認知。①通過對少年的語言描寫，寫出他對我們的歉意，補充交代了他偷花生的緣由〔并非有意為之，而是帶著點玩耍和惡作劇的性質象形成鮮亮反差；②也與上文對少年偷花生的布滿童趣的描寫形成照看。CE三、綜合運用〔10〕〔1〕此題考觀看拼音寫漢字。寫時要留意漢字筆畫的條理清楚，正楷字書寫，書寫要標準、工整、11美觀，間架構造合理ozá”ilì”此題考察學生對書法作品的鑒賞力氣?！惨弧撤鶗ㄗ髌访黠@屬于草書，特點就是C的“狂放恣肆、〔二〕A的“棱角清楚、中規(guī)中矩〔三〕幅書法作品明顯屬于行書，特點就是B①此題考察詩詞的默寫，默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字尋常要多寫幾遍。此題考察的是張籍《秋思》中相關書信的詩句，要留意“封”字的書寫。②此題考察文學常識這兩句大意是：假設讀書把過目成誦作為追求的目標，這種追求最無濟于事。此句通過對過目成誦現(xiàn)象的否認，期望人們腳踏實地，扎扎實實地學習。③此題考察理解性默寫。顧