人教版二年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)電子備課

2015—2016人教版英語(yǔ)二年上冊(cè)備課于涵教學(xué)進(jìn)度表周次 月份 日期 內(nèi)容 備注1 9234

09.01～09.0409.06～09.1109.14～09.1809.21～09.25

Unit1MyFamilylesson1;lesson2九三法定串休Unit1MyFamilylesson3;storyTimeUnit2BoysandGirlslesson1;lesson2Unit2Boysand Girlslesson3;storyTime5 10月 09.28～10.026 10.05～10.107 10.12～10.168 10.19～10.239 10.26～10.3010 11月 11.02～11.0611 11.09～11.1312 11.16～11.2013 11.23～11.2714 12月 11.30～12.0415 12.07～12.1116 12.14～12.1817 12.21～12.25

國(guó)慶Unit3MyFriendslesson1;lesson2國(guó)慶Unit3MyFriendslesson3;storyTimeRevision1Unit4IntheCommunitylesson1;lesson2Unit4IntheCommunitylesson3;storyTimeUnit5 In the Parklesson1;lesson2Unit5 In the Parklesson3;storyTimeUnit6HappyHolidayslesson1;lessonUnit62HappyHolidayslesson3;storyTimeRevision2RevisionRevision18 11920

12.28～01.0101.04～01.0801.11～01.15

Revision元旦RevisionRevision全冊(cè)教學(xué)打算一、教材內(nèi)容分析量擴(kuò)展話語(yǔ)、平行學(xué)科學(xué)問(wèn)和雙向文化等內(nèi)容。各課根本設(shè)計(jì)如下：Lesson1：以生動(dòng)的畫面和美麗韻律的歌謠呈現(xiàn)本單元的根本單詞。Lesson21課內(nèi)容的根底上，適當(dāng)擴(kuò)展單詞和句子。Lesson3：本課為蝴蝶頁(yè)，通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)語(yǔ)言在實(shí)際生活中的運(yùn)用。Lesson4：本課由兩個(gè)內(nèi)容組成：1〕就本單元的主題，結(jié)合平行學(xué)科〔2〕通過(guò)字母、單詞或句子的書寫形式，學(xué)習(xí)英文字母。Lesson5：復(fù)習(xí)檢測(cè)本單元的根本內(nèi)容。供給貼近學(xué)生生活實(shí)際的語(yǔ)境，設(shè)計(jì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言做事的活動(dòng)。Lesson6：本課為蝴蝶頁(yè)，以幽默故事的形式，呈現(xiàn)本單元的根本學(xué)習(xí)內(nèi)容、其他學(xué)科學(xué)問(wèn)、雙向文化等；激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣；逐步培育學(xué)生觀看、思考、解決問(wèn)題的力量。節(jié)日。在本冊(cè)教材的編寫中，對(duì)所選話題自然有所拓展，從原來(lái)一、本冊(cè)中每個(gè)話題均包含三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)音、詞匯和交際用語(yǔ)。其中輸入，在活潑、自然、真實(shí)的語(yǔ)境中感知、仿照，習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞“TPR”、歌謠、歌曲、玩耍、對(duì)話等語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄像、錄音等多種教學(xué)手段，感知、仿照，習(xí)得語(yǔ)言，到達(dá)嫻熟上口。二、學(xué)情分析：課，學(xué)了兩本英語(yǔ)書，在聽說(shuō)方面都有了肯定程度的提高和進(jìn)展。其中第一、二、三、五、六、七單元為學(xué)習(xí)單元；第四、八單元為復(fù)習(xí)1～3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4～6課為其次層次學(xué)習(xí)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)境和詞匯，并通過(guò)“TPR”活動(dòng)和聽聽指指、聽聽唱唱、聽說(shuō)、聽聽畫畫等活動(dòng)，復(fù)習(xí)、穩(wěn)固單元重點(diǎn)詞匯，同時(shí)擴(kuò)展個(gè)別詞匯，學(xué)習(xí)功能句子和日常交際用語(yǔ)。第3課是說(shuō)唱、表演、對(duì)話等小組活動(dòng)形式的1、2課的詞匯和句子。在其次層次中，通過(guò)聽聽做做、觀看思考、覺察、玩耍等活動(dòng)，滲透學(xué)科學(xué)問(wèn)、中西方文化等。