蘇少版美術四年級上冊第四單元人與自然教案

第四單元人與自然課題教課目的教課重難點教課準備

線條的魅力1.發(fā)現(xiàn)自然、生活中變化多端的線條，經(jīng)過認真察看，認識不一樣姿態(tài)的線條，領會線條的美感特色及其在美術作品和生活中產(chǎn)生的視覺成效；經(jīng)過教課掌握直線、折線、曲線、交錯線等以及不一樣線形，如長、短、細、疏、密等不一樣線形的變化，理解線的美感特色。經(jīng)過察看、體驗、感覺、認識感悟各種線條的表現(xiàn)力，培育學生造型能力和創(chuàng)建能力。2.認識線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。3.經(jīng)過察看畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步領會畫家在作品中表現(xiàn)的不一樣感情，認識人類豐富的感情世界。培育學生從生活中發(fā)現(xiàn)美，感覺美的能力，提高他們的審美能力。教課要點：經(jīng)過對圖片、畫面的剖析，領會線條的美感，認識各種線條的形態(tài)和線條構成的紋理。教課難點：試試畫出長、短、粗、細、疏、密不一樣變化的線，畫面中線條黑白灰層次的組織。課前準備（學生）鉛筆、彩色筆。（老師）制作配套的多媒體課件。教課過程調(diào)整（一）解說新課。1.認識線條——初步認識線條的種類。老師用電線變出很多線的造型性。你能給這些線條的取個名字嗎？直線、曲線，是長線、短線，是粗線、細線線條，仍是我們的好朋友，他就在我們的身旁，只需你認真察看，就能找到。2.找一找，教室里有哪有線條？3.出示圖片，發(fā)現(xiàn)自然界中的線條。4.賞識藝術作品。1）吳冠中的《春如線》（線條富裕變化、跳躍）。2）畢加索的《坐在柳條椅上的朵拉·馬爾》（線條既有變化，又有必定的次序）。議論：①畫中運用了哪些線條？它們有什么特色？②用了哪些不一樣的線條？③給你什么感覺？經(jīng)過線條的表現(xiàn)你感覺到些什么？（二）合作學習。同學間揚長避短：經(jīng)過議論剖析，讓學生對線條這類造型語言有進一步的認識與提高。線條不只能夠塑造生動的形象，并且還可以夠傳達畫家的思想。1.賞識學生作品。議論：這些學生作品哪些線有變化？用投影解說同一種圖案增添不一樣線條產(chǎn)生的不一樣成效。2.賞識典范。議論典范中線條的擺列方法。議論圖案中不一樣形式的線條的變化。（三）部署作業(yè)。讓學生選擇一個圖案增添花紋，也可自己創(chuàng)作增添賞識典范，認識用線條能夠表現(xiàn)一幅完好的作品。分組練習，用線表現(xiàn)一幅作品。學生作業(yè)、老師指導。（四）講堂小結。1.展評作業(yè)，學生自評、互評。2.拓展：線條不單能看到、畫出，還可以聽到（聽音樂，節(jié)奏有舒和緩強烈之分）了嗎？讓我們用手中的彩帶跟著音樂舞出各種線條吧！

，你聽出線條教課反省第四單元人與自然課題風兒吹過1.經(jīng)過察看、體驗、找尋來豐富學生對風的感知，認識風的形成和特色。2.進一步提高用線條進行表現(xiàn)能力，發(fā)揮自己的想象力，試試用線描的方法表現(xiàn)風吹時教課目的惹起的物象變化的情形，表達出自己對風的感覺。3.培育對自然的察看能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。培育熱愛大自然、熱愛生活的感情。要點：指引學生察看、記憶起風時四周事物和人物的動向變化。教課重難點難點：運用線條勇敢地表現(xiàn)對風的感覺。（學生）細水彩筆、油畫棒、色卡紙。教課準備（教師）起風的錄音、錄象帶、下載各種風的圖片等。教課過程（一）創(chuàng)建情境：1.播放播放各種風聲的錄音：聽風。

