2023年小班音樂教案及反思

2023年小班音樂教案及反思小班音樂教案及反思1

1：嬉戲目標(biāo)

1、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

2、在老師的語調(diào)、體態(tài)動作示意下，嘗試邊唱邊按歌詞內(nèi)容做動作，學(xué)習(xí)按樂句變換做動作。

3、理解并遵守嬉戲規(guī)則，知道小花狗叫過"汪汪"后，"肉骨頭"才能逃回自己的座位。

2：嬉戲打算

1、“小花狗”頭飾3個，“肉骨頭”胸飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

2、音樂磁帶、錄音機(jī)。

3、寬敞的活動場地。

3：嬉戲過程

（一）出示"小客人"導(dǎo)入活動，集中幼兒留意力。

1、今日我們班來了一位小客人，聽聽它是誰？汪汪?。ɡ蠋熐宄枨?。）

2、老師提問，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

（1）歌里唱的是誰？小花狗在做什么？

（2）歌里還唱到了什么是我們沒有說到的？我們再細(xì)致聽一聽。

（老師再次范唱。）

（3）師幼一起完整朗誦歌詞，熟識歌詞的內(nèi)容、依次。

（二）幼兒按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

1、老師逐句唱歌，引導(dǎo)幼兒分句創(chuàng)編動作。

小花狗是什么樣子的？誰會用動作表示？"蹲在大門口"怎樣做動作？"兩眼黑黝黝"怎樣做動作？"想吃肉骨頭"怎樣做動作？

2、師幼共同整理動作，并分句練習(xí)邊唱歌邊做表演動作。

我們邊唱歌邊把剛才學(xué)的動作做出來。

3、老師帶領(lǐng)幼兒共同邊演唱歌曲邊做動作。老師用表情、體態(tài)強(qiáng)調(diào)每句句首歌詞重音，并運(yùn)用動作提示幼兒一拍一下地按樂句做動作。

（三）、幼兒學(xué)玩音樂嬉戲"小花狗"。

1、介紹嬉戲玩法與規(guī)則。

老師："小花狗"站在場地的前邊，"肉骨頭"蹲在場地中間的空地上。大家一起邊唱歌邊做動作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫兩聲，"肉骨頭"快速逃回"家"。（空座位）

2、老師扮演"小花狗"。幼兒扮演"肉骨頭"，練習(xí)2--3次。

3、幼兒戴頭飾，完整地玩音樂嬉戲。

（1）師幼共同回憶嬉戲的玩法與規(guī)則：老師扮演"小花狗"，幼兒扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩嬉戲1--2次。

（2）在老師的提示下，2--3名幼兒扮演"小花狗"，老師與其它幼兒共同扮演"肉骨頭"，佩戴頭飾玩嬉戲1--2次。

（3）請幼兒送肉骨頭給小花狗吃，和小花狗說再見！

4：嬉戲反思

幼兒最感愛好的肯定是小動物了。在音樂活動中，要達(dá)到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點的題材。

有適合幼兒運(yùn)用的教具，場景等，要吸引幼兒的留意力，老師還要運(yùn)用夸張、親切的身體語言來拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會學(xué)的輕松、好玩。

歌曲《小花狗》正是符合小班幼兒的年齡特點。孩子們在獨立演唱時聲音較小，在限制“汪汪”叫之前停忽然間是該活動的難點，有的幼兒駕馭的不是很好，不過在最終的嬉戲中幼兒又達(dá)到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。

總結(jié)這次的音樂教學(xué)，我覺得選材方面適合幼兒的年齡特點，對于小狗的形象幼兒都情愿去仿照，幼兒的參加性很高，并能大膽表演。

在活動的設(shè)計上思路比較清楚，過渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切與幼兒簡歷同等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松開心。

小班音樂教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、通過紗巾香蕉嬉戲感知數(shù)量的改變。

2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

3、熟識（XXX）歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的愛好。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動打算：

掛圖、紗巾、打棒。

活動過程：

一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好摯友是誰?。啃『镒诱f‘大家都玩累了吧！今日我們一起來吃香蕉······這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不當(dāng)心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！

二、紗巾香蕉

1、探究紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。

師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今日的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。

老師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。

2、吃香蕉嬉戲師：小摯友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！

播放音樂，歌頌部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜愛用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小摯友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！

老師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。

三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！

老師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字改變。

反思：

結(jié)合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜愛邊聽音樂邊唱邊仿照動作，小動物是幼兒最密切的摯友，幼兒喜愛仿照動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。嬉戲情景中，設(shè)計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的嬉戲情節(jié)，讓幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、開心的主動心情。所以本節(jié)活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小摯友始終不愿參加表演。羽函小摯友是一個特殊內(nèi)向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現(xiàn)自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為老師要學(xué)會走進(jìn)孩子的心靈，專心去理解和呵護(hù)孩子的童心，面對內(nèi)向的羽函，老師應(yīng)多激勵、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對四周人和事物感愛好，從而對活動漸漸感愛好并樂于參與活動。