力量目標(biāo)利用說(shuō)唱、玩演、倆倆對(duì)話、小組活動(dòng)，對(duì)本單元的詞匯、交際用語(yǔ)進(jìn)展檢測(cè)和開展教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)故事，復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元的詞匯、交際用語(yǔ)和功能句，訓(xùn)練聽力理解和故事表演力量。情感目標(biāo)他們?cè)诼?、說(shuō)、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)言，用語(yǔ)言做事情。四、教學(xué)方法單詞教學(xué)以下步驟：1〕展現(xiàn)實(shí)物或教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從視覺上感知所學(xué)單詞。播放歌謠或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)單詞。在完成以上兩步的根底上，引導(dǎo)學(xué)生做出反響〔R，如，學(xué)習(xí)“bee”，學(xué)生仿照小蜜蜂飛的樣子；又的圖片或用手指同學(xué)。4〕在讓學(xué)生進(jìn)展看、聽、做活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)他們說(shuō)出歌謠或唱歌曲。學(xué)生應(yīng)按節(jié)奏整句跟唱，避開逐詞重復(fù)。5〕在上述活動(dòng)的根底上，讓學(xué)生看圖說(shuō)出單詞。固然教師還可自己探究更多、更有效的方法進(jìn)展單詞的教學(xué)。句子教學(xué)各冊(cè)都圍繞每單元的話題，依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔、能表達(dá)意思的話語(yǔ)。在句子教學(xué)時(shí)，教師可以參考以下步驟：利用圖片和形體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的情景。利用投影片、錄音磁帶，幫助學(xué)生理解所學(xué)語(yǔ)言。依據(jù)錄音仿照句子，同時(shí)依據(jù)句子意思做出動(dòng)作。故事教學(xué)各冊(cè)每單元的故事均與話題有關(guān)，并且都是依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，步驟：1〕看圖，聽錄音。教師可以通過(guò)表演或形體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解故事大意。2〕在理解故事大意的根底上，要求學(xué)生依據(jù)錄音指圖或做動(dòng)作。再看圖聽錄音，重復(fù)句子。鼓舞承受力量強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展角色表演。再一次聽錄音，同時(shí)要求學(xué)生依據(jù)自己的力量記住故事中的任意一句話〔生說(shuō)出哪句話。分小組進(jìn)展角色表演并在全班展現(xiàn)。同樣，在實(shí)際教學(xué)中，教師可以發(fā)揮自身的制造力，制造出更好玩的方法進(jìn)展故事的教學(xué)。字母教學(xué)習(xí)單詞的拼寫打下肯定的根底。在教學(xué)中可以參考以下步驟：利用鍵盤教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)字母。在看圖和聽音的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生將字母貼片依據(jù)指法，貼在相應(yīng)的手指上。教師念字母音，幫助學(xué)生嫻熟指法。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能夠聽說(shuō)認(rèn)讀本冊(cè)書各個(gè)話題所消滅的單詞以及句型，習(xí)方法，加強(qiáng)與他人的合作。并且通過(guò)學(xué)習(xí)明白做人的道理。難點(diǎn)學(xué)生在認(rèn)讀單詞和句型方面確定會(huì)消滅一些問(wèn)題，在話題的運(yùn)用方面，尤其是綜合運(yùn)用方面也會(huì)不盡人意，教師不能急躁，要做好充分的思想預(yù)備并且實(shí)行學(xué)生寵愛的方式盡可能地幫助學(xué)生到達(dá)目標(biāo)。六、教學(xué)進(jìn)度66課時(shí)，二年級(jí)孩子每周一節(jié)英語(yǔ)課，因此本學(xué)期大約能夠完成3-4個(gè)話題的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容還能對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去興趣。Unit1 Family一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)問(wèn)目標(biāo)能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說(shuō)出有關(guān)家庭及成員的72個(gè)單詞。能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。力量目標(biāo)1．能夠?qū)彝コ蓡T的姓名、年齡、性別、喜好及所從事的工作等根本狀況進(jìn)展簡(jiǎn)潔介紹。2．