高一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃

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高一生物復(fù)習(xí)計(jì)劃1

俗話說：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。”高一期末考試科目多，內(nèi)容龐雜，許多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定出適合于自己的切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)后幾天的學(xué)習(xí)作出具體、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。

當(dāng)然，光有計(jì)劃還不夠，還需要同學(xué)們集中精力，充分利用時(shí)間保證計(jì)劃的落實(shí)。那么時(shí)間哪里來呢?有人說一個(gè)用“分”計(jì)算時(shí)間的人，比一個(gè)用“時(shí)”計(jì)算時(shí)間的人，時(shí)間多出59倍!、魯迅、先生正是把別人喝咖啡的時(shí)間都用上，把一些零散的時(shí)間“焊接”起來，才鑄就了令人傾慕的豐碑。我們要充分利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間，讓同學(xué)爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一段文章，多溫、習(xí)一遍、老師在課上講的重點(diǎn)，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時(shí)間變成無限的能量!

一、完整的看一遍教材，理清知識(shí)要點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

平常學(xué)習(xí)的時(shí)候，同學(xué)們大腦中接受的是相對(duì)單一的知識(shí)點(diǎn),一學(xué)期下來，很多同學(xué)會(huì)感到頭腦里裝了許多東西，許多很亂。所以在考前同學(xué)們應(yīng)當(dāng)將平常所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣他們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),從而形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，便于知識(shí)的提取。

二、講究方法,適當(dāng)做題

復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,在練習(xí)中使知識(shí)點(diǎn)得到了鞏固,運(yùn)用技能得到了提高。

1、生物小考

在期末考試前的兩個(gè)月，開始出臺(tái)生物小卷，內(nèi)容主要是教材中的基本概念，基本原理等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，形式是簡(jiǎn)約的填空形式，每次十個(gè)空，每個(gè)星期只做兩次，既不糜費(fèi)同學(xué)時(shí)間，又能達(dá)到檢測(cè)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的目的。

2、生物每日一題

在期末考試前的一個(gè)月，開始出臺(tái)生物每日一題，內(nèi)容是各個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)，形式是大題形式，既能檢測(cè)同學(xué)的'解題技能，又能提高同學(xué).的學(xué)以致用技能和應(yīng)試水平。

3、期末模擬題

在期末考試前的半個(gè)月，開始出臺(tái)高一生物期末模擬試卷，由高一三位任課老師，每人出一套期末考試卷，加上去年的期末試卷，總共是四套卷子，每周做兩套，假如有時(shí)間最好能考一下，給同學(xué)一個(gè)預(yù)演的機(jī)會(huì)，老師仔細(xì)批閱后，對(duì)同學(xué)的了解能夠更加全面，便于老師對(duì)癥下藥。

三、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時(shí)自信。

要有虛心的心態(tài)，意識(shí)到自己還有很多不明確的知識(shí)點(diǎn)，還有沒完全掌控的技能方法，這樣才能在復(fù)習(xí)時(shí)深入鉆研，認(rèn)真琢磨。而在考試時(shí)同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對(duì)考試。

最末，祝全體高一同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異的成果。

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一思想上高度重視,制定科學(xué)周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃

做任何事情需要有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，才能得心應(yīng)手。我們制定了詳實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃詳細(xì)到每一個(gè)課時(shí)。每個(gè)階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，都要詳實(shí)，。同時(shí)老師的計(jì)劃在復(fù)習(xí)前，要向同學(xué)說明，讓同學(xué)心中有數(shù)，自覺的與老師協(xié)作，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。我們的計(jì)劃大體如下：分三個(gè)階段復(fù)習(xí)。第一階段，立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行復(fù)習(xí)，小步進(jìn)行，打牢基礎(chǔ)。這需要2周時(shí)間.第二階段，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，要引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練同學(xué)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用技能，做段考模擬試卷.需要2周時(shí)間。第三階段，同學(xué)自由復(fù)習(xí)，調(diào)整心態(tài)，進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

二強(qiáng)化訓(xùn)練、精選精做，舉一反三

加強(qiáng)訓(xùn)練能大大提高同學(xué)輸出知識(shí)的技能，能提高做題、應(yīng)試的技巧，提高成果。我們就要精選訓(xùn)練題。精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，我們肯定要有數(shù)；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；實(shí)時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行仔細(xì)的講評(píng)分析，找出同學(xué)存在的問題，讓同學(xué)知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，究竟哪方面的`知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)同學(xué)彌補(bǔ)缺陷；過一段時(shí)間，再用相像的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到同學(xué)理解和掌控。

三加強(qiáng)集體備課,提高課堂效率

在備考過程中,發(fā)揮集體的聰慧.結(jié)合考點(diǎn),細(xì)心組題,提高課堂容量和效率.

四與同學(xué)談心、溝通，鼓舞同學(xué)的斗志

親其師，才能信其道.做同學(xué)的伙伴,多與他們溝通，一是可以提高同學(xué)對(duì)老師信任，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)協(xié)作老師，實(shí)時(shí)幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上和心理上的問題，提高教學(xué)復(fù)習(xí)的效果。二是可以了解同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，