小班音樂教案及反思3

設(shè)計意圖：

小班剛?cè)雸@的幼兒面對生疏的環(huán)境和生疏的老師、同伴，一時難以適應(yīng)，為了讓他們輕松開心地記住同伴姓名，削減心理恐驚，盡快適應(yīng)新環(huán)境，特設(shè)計此活動“誰在敲門”，這一歌曲簡短好玩，我依據(jù)小班幼兒年齡特征，并利用新奇的嬉戲方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對唱歌曲，在激發(fā)幼兒愛好的同時讓幼兒初步學(xué)會有禮貌地交往。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并開心地參加嬉戲。

2、熟識同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：開心參加嬉戲，并學(xué)會歌曲的對唱形式。

活動難點：讓幼兒集中留意力記住同伴姓名。

活動打算：

小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分：以情景表演的形式導(dǎo)入活動（1分鐘）

請幼兒聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。

（小猴出場，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好）

二、基本部分：（通過觀賞、表演、嬉戲等形式，駕馭樂曲基本旋律，并初步學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往，從中感受參加嬉戲的愉悅）（18分鐘）

（一）引導(dǎo)幼兒駕馭節(jié)奏（××1×××—1）（4分鐘）、

1、出示貼絨小猴及節(jié)奏卡（××1×××—1）。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳。”

2、出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。

（這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳動，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。）

（二）觀賞歌曲（通過觀賞歌曲，理解如何對唱歌曲）（3分鐘）

1、咦！小猴、小熊怎么豎起了耳朵？它們聽到什么聲音了嗎？

2、兩位老師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整觀賞。

3、這首歌幾個人唱？和其他歌曲有什么不一樣？（神奇的表情和口吻很快把幼兒的愛好調(diào)動了起來。兩位老師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。）

（三）學(xué)唱歌曲（幼兒學(xué)唱歌曲，并駕馭基本旋律，通過替換幼兒名字，使幼兒體驗活動的樂趣）（3分鐘）

1、幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。（為使幼兒精確地駕馭旋律，老師教唱時采納單手旋律伴奏。）

2、幼兒整首跟唱兩遍。老師提示幼兒最終一句要唱得靈巧、活躍，表達(dá)興奮的心情。整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的愛好，調(diào)動幼兒良好的心情體驗。

（讓幼兒輕松駕馭基本旋律，使幼兒始終保持深厚的愛好，聯(lián)系生活閱歷，擴(kuò)展幼兒交往的實力）

（四）嬉戲：神奇的客人（通過角色表演對唱樂曲，進(jìn)一步駕馭歌曲旋律，同時初步學(xué)習(xí)有禮貌地接待客人）（4分鐘）

1、老師扮客人敲門，幼兒扮主子，師幼對唱。

2、請幾名聲音較洪亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。老師伴奏，并用眼神、手勢提示。（表演時，客人與主子不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上老師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持深厚的愛好。）

（本環(huán)節(jié)注意變換演唱形式，使幼兒在體驗歌曲旋律的過程中更感受到了活動的樂趣所在）

（五）表演布偶（通過觀賞布偶表演，又與一這下的生活閱歷聯(lián)系，使幼兒在音樂中進(jìn)一步學(xué)習(xí)有禮貌的交往方式）（4分鐘）

1、小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎？（當(dāng)幼兒感到疲憊時，布偶表演能再次引起幼兒的留意，并使他們在觀賞中得到休息。）

2、小熊請小猴進(jìn)屋后還可以怎樣款待客人？（老師依據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。）

（本環(huán)節(jié)設(shè)計提問并依據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活閱歷、主動思維的機(jī)會，又豐富、擴(kuò)展了幼兒的交往閱歷。）

3、集體表演

（一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個老師也各扮一種角色，與幼兒一同嬉戲。）（活動結(jié)束）

活動評價：

此環(huán)節(jié)屬于本次活動的結(jié)束部分，把幼兒從活動室?guī)雽嶋H生活，使幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會了基本的交往方式，本環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了藝術(shù)領(lǐng)域與社會領(lǐng)域的整合。

活動延長：（2分鐘）

小結(jié)：今日小摯友不但表演了歌曲，咱們也學(xué)會了這方面的本事，還記住了很多小摯友的名字，也學(xué)會了要有禮貌地款待客人，小摯友回家后，也自己當(dāng)一回小主子，款待一下家里的客人吧！（幼兒隨音樂，開動小火車，離開活動室。）

