四年級下語文教案天窗湘教版2014

湘教版《天窗》教課方案【教課內(nèi)容】九年義務(wù)教育湘教版小學(xué)語文第八冊29《天窗》【教課目的】1、幫助學(xué)生累積詞語，學(xué)習(xí)課文把事物描繪得更形象、生動。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦課文，讀懂“小小的天窗是你獨(dú)一的安慰”。領(lǐng)會作者對天窗的特別感情。3、培育學(xué)生的察看力和豐富的想象力?！窘陶n重難點(diǎn)】理解“小小的天窗是你獨(dú)一的安慰”，領(lǐng)會作者對天窗的特別感情【教課準(zhǔn)備】多媒體課件【教課過程】一、講話揭題1、經(jīng)過講話簡要認(rèn)識文章的作者及創(chuàng)作背景。2、指名學(xué)生疏段讀課文，檢查念書狀況，注意正音。二、發(fā)現(xiàn)文中的語言密碼，累積語言，學(xué)習(xí)寫法。1、在文章的字里行間，作者還向我們展現(xiàn)了很多光景、動物。房屋閃電云彩星蝙蝠夜鶯貓頭鷹2、學(xué)習(xí)比喻句在文中作者是如何形容它們的呢？地洞似的屋里帶子似的閃電無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇異的云彩理解比喻詞“似的”3、指引學(xué)生睜開想象，仿說比喻句。4、出示寫夜色的一組星閃閃耀爍可愛的星蝙蝠灰色的蝙蝠夜鶯會唱歌的夜鶯貓頭鷹霸氣實(shí)足的貓頭鷹男、女分角色讀豎著讀5、比一比這兩組詞語，談?wù)勛约旱母杏X。三、學(xué)習(xí)課文，理解主要內(nèi)容。好的讀者還要會問。猜一猜，學(xué)習(xí)這篇文章，老師可能會問那些問題？學(xué)生自主學(xué)習(xí)自主提問，教師要點(diǎn)指導(dǎo)：1、什么是天窗？2、為何說發(fā)明這日窗的大人們是應(yīng)得感謝的，開朗會想的孩子，如何從無中看出有、虛中看出實(shí)。好，課文的那幾自然段詳細(xì)寫了透過小小的天窗孩子們從

“無”中看出了“有”、“虛”中看出了“實(shí)”。板無有虛實(shí)3、聯(lián)合課文理解“這時候，小小的天窗是你獨(dú)一的安慰。

”“安慰”是什么意思？句子中的“你”指的是誰？“這時候”指的是什么時候？（夏季陣雨來了時）小小的天窗是孩子們獨(dú)一的安慰（夜晚，當(dāng)他們被逼著上床去“歇息”是）小小的天窗又是孩子獨(dú)一的安慰。聯(lián)合當(dāng)時的時代背景，理解“獨(dú)一”。課件出示文章第四、第六自然段。自由讀讀這兩段話，透過字里行間，你能發(fā)現(xiàn)這是一群如何的孩子。領(lǐng)會孩子們認(rèn)識外面世界的急迫盼望。指導(dǎo)朗誦4、這小小的天窗又是如何寬慰他們的？怎么成為了他們獨(dú)一的安慰的呢？迅速從課文中找到答案學(xué)習(xí)課文第五自然段指名朗誦這一段從那小小的玻璃，你會看見雨腳在那邊卜落卜落跳，你會看見帶子似的閃電一瞥，你想象到這雨這風(fēng)這雪這電，如何劇烈地掃蕩了這個世界，你想象它們的威力，比你在露天真切感覺的要大十倍百倍。指導(dǎo)理解朗誦師讀：從那小小的玻璃，你會看見雨點(diǎn)在那邊跳，你會看見帶子似的閃電一瞥。聽出了什么？雨點(diǎn)跟雨腳不同樣嗎？對啊，雨點(diǎn)它有腳，它光著腳丫在那邊卜落卜落跳，跳得那樣輕盈?！耙黄场笔鞘裁匆馑迹块W電它有眼睛啊，它飛快地看了你一眼。指導(dǎo)朗誦，讀出想象中風(fēng)、雨、雷、電的威力非常。小結(jié)：就這樣，開朗會想的孩子，從無中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們獨(dú)一的安慰學(xué)習(xí)課文第七自然段夏季的夜晚，孩子們又透過小小的天窗看到了什么呢？請默讀第七自然段，用出看到的，用畫..出想象到的。報(bào)告：看到：想到：一粒星無數(shù)閃閃耀爍可愛的星一朵云無數(shù)像山似的、馬似的、巨人似的奇異的云彩

“——”畫一條黑影灰色的蝙蝠會唱的夜鶯霸氣實(shí)足的貓頭鷹夜的漂亮與奇特，就這樣在你的想象中睜開。親愛的孩子們，透過那小小的天窗，仰望頭頂?shù)男强?，你會想的什么呢？?xùn)練說話出示圖：秋季來了，當(dāng)你透過小小的，看見飛過的一只大雁，你會想到：寒風(fēng)吼叫，當(dāng)你看見一朵潔白俊逸的雪花，你會想到：開朗會想的孩子就這樣從無中看出有、虛中看出實(shí)。小小的天窗成了他們獨(dú)一的安慰。四、總結(jié)升華，領(lǐng)會感情此刻，你理解了嗎？為何說發(fā)明這“天窗”的大人們是應(yīng)得感謝的。指名報(bào)告小結(jié)：是啊，當(dāng)門窗關(guān)閉，房屋黑得地洞里似的時，只有這個小小的透明玻璃，給孩子們打開了一扇通往外面的世界，通向廣袤宇宙的窗。因此作者說發(fā)明這“天窗”的大人們，是應(yīng)得感謝的。引讀課文第八自然段小小的天窗，帶給孩子們無窮的想象（板）理解文中第八自然段的“天窗