小學五年級語文下冊期末試卷分析

2023好地為以后的教學工作效勞，現(xiàn)對本次期末試卷進展分析。一、命題思路本次試題的命題原則是以的課程標準和教材的要求為依據(jù)，努力做課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學生應當把握的根底學問外，還增加了一些開放性、靈敏性、實踐性習題的考察。二、試題分析181、留意根底學問積存，強調學問的遷移。根底學問緊扣課本，如第一大題的第一小題看拼音寫詞語，其次小題推斷句子的說法是否正確，第三小題選擇朗讀停頓正確的一項，第五小題把句子補充完整，第八小題課文精彩回放等方面命題都來自書本學問。力氣的培育，學問的遷移做到課內(nèi)與課外相結合，如一大題的第六小題按要求寫句子，縮句、改寫擬人句、反問句、用一詞的不同詞義造句，考察了學生對詞句的理解及運用；其中縮句和用“驕傲”的不同詞義造句這兩題學生失分較多，通過這次考試暴露了尋常教學對句子考察不夠。第九小題語言綜合運用則考察了學生的語文綜合力氣，全部題型無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了根底學問的要點，因此能客觀準確地檢測出學生的語文力氣。例如：二大題第1小題看拼音寫詞語，既考察了學生學問把握狀況對生字詞的識記及理解、對句子的理解及感悟，課文的理解、課外學問面的寬窄狀況等，我認為這些題的考察為今后學生充分積存語言，夯實文化底蘊，打好語言根底指明白方向。2、重視了閱讀力氣的培育8主要考察學生聽力理解力氣，學生失分較少，說明學生聽得認真且理解學生把握較好，大局部學生都能依據(jù)對課文的理解進展填空。課外閱讀考察出題人也篩選了一篇課外短文，學生失分較多，大局部學生閱讀態(tài)度不認真，文章掃瞄一遍即開頭作答，閱讀僅僅停留在文字外表，對不理解的句子不去認真揣摩，體會，感悟，題目要求不深入理解，答題偏離題目要求，因此此題學生失分較多。改這一內(nèi)容，讓學生修改一段話中的錯別字、病句、和標點符號。意在讓學生通過修改這一段話來練習修改自己的作文。本次習作是半命題作文：《我迷上了 》可填某一學科、某一活動、某一興趣愛好等等“迷”是三、試卷分析〔一〕成績分析106106人，總分9686.5分，平均9899.563.50.971?？傮w來看，這次市調研題學生的成績考得比較抱負，優(yōu)秀率、及格率落實，學生對學問的遷移，以及靈敏運用力氣也比較強?！捕掣黝}得分率分析下面以我班即五一班為例具體分析各題得分狀況。本學期我班學生考大題，題型多樣化，分布合理，具體得分率如下：題號一大題二大題三大題得分率94.17%94.88%91.58%〔三〕學生答案中反映的問題分析1、學生學問面不夠寬，學問學得不夠靈敏。題、認真做題、認真檢查。同時也反映學生對學問把握不夠結實。四、今后的努力方向。今后改進教學的打算主要有：1、重視字詞教學，強化根底訓練。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的根底。要學好語文，首先要識字，要把握確定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，很多學生字把握、對詞語的理解不過關。試卷中考察的字、詞“阻礙”等這些詞語在尋常就反復聽寫練習，學生應當有較多生疏和穩(wěn)固的時機，可為什么學生的得分率還不高呢？主要緣由是我們在教學實踐中設計的課堂練習題的題量偏少而簡潔，沒有到達加強訓練的目的〔課堂作業(yè)雖然都是生字抄寫、組詞、句子等一些根底的訓練題，但對學生把握根底強練習，用字組成不同的詞再用這些詞說話，填空，尋常學生訓練多了做起來就簡潔多了。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生尋常稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學中應〔如詞語接龍、猜謎〕來訓練和穩(wěn)固學生對詞語的把握。2、重視句子教學，強化多元練習。小學階段應加強各種句式的練習：縮句、擴句、改寫句子〔擬人句、、修改語句等，這些句在書本上沒有消滅，但它們卻是學好語文、寫好作文的不行缺少的一局部，因此也應加強練習。但由于訓練較少，所以學生雖然也會做一些，但一遇到稍難一些的題就卡殼了，不能舉一反三，運用自如。以后要多練習，讓學生學會且能靈敏運用。3、培育學生的獨立閱讀力氣讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。4、激發(fā)學生寫作興趣。學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話5、豐富語言積存，留意語文實踐。們做好摘抄和讀書筆記。今后我們在語文教學