活動反思：

歌曲《是誰在敲門》簡短好玩，表現(xiàn)了主客兩人對話的情景。特殊是“你是×××”這句可隨意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中留意力。同時，和嬉戲相結(jié)合的對唱形式較新奇，易引起幼兒的愛好，為幼兒所寵愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。但是也有存在一些不足之處，就是備課過程中忽視了備幼兒這一環(huán)節(jié)，應(yīng)當(dāng)在課前深化了解本班幼兒，由于幼兒智商、情商等因素差異是客觀存在的，但每位幼兒都有其自身優(yōu)勢，我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待孩子，探討幼兒的心理特點，探究不同層次的潛質(zhì)。老師要做到敬重差異和承認(rèn)差異，幼兒實際狀況動身，依據(jù)不同的狀況有的放矢地備課。備課中要利用多種反饋渠道，主動創(chuàng)設(shè)師幼之間、幼幼之間溝通的條件和情境，盡可能為每一名幼兒供應(yīng)施展才華的機(jī)會，應(yīng)注意在教學(xué)中進(jìn)行分層指導(dǎo)、因材施教。

小班音樂教案及反思4

一、活動目標(biāo)：

1、幼兒感知音樂有反復(fù)地起先和突然停止的特點。

2、喜愛參與嬉戲，感受嬉戲帶來的歡樂。

3、幼兒嘗試運(yùn)用多種形式表現(xiàn)起先和停止這一音樂的特點。

二、活動打算：

《起先和停止》《汽車開來了》

三、活動過程：

（一）、起先部分

1、入場：聽《汽車開來了》的音樂入場。

2、導(dǎo)入：小摯友，剛才我們聽了《汽車開來了》的音樂，今日老師還給小摯友帶來一首好聽的音樂，我們一起來聽聽吧。

（二）基本部分

1、觀賞音樂《起先和停止》

老師：這首音樂好玩嗎？你們覺得什么地方好玩？

老師：小摯友說的真棒，這段音樂一會起先，一會停止，讓我們拍手玩玩這段音樂吧。

2、表現(xiàn)與創(chuàng)建音樂

（1）拍手：老師帶領(lǐng)小摯友拍手

老師：好玩嗎？小摯友想不想在玩一玩，那除了拍手還可做什么動作呢？

老師：哇，小摯友想的動作真好玩，小摯友想不想做一個嬉戲呢？

（2）音樂嬉戲《小白兔跳跳跳》

規(guī)則：當(dāng)音樂起先的時候，小摯友跟著音樂一起蹦蹦跳跳，當(dāng)音樂停止的時候，小摯友要回到自己的座位。

老師帶領(lǐng)小摯友一起玩嬉戲

（三）結(jié)束部分

老師：今日我們聽了一首好聽的音樂，這首音樂有反復(fù)的起先和突然停止，小摯友今日表現(xiàn)特別棒，可以依據(jù)音樂做嬉戲，小摯友也累了。我們休息一會吧。

四、反思：

我認(rèn)為“個別示范在前”特別相宜，如先請幾個小摯友或是女孩子先示范探究，不僅可以為其他小摯友起到干脆或間接的提示或示意，尤其是一些簡單興奮又缺少自控實力的幼兒，還可以提高大家對“任務(wù)目標(biāo)”的重視程度，更加明確“怎么做”。這樣，秩序的混亂就完全可能避開。

于是在其次節(jié)活動中，個別幼兒“又起先制造混亂”。當(dāng)我出示小象和小兔子，請孩子們跟他們一起唱歌時，有一幼兒說：“我要做小象，小象是這樣走的?！绷⒖毯芏嗟男从讯几衅饋?，我要做.....，要要做.....。明顯他們的愛好已經(jīng)不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一節(jié)課的閱歷，我不再強(qiáng)迫孩子跟我走，而是停下來逐個提問：“把你想做的動物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有個要求，一次只能一個小摯友來表演，其他小摯友要仔細(xì)看，做得好的要鼓掌。”很驚奇，給了孩子們表達(dá)的空間后，他們不鬧了。然后，我剛好地用“樂器寶寶”吸引他們的留意力，使他們又專注于活動中來。

通過這一節(jié)活動，我總結(jié)了一下閱歷：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，敬重他們的愛好或想法，同時用夸張的語言、體態(tài)或者教具等吸引其無意留意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收獲的是：除了課后反思，備課也特別重要，課前不僅要思索教法、學(xué)法，還要預(yù)想到突發(fā)狀況和細(xì)微環(huán)節(jié)處理，如出現(xiàn)混亂怎么辦、孩子對活動缺乏愛好怎么辦等等？做好一切打算，我們才能高效地完成每一次活動。

小班音樂教案及反思5

設(shè)計理念：

《玩具進(jìn)行曲》是小班上學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動，我在原來活動的基礎(chǔ)上進(jìn)行了適度開發(fā)，設(shè)計了一節(jié)音樂活動。意圖讓孩子聽音樂做仿照動作，感受音樂活動的歡樂，并能依據(jù)音樂節(jié)奏的快、慢做出不同的反應(yīng)。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)音樂快慢做仿照動作，感受律動活動帶來的歡樂。

2、體驗歌曲表現(xiàn)出的輕松開心的情趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

《玩具進(jìn)行曲》音樂、鈴鼓一個、PPT課件

活動重難點：

能依據(jù)音樂快慢做仿照動作，感受律動活動帶來的歡樂。

活動策略：

依據(jù)小班幼兒的年齡特點，本次活動主要運(yùn)用視察法、仿照法、情景法、嬉戲法等教學(xué)方法開展活動，讓幼兒在輕松開心的情景和嬉戲中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動過程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)幼兒入場