調(diào)整狂風時樹葉的沙沙聲；西寒風的呼號；暴風嘩嘩作響這是什么風？（觸動學生的記憶）2.風固然抓不到，但我們能夠用眼睛看到風、用身體感覺到風、用耳朵聽到風。回想各種風吹到身上的不一樣感覺（最好能出示有關的畫面）。炎炎夏季，微風吹來分外舒爽；隆冬臘月，西寒風吹到臉上像刀割同樣；風雨交加、暴風大作時，雨傘都會被掀翻，舉步維艱；乘坐在汽車或摩托車上奔馳，疾風會讓人感覺呼吸困難；假如龍卷風來了，我們會特別緊張、懼怕（二）研究學習。1.認識各種級其余風。出示氣象預告的風力級別：風向，偏寒風風有大小的級別，你還可以說出什么級其余風？聯(lián)合“蒲福氏風級”，認識12級風。

3——4級。2.觀看《龍卷風》片段，認識風的小知識：簡單認識臺風（熱帶風暴）、強熱帶風暴、龍卷風、颶風的不一樣。（1）四人小組議論：江浙一帶每年7至9月都會有臺風，我們是如何對臺風命名的？聯(lián)合圖片：卡特里娜颶風席卷美國新奧爾良市，造成嚴重的結果。臺風過境的慘狀，人們在抗臺中自救。2）請學生介紹自己搜尋、認識到的有關熱帶風暴、龍卷風、颶風的知識。3）固然臺風、龍卷風、颶風有很強的殺傷力，給人類帶來巨大的危害和威迫，但也能夠作為一種能源來利用，造福于人類。請學生簡單介紹風車拉磨、風力發(fā)電、風帆行駛等。3.賞識畫家作品，畫家是如何表現(xiàn)風的。（1）比較圖片：鄭板橋的《竹》與徐悲鴻的《頂風》。這兩幅竹都是以國畫形式表現(xiàn)的，你從什么地方感覺到徐悲鴻的《頂風》風很大？比較莫奈的《樹》與柯羅的《陣風》《陣風》中畫家是如何表現(xiàn)狂風中的樹的？2）賞識畫家對風的表現(xiàn)。如盧梭的《熱帶風暴中的老虎》賞識學生作品，他們是如何表現(xiàn)風的。4.試試用線來表現(xiàn)風起時水面或柳枝的變化。細風時——狂風時——暴風時的不一樣的狀態(tài)（三）畫畫風。1.用我們手中的線條能夠畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？出示一組事物，你感覺哪幾項適合表現(xiàn)風？哪些不太適合呢？2.作業(yè)要求：記憶和想象起風時的情形，經(jīng)過描述物體形態(tài)，運用線條等方式，勇敢地表現(xiàn)對風的感覺。3.教師巡回指導。4.作業(yè)展評。1）在黑板上展現(xiàn)學生作品。2）依據(jù)老師的導向性發(fā)問來議論。評一評哪些作品有風來的感覺，哪幾件作品還需要改良的？（四）課后拓展。1.賞識風蝕地貌。2.談談有風的成語。教課反省第四單元人與自然課題蟲蟲大聚會教課目的1.經(jīng)過音像和圖片的展現(xiàn)，讓學生認識大自然各種各種的昆蟲的形狀、色彩等。2.經(jīng)過對各種昆蟲的創(chuàng)意制作，使學生學會一些簡單的折、剪、添等方法。要點：能掌握基本的折疊法，并用添畫、拼貼等方法制作昆蟲。教課重難點難點：各種昆蟲形象的設計。（學生）彩色紙、剪刀、膠水、繪畫資料（油畫棒、水彩筆）。教課準備（教師）昆蟲錄像及圖片、課件、投影儀、示范紙張。教課過程一、導入

調(diào)整1、賞識電影《蟲蟲危機》老師知道同學們愛看動畫片，今日特地給你們帶來一個小片段，請大家賞識。（1）電影中的生物屬于哪一類？（2）你能說有名稱的有哪些？它們有什么特色？2、昆蟲有什么共有的特色？（課件出示昆蟲構造分解圖）師總結：昆蟲的基本特色歸納：體軀三段頭、胸、腹，兩對翅膀六只足、一對觸角頭上生，骨骼包在體外面，一世形態(tài)多變化，遍及全世界旺家族。昆蟲形態(tài)萬千，花紋、色彩豐富多樣。3、認識各種昆蟲（課件展現(xiàn)圖片）昆蟲家族隊伍宏大，全世界有1000萬種，此中900萬種還未被人類所認知，你能根據(jù)圖片中昆蟲的形狀、顏色或花紋等特色給它們分類嗎？師總結：昆蟲按生活環(huán)境可分為天上飛的、地上爬的、生活在水里的。思慮：它們分別有什么特色，身體各部位關系如何？師舉例：竹節(jié)蟲：為了保護自己，使自己的身體形狀和色彩長得和四周環(huán)境很像，生活在枝干，樹枝等地方。獨角仙：頭上有犄角（雄蟲）