能夠通過(guò)鍵盤操作，初步體驗(yàn)字母組成單詞的過(guò)程。情感目標(biāo)通過(guò)開展豐富的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)聽說(shuō)的根本力量。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家庭成員間的根本關(guān)系，幫助學(xué)生漸漸養(yǎng)成尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。二、教學(xué)內(nèi)容分析本單元主要是通過(guò)寫寫畫畫、說(shuō)說(shuō)唱唱等形式，指導(dǎo)學(xué)生做到聽說(shuō)表示家庭成員的單詞：grandpa,grandma,dad,mom,brother,sisterWho”she/she?Where”s...?對(duì)家庭成員進(jìn)展提問(wèn)，在完成這些目標(biāo)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論家庭成員的職業(yè)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)達(dá)。難點(diǎn)2年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)是比較難到達(dá)的。四、學(xué)情分析的根底。五、教學(xué)安排3課，爭(zhēng)取做到每課時(shí)講一課的內(nèi)容，但是教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度還要考慮孩子的水平和承受力量。Lesson1一、教學(xué)內(nèi)容ALet”schant BLet”ssay二、教學(xué)目標(biāo)與要求學(xué)問(wèn)目標(biāo)能聽懂會(huì)說(shuō)本課七個(gè)表示家庭成員的單詞。能聽說(shuō)本課歌謠。能借助本課圖畫對(duì)家庭成員進(jìn)展描述。力量目標(biāo)能用所學(xué)的單詞和句型描述自己的家庭成員。情感目標(biāo)培育學(xué)生小組合作的意識(shí)和力量。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)Thisis...進(jìn)展描述。難點(diǎn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)介紹自己的家庭。四、學(xué)情分析學(xué)生在日常生活中或者通過(guò)其他各種途徑都已經(jīng)接觸過(guò)家庭成員的薄弱的，因此要加強(qiáng)這些方面的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)預(yù)備教學(xué)掛圖。教學(xué)投影片。教學(xué)錄音磁帶。單詞卡片。學(xué)生的家庭合影照片。六、教學(xué)過(guò)程1．出示本課圖片，請(qǐng)學(xué)生邊看邊聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺上和視覺上對(duì)內(nèi)容有一個(gè)感性生疏。2．出示教學(xué)卡片，帶著學(xué)生說(shuō)出單詞；然后，請(qǐng)學(xué)生觀看仿照?qǐng)D片上的家庭成員的動(dòng)作，并說(shuō)出單詞。3．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看和做動(dòng)作識(shí)記單詞，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際Iam．\Iam4．設(shè)計(jì)聽說(shuō)的玩?；顒?dòng)，幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)單詞。如：教師念單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的單詞卡片。讓學(xué)生將家庭成員的圖片擺放在課桌上，教師播放錄音，學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)圖片。請(qǐng)學(xué)生邊指邊說(shuō)出單詞。教師發(fā)指令：Showmegrandpa\grandma\dad\brother. 請(qǐng)學(xué)生指出相應(yīng)的圖片或從教科書中找出相應(yīng)的圖畫或做出相應(yīng)動(dòng)作。、妹妹、媽媽等形象。pairwork活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，其中一人背向另一人做動(dòng)作，讓后者用本課所學(xué)的單詞猜一猜。猜對(duì)可連續(xù)進(jìn)展；猜錯(cuò)兩人就交換角色，再開頭玩耍。充分利用教學(xué)圖片，創(chuàng)設(shè)多種玩耍活動(dòng)。在學(xué)習(xí)本課歌謠的過(guò)程中，可請(qǐng)學(xué)生跟隨自己邊聽錄音邊表演。6個(gè)有關(guān)愿望。A局部單詞的根底上，讓學(xué)生拿出自己的家庭合影照片，并引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)介紹：Thisismymommydadandmysister....簡(jiǎn)