觀看課件，觀賞歌曲，并視察吹喇叭和開汽車的動作，引導(dǎo)幼兒嘗試仿照吹喇叭和開汽車的動作，激勵幼兒大膽想象各種動作和表情，體會仿照的歡樂。

運(yùn)用樂器練習(xí)不同的快慢改變，培育幼兒聽節(jié)奏快慢反應(yīng)的實力，初步完成了聽音樂快慢節(jié)奏的不同做不同的動作。

幼兒聽音樂感受節(jié)奏快慢，用拍手、拍腿等動作隨音樂拍出快慢節(jié)奏，進(jìn)一步感受音樂的快慢改變，突破活動的難點。

玩《迎新娘》的嬉戲，運(yùn)用嬉戲引導(dǎo)幼兒在輕松開心的氣氛中接著依據(jù)節(jié)奏的快慢改變做仿照動作，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的仿照愛好，強(qiáng)化幼兒仿照閱歷，達(dá)成活動目標(biāo)。

結(jié)束：師幼隨音樂結(jié)束活動。

活動反思：

這次的音樂課我首先是把樂曲里的歌詞用動作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的，因為事先幼兒在小班學(xué)習(xí)過，而且起先的圖片也引起了孩子的愛好，所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲，在引導(dǎo)下也能嘗試用堅決、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時，我打算了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演，讓孩子們始終沉醉在玩具音樂會的氛圍之中，不但感受了歌曲活潑、歡樂、幽默的心情，而且在觀賞和活動中牢牢地記住了歌詞。這樣的支配自始至終都讓孩子們在輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍之中。

小班音樂教案及反思6

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試音樂觀賞，感受進(jìn)行曲明快的節(jié)奏。

2、培育幼兒留意傾聽音樂的習(xí)慣，并能依據(jù)音樂想象簡潔的故事情節(jié)。

3、跟隨音樂節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢動作。

4、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

《土耳其進(jìn)行曲》剪輯片、《歡樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍(lán)木偶圖片

活動過程：

一、故事開端導(dǎo)入，留下懸念：

出示紅、藍(lán)木偶，講解并描述故事開端：在木偶王國里，住著很多很多的小木偶，有紅木偶，還有藍(lán)木偶，紅木偶們和藍(lán)木偶們是好摯友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！

（留下懸念，引導(dǎo)幼兒細(xì)致聽音樂。）

二、播放《土耳其進(jìn)行曲》，幼兒觀賞音樂。

1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。

第一段――師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步伐走了出來。（指示圖片）

分別在其次、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？

1、分段傾聽音樂，回答問題。引導(dǎo)幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

第一段――紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步伐走了出來。

其次段――紅木偶起先跳起好看的舞蹈。

第三段――這時，藍(lán)木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。

第四段――紅木偶和藍(lán)木偶一起歡樂地跳起了舞！

2、再次傾聽音樂。

幼兒邊傾聽音樂，老師邊指示圖畫，講解并描述簡潔的故事情節(jié)。

三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢動作。

1、教育幼兒做故事情節(jié)相對應(yīng)的聲勢動作。

走步――雙腳跺腳；舞蹈――拍手；一起舞蹈――跺腳和拍手。

2、老師示范表演一次。

3、請幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在老師的帶領(lǐng)下集體表演一次。

四、集體表演

幼兒集體表演，老師指示圖畫賜予提示。

活動反思：

選材能滿意幼兒的愛好和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進(jìn)一步感知小木偶的動作特征，料投放足夠（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新奇，讓幼兒百玩不厭。

小班音樂教案及反思7

活動設(shè)計背景

通過做嬉戲來完成打電話這節(jié)課。讓孩子們在一起互動。

活動目標(biāo)

1、通過情景表演幫助幼兒熟識歌詞，學(xué)唱歌曲。

2、能用輕快的聲音來演唱。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點

學(xué)生能夠自己創(chuàng)編打電話內(nèi)容

并完整演唱歌曲

活動打算

電子琴，電話小娃娃兩個

活動過程（活動過程的表述不必具體到將老師、學(xué)生的全部對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即起先環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