，身體強健，能拉動比它身體重

20倍的東西。愛摔交，是為了搶地盤或食品。4、揭露課題我們要著手制作這些可愛的小不點，來個《蟲蟲大聚會》二、新授1、察看思慮出示昆蟲范作（以瓢蟲為例）思慮：這只昆蟲哪一部位的制作比較特別。2、研究作法思慮：（1）昆蟲較特其余部位怎么折（學生思慮后演示）2）還有其余的折法，或制作方法嗎。3）除了這一部位以外，哪些部位也能夠用近似的方法制作。4）還有其余除折、疊等以外的方法輔助完美昆蟲的制作嗎？如：身體與四肢的連結用粘帖，眼睛能夠用畫的等3、賞識議論1）看看小朋友的作品（課件播放小朋友作品）2）從這些作品中你學到了什么方法。（學生發(fā)布看法）3）你能在他們的基礎長進行改造創(chuàng)新嗎？三、制作1、作業(yè)要求1）依據(jù)昆蟲的形狀、色彩及花紋特色，合理的設計制作各種昆蟲。2）方法新奇，制作精巧仔細。3）可獨自制作，也可選擇合作達成。2、出示參照圖片為了同學們能制作出漂亮可愛的各種昆蟲，老師準備了一些簡短歸納的昆蟲圖片給大家參照，供大家借鑒使用。3、學生制作，教師巡視指導輔助（播放音樂）四、小結1、展現(xiàn)學生作品2、談談你的創(chuàng)意所在，教一教大家你的制作方法。3、評比“蟲蟲王”五、延長1、可愛的蟲蟲形象能夠運用于生活中。（課件展現(xiàn)圖片：昆蟲鬧鐘、昆蟲枕頭、裝飾筆桿）2、可惡的昆蟲也有它有益的一面：科學家依據(jù)蒼蠅嗅覺敏捷，發(fā)了然“電子鼻”與“氣體剖析儀”等3、查閱課外資料，對昆蟲有更多的認識?？家豢迹海?）毛毛蟲沒有翅膀，分不清胸、腹，為何也是昆蟲呢？（2）蜘蛛、蜈蚣不是昆蟲，那屬于什么生物呢？教課反省第四單元人與自然課題生長的植物（1）1.認識有關植物的生長規(guī)律，經(jīng)過采集資料認識常有植物的生長規(guī)律。教課目的2.認識植物的構造特色，經(jīng)過對植物的描述進行生活中到處有美的感情教育。3.培育察看力、記憶能力以及依據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感覺能力。要點：樹的構造以及表現(xiàn)的手法，啟迪察看要點，激發(fā)察看的踴躍性。教課重難點難點：經(jīng)過察看思慮后的創(chuàng)建性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。（學生）預先認識植物的生長規(guī)律和構造特色,記號筆，水筆等繪畫資料。教課準備（教師）各栽種物的圖片資料，有關植物的文字作品、范畫等。教課過程1.導入課題。