一、師生問好

二、導(dǎo)入

1、老師出示手偶，提問孩子看今日誰來了，（小娃娃）她叫豆豆，在從身后取出一個，她叫點點，豆豆和點點來我們班了，看看他們今日發(fā)生了什么呢？

2、老師表演打電話的情景，幼兒觀賞。

一天，豆豆呆在家里，覺得很沒勁，于是她就想到了在幼兒園的點點，然后給點點打了電話。

豆豆；喂喂喂你是點點嗎？

點點；哎哎哎我是點點啊。

豆豆；點點點點你在干什么呢？

點點；豆豆豆豆我在幼兒園呢。

3、提問小摯友們有沒有看到豆豆和點點在干什么呢？

那豆豆在哪里呢？點點在哪里呢？

三、歌曲教唱

1、老師有感情的演唱

2、老師帶著幼兒一起有節(jié)奏的朗讀歌詞

3、請幼兒和老師一起唱

4、利用手偶一邊唱歌一邊表演

5、幼兒跟琴聲演唱

6、幼兒分組演唱

7、合唱

8、請小小摯友們來表演打電話的嬉戲

教學(xué)反思

讓幼兒能在玩中學(xué)感受到學(xué)習(xí)音樂的歡樂。

幼兒能夠主動參加的活動中。

小班音樂教案及反思8

活動目標(biāo)：

1.愉悅地學(xué)唱歌曲，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

2.嘗試用替換水果名稱的方式創(chuàng)編歌曲。

3.共同感受秋天水果豐收的喜悅。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

1.PPT一套

2.學(xué)問打算:會唱《問候歌》、會玩開火車的嬉戲。

3.水果屋場景

活動過程：

一、起先部分。進(jìn)入豐收情境。

1．律動《開火車》

師：小摯友們，秋天到了，果園里的水果豐收了，我們開著火車去看看吧！

2.練聲《你好，水果》

師：果園到了，果園里的水果真多??！看，誰來了？

（幼兒和梨子、橘子、蘋果依次問好。）

二、基本部分。師幼學(xué)唱《水果歌》。

1.通過提問幫助幼兒熟識四句歌詞。

師：蘋果寶寶長的什么樣兒啊？

假如咬上一口---，味道怎么樣？

吃到嘴里香不香??？

蘋果特別有養(yǎng)分，吃了我們身體會變得怎樣？

2.老師完整念歌詞，幼兒進(jìn)一步熟識歌詞。

大蘋果圓又圓，

咬一口甜又甜，

啊嗚啊嗚吃的香，

啊嗚啊嗚吃的香，

我的身體棒棒棒！

3.老師清唱一遍，幼兒觀賞。

4.幼兒學(xué)唱三遍。

師：小摯友，我們也來唱唱這首蘋果歌吧！

三、難點部分。幼兒自主創(chuàng)編歌曲。

師：小摯友，除了蘋果還有什么水果是圓又圓的？

幼兒學(xué)習(xí)將別的水果替換到歌詞中。

四、結(jié)束部分。延長情境，接著創(chuàng)編。

師：秋天果園里的水果可真多呀，剛才我們唱了蘋果歌、梨子歌、橘子歌……，它們都叫水果歌。看，那還有座水果屋呢，讓我們一起去看看，還有哪些水果也能唱到我們的水果歌里去。

活動反思：

設(shè)計本次活動是因為10月是我園的閱讀月，孩子們和爸爸媽媽一起制作了《我的水果書》，孩子們對水果都有了較豐富的認(rèn)知。我們發(fā)覺，小班剛?cè)雸@的孩子對朗朗上口、曲調(diào)歡快的歌曲比較簡單接受，所以就確定以演唱歌曲的形式來表現(xiàn)秋天這個主題。歌曲曲調(diào)是用《大皮球》改編的，朗朗上口。歌詞我們反復(fù)推敲，兼顧到了簡潔性、形象性、趣味性。在演唱形式上，運(yùn)用了創(chuàng)編動作演唱、聽音樂用頓詞演唱、唱出聲音和不出聲演唱等多種形式，保持了幼兒的演唱愛好。歌曲創(chuàng)編部分，我們考慮了三大塊，替換水果名稱、替換水果形態(tài)、替換水果味道。在一研我們發(fā)覺替換水果名稱對幼兒難度不大，替換水果形態(tài)和味道幼兒卻難以表達(dá)，創(chuàng)編總是須要老師幫助總結(jié)，自主創(chuàng)編還有肯定的難度。二研、三研開展時，班級里的講解并描述水果書活動為本次活動供應(yīng)了豐富的.學(xué)問儲備，孩子們替換水果形態(tài)、味道就簡單多了。

在這次活動中我們相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，自身設(shè)計、執(zhí)教課程的實力都有了很大的提高。在如何更形象生動制作課件，形式多樣的演唱形式，有效嚴(yán)謹(jǐn)提問等方面都有了新的相識。

小班音樂教案及反思9

活動目標(biāo)

1、了解袋鼠和袋鼠的育兒袋，感受活動的歡樂。

2、能夠心情開心的參與音樂嬉戲，體驗相親相愛的感覺。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動打算

材料大圍裙、VCD、磁帶或CD

活動重難點

重點：開心的參與嬉戲

難點：兩個小摯友相互合作參與嬉戲

活動過程

一、看看說說自己知道的袋鼠，探討袋鼠和其他動物之間最大的區(qū)分。

二、音樂嬉戲

1、聽歌曲《袋鼠媽媽》，初步熟識歌曲

2、幼兒邊聽音樂，邊看老師和一個小摯友進(jìn)行表演。

3、幼兒邊表演邊學(xué)唱歌曲

4、幼兒自由組合進(jìn)行《袋鼠媽媽》的音樂嬉戲。

活動反思

歌曲《袋鼠媽媽》，幼兒顯得比較興奮，本次活動的歌曲中歌詞簡短易懂，節(jié)奏明快，幼兒很快就能夠記住，歌曲的旋律也比較好駕馭，幼兒比較完整地把歌曲唱出來。但在目標(biāo)1中，原來想讓幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編出相親相愛的動作，我發(fā)覺部分孩子不能夠邊唱邊做嬉戲，假如唱歌就忘了要做動作，做動作的就忘了唱歌，因此在這一方面還是須要多加訓(xùn)練。在創(chuàng)編的過程中，幼兒的創(chuàng)建力沒有得到很好的體現(xiàn)，大部分幼兒只是跟著老師做動作，在這點上還須要好好地反思。

小班音樂教案及反思10

活動由來：

孩子特殊喜愛玩過家家的嬉戲，喜愛仿照爸爸、媽媽炒菜做飯等動作，幼兒也有肯定的生活閱歷。所以我將歌曲融入進(jìn)幼兒的過家家嬉戲中，讓幼兒在嬉戲中學(xué)會歌曲，體驗歌曲的歡快，愉悅的旋律。所以我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲中的說唱情趣、能依據(jù)歌曲中的不同角色仿照出不同的動作。

2、能唱出歌曲中接唱與齊唱部分，以及說唱連接部分。

3、通過活動對幼兒進(jìn)行情感教化。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

音樂CD、圍裙、布娃娃

活動過程：

1、談話活動：引導(dǎo)幼兒說一說爸爸媽媽做飯的情景。提問：你們見過爸爸媽媽做飯嗎？怎么做的呀？請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。

2、老師用話題導(dǎo)入今日的主題，引起幼兒的愛好。老師示范演唱歌曲，聲音洪亮，清楚。歌曲唱完，邀請幼兒朗誦歌詞，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

3、播放音樂CD。老師表演我來做爸爸，我來做媽媽等動作。邀請幼兒一起表演動作，并運(yùn)用道具。圍上圍裙。引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏表演。仿照聞香味和品嘗飯菜等動作。

4、老師彈琴，邀請幼兒一起演唱，并聽聽那個小摯友的聲音最洪亮。分角色演唱，男孩來當(dāng)爸爸，女孩來當(dāng)媽媽，布娃娃放中間來表演。邀請聲音洪亮的兩個小摯友來前面表演。

5、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，邀請小摯友一邊表演一邊演唱。指導(dǎo)小摯友動作到位。最終開飯了一起喂布娃娃吃飯。

結(jié)束：今日小摯友都表現(xiàn)得特別棒。我們帶著布娃娃到生活區(qū)接著辦家家吧。

活動反思

這次設(shè)計的活動本班小摯友全部參與。在幼兒園孩子是特殊喜愛角色嬉戲的。這次活動充分調(diào)動了孩子們的主動性，讓每一個小摯友都參加進(jìn)來了?！吨改稀芬彩且龑?dǎo)老師應(yīng)當(dāng)活學(xué)活用。孩子對唱曲的內(nèi)容也特別的喜愛。正是因為這樣才很簡單的調(diào)動了孩子們的愛好。他們很快的進(jìn)入角色中來表演。

在活動中我也運(yùn)用了多種形式，比如分角色演唱，運(yùn)用道具等。在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)，調(diào)動小摯友發(fā)揮想象力，他們的炒菜，聞香味，喂小寶寶等動作都做得很好，我看到了滿足的效果。

不足的地方就是還有幾特性格內(nèi)向的小摯友沒有參加進(jìn)來。或許我的閱歷還是不夠豐富。以后還是會不斷學(xué)習(xí)，多多了解幼兒。爭取有更滿足的效果。

小班音樂教案及反思11

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，初步唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、視察蜜蜂飄舞、采蜜圖片的基礎(chǔ)上，探究邊唱歌邊做蜜蜂飛的動作。

3、懂得愛惜小蜜蜂，學(xué)習(xí)小蜜蜂，做個愛勞動的好孩子。

活動打算：

1、在日常生活中視察、相識小蜜蜂。

2、PPT課件。

活動重難點：

重點：學(xué)習(xí)用清晰、自然的聲音演唱歌曲。

難點：能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容情境，大膽地進(jìn)行創(chuàng)建性的表演活動。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《大樹媽媽》。