調(diào)整教師：生活中離不開植物，植物能裝修點綴我們的生活，植物能陶冶我們的情操，植物能看到植物兩個字，第一就給我們一種踴躍向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜愛哪栽種物呢？為何？學生：向日葵（熱忱的，向上的）梅蘭竹菊（四君子）松樹（樹中的君子）等等2.植物的文化。（1）植物給人們帶來精神的享受。教師：下邊我們一同來賞識一些圖片，這些植物你認識哪些？你感覺他們美在哪里？從它們身上你學到了什么？教師出示植物的圖片，學生議論以下問題：①你比較喜愛哪栽種物，可否從美術的角度來談談喜愛的原因。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②可否用優(yōu)美的語言來描述一下這栽種物？（聯(lián)合圖片資料的展現(xiàn)描述）典范：荷花，每到夏季西湖畔都是挨挨擠擠的荷花?！敖犹焐徣~無量碧，映日荷花別樣紅”“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙。”——朱自清散文《菏塘夜色》教師總結：經(jīng)過賞識，我們知道植物有著漂亮的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。2.植物是地球的最美好的禮品。教師發(fā)問：植物除了供我們賞識外，它還有什么功績嗎？學生依據(jù)預先認識到的知識進行議論后回答。教師總結：植物是我們地球最好的禮品，擋沙，保護水源，凈化空氣，美化我們的生活。果實，帶來經(jīng)濟效益。帶來蔭涼，抗噪音等等。3.植物也是歷史的目睹。教師：植物除了是精巧的藝術品，它還可以使我們聯(lián)想到什么嗎？看我們學校里的古樹，目睹著學校的變遷！村口的大榕樹，1000多年的歷史，幾個人材能圍抱，是生命樹。銀杏是活化石。4.賞識大師筆下的植物。出示圖片資料，學生賞識《古墻老藤》版畫、《被美洲豹侵襲的馬》油畫。教師發(fā)問：①美術大師是用什么方法來表現(xiàn)樹的？②大師筆下的樹在造型上、色彩上、明暗，肌理上分別有什么特色？③你獲得了什么啟迪？教師：大師們用自己獨到的藝術語言表現(xiàn)植物的漂亮、植物旺盛的生命力，用這類方式表達對美好生活的神往。5.植物的構造。教師準備一些植物，請學生來察看。教師發(fā)問：你察看到了什么？來談談這些植物的共性和個性學生能夠察看到卷曲的葉片，植物的花托，樹枝的節(jié)節(jié)等等細節(jié)的東西！6.近距離寫生。教師：我們今日用“放大鏡”的眼睛來察看植物了，此刻我們需要把他用線條記錄下來！學生寫生，教師指導。7.議論作業(yè)。在賞識學生作品的同時，請思慮以下問題：1）此次畫的植物寫生，有什么特色？和過去有什么不一樣？2）有哪些可取之處？談談你最賞識的作品。3）課后還可以夠再察看其余植物，找出每樣植物的出色部分8.小結。教師：今日這堂課，我們學習了有關植物的知識，賞識了植物漂亮的姿態(tài)，藝術大師筆下的植物，并向大師學習畫了畫植物。下節(jié)美術課，請同學們帶好水筆，我們要去戶外感覺大自然中的植物，親身去感覺那鮮活的生命！教課反省第四單元人與自然課題生長的植物（2）1.認識有關植物的生長規(guī)律，經(jīng)過采集資料認識常有植物的生長規(guī)律。教課目的2.認識植物的構造特色，經(jīng)過對植物的描述進行生活中到處有美的感情教育。3.培育察看力、記憶能力以及依據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表現(xiàn)視覺感覺能力。要點：樹的構造以及表現(xiàn)的手法，啟迪察看要點，激發(fā)察看的踴躍性。教課重難點難點：經(jīng)過察看思慮后的創(chuàng)建性表現(xiàn)以及畫面的組織能力。（學生）各種繪畫工具，水筆，鋼筆，記號筆等。教課準備（教師）繪畫工具。教課過程1.導入課題。

調(diào)整教師：生活中離不開植物，植物能裝修點綴我們的生活，能陶冶我們的情操，能看到植物兩個字，第一就給我們一種踴躍向上的形象。你們知道的植物有哪些呢？你最喜愛哪栽種物呢？為何？學生：向日葵（熱忱的，向上的）梅蘭竹菊（四君子）松樹（樹中的君子）等等2.植物的文化。（1）植物給人們帶來精神的享受。教師：下邊我們一同來賞識一些圖片，這些植物你認識哪些？你感覺他們美在哪里？從它們身上你學到了什么？教師出示植物的圖片，學生議論以下問題：①你比較喜愛哪栽種物，可否從美術的角度來談談喜愛的原因。（從植物的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②可否用優(yōu)美的語言來描述一下這栽種物？（聯(lián)合圖片資料的展現(xiàn)描述）典范：荷花，每到夏季西湖畔都是挨挨擠擠的荷花。“接天蓮葉無量碧，映日荷花別樣紅”“荷葉出水很高，象亭亭舞女的裙?！薄熳郧迳⑽摹逗侍烈股方處熆偨Y：經(jīng)過賞識，我們知道植物有著漂亮的姿態(tài)，它既給我們帶來美的享受，同時又給我們帶來了極大的精神享受。2.植物是地球的最美好的禮品。教師發(fā)問：植物除了供我們賞識外，它還有什么功績嗎？學生依據(jù)預先認識到的知識進行議論后回答。教師總結：植物是