老師帶領(lǐng)幼兒隨著美麗的音樂，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲。

二、熟識歌曲旋律。

1、猜聲音，視察春天和蜜蜂采蜜的圖片。

老師：春天到了，花園里的花兒都開了，小動物們聞到了花的香味，也都飛來了。今日，老師還請來了一種小動物來做客呢！它的聲音很特殊，請你豎起耳朵聽一聽它是誰？

老師：小蜜蜂飛到了花園里，猜猜看它喜愛干什么呢？

2、觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

老師：小蜜蜂采蜜的時候可快樂啦！嘴里還長著好聽的歌呢！我們一起來聽一聽吧！

老師：小蜜蜂有一對翅膀，誰能來仿照一下小蜜蜂飄舞的動作？

三、老師范唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

1、老師：小蜜蜂唱的歌真好聽，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

老師范唱一遍，請幼兒細(xì)致聽。

2、用提問的方式幫助幼兒駕馭歌詞內(nèi)容。

老師：你聽到了哪些歌詞？

3、幫助幼兒理解"匆忙"、"興味濃"、"春暖花開"等詞的含義。

4、在歌曲旋律的伴奏下，老師帶領(lǐng)幼兒完整念歌詞。

四、完整學(xué)唱歌曲。

練習(xí)過程中，留意唱準(zhǔn)曲調(diào)，唱清歌詞，唱歌時的坐姿。

五、邊唱歌邊表演。

六、探討：你喜愛小蜜蜂嗎？為什么？

老師激勵幼兒大膽講解并描述自己的想法，教化幼兒要愛惜小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶散，愛學(xué)習(xí)，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

總結(jié)：小蜜蜂們很勤快，很愛勞動，為人們采了許多的蜜。我們要愛護(hù)小蜜蜂，還要學(xué)習(xí)它勤勞，酷愛勞動的精神。希望小摯友們在學(xué)校能樂于幫助老師，小摯友做事情，在家也樂于幫助爸爸媽媽，做他們的小幫手，他們肯定會很快樂的！

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地載歌載舞。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得特別稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，信任他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增加?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了肯定的“節(jié)奏意識”后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的實力一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點，指導(dǎo)幼兒怎樣從：XXX|XXX|節(jié)奏變換到XX|XX等。

小班音樂教案及反思12

活動目標(biāo)：

能聽辨音樂中音的上下行，體驗合作嬉戲帶來的歡樂。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動打算：

紗巾若干，彩虹傘，《波浪舞》音樂活動重點：能聽辨音樂中音的上下行活動難點：能聽辨音樂中音的上下行活動過程：

一、嬉戲《長高、變矮》導(dǎo)入今日榮榮要和小摯友一起來玩'長高變矮'的嬉戲，我說長高，小摯友就要長的高高的，我說變矮小摯友就要變的矮矮的。（老師和幼兒一起嬉戲）二、感受音樂中的上下行1、第一次傾聽老師只做動作幼兒傾聽音樂。

有一首音樂里面也藏著長高和變矮，請小摯友輕輕的坐下來一起來聽一次音樂吧！

2、其次次傾聽老師加入語言和動作，老師在下行時唱Lu……上行時唱La……

提問：剛才你聽到我在變矮的時候唱了什么？（Lu……）長高的時候唱了什么？（La…….）

3、這次榮榮在唱Lu……的時候小摯友就要變的矮矮的，我在唱La…….的時候小摯友就要長的高高的。（老師與幼兒一起嬉戲）

4、第三次隨音樂老師與幼兒原地一起感受音樂中的上下行。

三、合作嬉戲再次感受音樂中的上下行

1、兩人合作我還給小摯友帶來了紗巾，我們要兩個小摯友一組用紗巾來搭房子，我在唱Lu…….的時候房子就要搭得低低的，在唱La……的時候房子就要搭得高高的，最終音樂結(jié)束時我們要藏在房子里哦。房子肯定要搭的平平的不然房子會塌的。（老師與幼兒一起隨音樂嬉戲2--3次）

2、多人合作搭房子的嬉戲好玩嗎？還有更好玩的呢！請你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來了（出示彩虹傘）兩個小摯友搭得是大房子，我們火炬班全部寶寶來搭大房子吧，別忘了音樂結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請每個寶寶拽住一個小角隨音樂感受上下行。（可以請客人老師一起活動）

四、結(jié)束部分

嬉戲真好玩呀，可是彩虹傘告知我它玩累了要回家休息了，珍寶們和它說"再見吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧！

小班音樂教案及反思13

設(shè)計意圖：

一次飯吃好后請幼兒自己去放碗時的驚異發(fā)覺。有兩三個幼兒一起去放碗，這幾位寶寶盡然拿著手中的碗勺進(jìn)行敲打起來……敲的孩子越來越多并表現(xiàn)的特殊快樂，從中也帶動了吃飯很慢的幼兒吃的快多了，目的也是為了參與他們的這一發(fā)覺。為了讓小班孩子喜愛上幼兒園，吃中飯時也快一些，我設(shè)計了此活動《叮叮咚咚》。

活動目標(biāo)：

1、激勵幼兒跟著老師和同伴一起敲敲玩玩。

2、在嬉戲中體驗敲打碗勺的樂趣。

3、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動重點難點：

活動重點：樂意與同伴一起玩敲打嬉戲。

活動難點：主動去嘗試敲打碗勺。

活動打算：

碗、勺子、背景音樂

活動過程：

1、情景導(dǎo)入：用遮擋板攔住全部的材料，以引導(dǎo)幼兒的新奇。（小摯友想知道擋板后面有什么嗎）

2、在遮擋板中逐一出示孩子們熟識的勺子、碗并用動物的口吻與小摯友打招呼問好：（小珍寶們，你們好，相識我們嗎？我們可很喜愛你們哦）

3、老師在擋板后面進(jìn)行敲打，并要求幼兒拍手、頭、腿等形式與老師進(jìn)行互動。

4、老師把擋板拿掉，再次敲打并引導(dǎo)幼兒跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行變換。

5、老師把材料擺放到每一張桌子上，請幼兒進(jìn)行嘗試（老師應(yīng)視察即使引導(dǎo)幼兒進(jìn)入嬉戲，體驗歡樂的敲打）

活動反思：

此活動借助了幼兒特別熟識的碗與勺，平常他們在家中可能很少的去體驗敲打碗勺。而且現(xiàn)在許多剛?cè)雸@的寶寶都對吃飯不感愛好，通過次活動讓幼兒對主動去運(yùn)用碗勺，并樂意的自己去完成吃飯的過程。

小班音樂教案及反思14

活動目標(biāo)：

1、熟識歌謠，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

2、嘗試依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器。

3、聽音樂，嘗試辨別樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

音樂、圖譜、圖片、樂器：打棒、碰鈴

活動重點難點：

活動重點：在熟識歌謠的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)看圖譜演奏。

活動難點：用碰鈴演奏十六分音符

活動過程：

一、激情導(dǎo)入

師：小摯友，你們喜愛唱歌嗎？

師：有一位修鞋匠老爺爺他手中的錘子也會唱好聽的歌，我們一起來聽。

二、互動學(xué)習(xí)

（一）觀賞歌謠，初步理解歌謠

師：老爺爺手中有幾種錘子？（出示大小錘子圖片）

它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

師：我們再來聽一聽有什么不一樣？

（二）再次觀賞歌謠，感知大小兩種錘子的節(jié)奏

1、師：大錘子是怎么敲的？（出示圖譜1）

師：敲了幾下呢？

師：我們一起拍手來試試。

師：大錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們再來試一試。

2、師：小錘子是怎么敲的？（出示圖譜2）

師：敲了幾下呢？

師：小錘子敲得聲音重還是輕？

師：我們一起拍手來試試。

3、老師說前半句，幼兒拍手表現(xiàn)兩種錘子的輕重

三、探究溝通

（一）學(xué)習(xí)看圖譜，初步感知節(jié)奏

1、師：我們一起看圖拍一拍老爺爺修鞋的地方。剛才我們拍了手，還可以拍哪里？

2、跟隨音樂看圖譜感知節(jié)奏。

（二）依據(jù)樂器的音色為歌謠選擇樂器

1、師：小摯友真棒，知道在修鞋的地方拍手，說詞的地方擺頭。瞧，老爺爺還給我們帶來了禮物呢。（出示打棒、碰鈴）

師：你們相識嗎？

2、師：哪一種樂器的聲音像大錘子在敲？

師：哪一種樂器的聲音像小錘子在敲？

3、幼兒分兩組分別運(yùn)用打棒和碰鈴。（老師巡察檢查幼兒樂器的用法）

4、師：我們用樂器寶寶來試試：大錘子唱歌當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小錘子唱歌叮叮叮叮叮叮叮叮叮叮。

（三）看圖譜完整演奏

1、老師指圖帶領(lǐng)幼兒演奏（提示幼兒說詞部分樂器休息）

2、老師小結(jié)：樂器的運(yùn)用以及小錘子的演奏

師：小摯友想一想碰鈴怎么就敲得快了？

3、幼兒互換樂器，感受不同音色的樂器所演奏的效果不同。

四、拓展延長

師：這首歌謠叫《錘子歌》，老師將圖譜放到表演區(qū)，小摯友可以試試除了用打棒和碰鈴伴奏，還可以用什么樂器?反思：每個孩子都喜愛敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性。由于小班幼兒沒有太多的演奏閱歷，對于他們來說樂器的演奏是具有肯定難度的，因此我選擇了歌謠《錘子歌》。

活動反思：

這首歌謠瑯瑯上口，便于理解，同時還有孩子們喜愛的象聲詞“咚......”“叮......”，并且通過大錘、小錘的對比可以讓幼兒更好地感知八分音符和十六分音符以及音樂的輕重、快慢。十六分音符的節(jié)奏型對于小班幼兒來說頗有難度。例如：在本次活動中，小錘子敲了八下，小班幼兒沒有那么強(qiáng)的自控實力，不行能正好敲八下。只要幼兒能跟上節(jié)奏，音樂停，樂器不敲即可。怎樣能讓幼兒用碰鈴給小錘伴奏時既敲得快還要節(jié)奏清楚，那就在于兩個碰鈴之間距離的駕馭，離得太近聽不清敲的節(jié)奏，離得太遠(yuǎn)跟不上節(jié)奏。要供應(yīng)給幼兒充分的時間來探究發(fā)覺這一隱私。由于小班幼兒沒有配器的實力，因此我給