散步 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)和技能:1.通過(guò)學(xué)生對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解課文的能力并學(xué)習(xí)以小見大的寫法;2.通過(guò)把握全文的感情基調(diào),訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧,培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思,體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。(二)過(guò)程和方法:學(xué)習(xí)自主、探究、朗讀的學(xué)習(xí)方式(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。2學(xué)情分析學(xué)生是剛?cè)氤踔械男『⒆?對(duì)事物的感知能力還比較弱。3重點(diǎn)難點(diǎn)(一)教學(xué)重點(diǎn)1.多角度理解課文的思想感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化的理解2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀,把握全文的感情基調(diào),訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。3.探究總結(jié)本文的語(yǔ)言技巧。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解;2.運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。4教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)4.1.1教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)和技能:1.通過(guò)學(xué)生對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解,培養(yǎng)學(xué)生多角度理解課文的能力并學(xué)習(xí)以小見大的寫法;2.通過(guò)把握全文的感情基調(diào),訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧,培養(yǎng)正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。3.學(xué)習(xí)文章巧妙的構(gòu)思,體會(huì)文章樸實(shí)而耐人尋味的語(yǔ)言風(fēng)格。(二)過(guò)程和方法:學(xué)習(xí)自主、探究、朗讀的學(xué)習(xí)方式(三)情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命、勇于承擔(dān)責(zé)任的情感。4.1.2學(xué)時(shí)重點(diǎn)1.多角度理解課文的思想感情,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)課文個(gè)性化的理解2.繼續(xù)學(xué)習(xí)朗讀,把握全文的感情基調(diào),訓(xùn)練語(yǔ)氣、節(jié)奏的技巧。3.探究總結(jié)本文的語(yǔ)言技巧。4.1.3學(xué)時(shí)難點(diǎn)1.對(duì)課文深層意蘊(yùn)的理解;2.運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。4.1.4教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1【導(dǎo)入】導(dǎo)入問(wèn)題:1.什么是散步?2.經(jīng)常和誰(shuí)一起散步?3.誰(shuí)和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺一起住?4.和家人一起散步感覺怎樣?親情是一壇陳年老酒,甜美醇香;親情是一幅傳世名畫,精美雋永;親情是一首經(jīng)典老歌,輕柔溫婉。今天就讓我們一起走進(jìn)莫懷戚的敘事散文《散步》去感受那滋潤(rùn)家人心靈的溫馨的親情!活動(dòng)2【講授】檢查預(yù)習(xí)作業(yè)1.關(guān)于作者:莫懷戚,1951年出生,男,漢族。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,重慶作協(xié)副主席,重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系副主任、教授。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作,其中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。著有《莫懷戚中短篇小說(shuō)選》、小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》等。2.積累生字信服

分歧(qí)

取決

一霎(shà)

兩全

各得其所

水波粼粼(lín)

熬(áo)

嫩(nèn)芽

拆(chāi)散3.字詞把握

熬:忍受,艱苦支持。

分歧:意見不一致。

各得其所:每個(gè)人或每件事情都得到合適的安頓?；顒?dòng)3【講授】一讀課文整體感知1.找一名基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生讀課文(提示語(yǔ)氣:舒緩

從容

娓娓道來(lái)),其他學(xué)生思考以下問(wèn)題:①這篇文章記敘了一件什么事?②散步的人有:③散步的地點(diǎn)是:④散步的季節(jié)是:⑤散步的過(guò)程中發(fā)生了:(用原文中的一個(gè)詞來(lái)回答)⑥散步的過(guò)程中出現(xiàn)了怎樣的分歧?⑦我是怎樣解決這一分歧的?當(dāng)時(shí)我是怎樣想的?⑧母親又改變了主意,這說(shuō)明了什么?⑨這是一個(gè)怎樣的家庭?2.學(xué)生快速搶答以上問(wèn)題3.我為什么感到責(zé)任的重大?這是不是大詞小用,小題大做??(答案:1.幽默,有生活情趣;2.《散步》大有深意,借散步這件事講一個(gè)道理:家庭倫理道德的準(zhǔn)則:當(dāng)老與小無(wú)法兼顧時(shí),應(yīng)該顧老的一頭。要孝敬,家庭才和美。)4.小結(jié):培根說(shuō)過(guò)“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉。這個(gè),全世界數(shù)中國(guó)人做得最好?！被顒?dòng)4【講授】二讀課文品味內(nèi)涵1.老師范讀課文讀前提醒學(xué)生注意朗讀語(yǔ)氣:舒緩、從容、娓娓道來(lái)、清新、愉悅、親切;學(xué)生聽讀課文時(shí)思考:“但我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來(lái),就是整個(gè)世界?！庇惺裁瓷羁桃馓N(yùn)?

2.領(lǐng)悟道理,揭示中心,總結(jié)寫法看似不起眼的小事,

卻蘊(yùn)含著深刻的道理,通過(guò)這件事你悟出了什么道理?(本文體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德和中年人對(duì)家庭的責(zé)任感、使命感。)只是一種什么寫法?(板書:以小見大)3.小結(jié):親愛的同學(xué)們:家,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)。家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園活動(dòng)5【講授】三讀課文品味語(yǔ)言1.請(qǐng)全班學(xué)生齊讀課文(注意朗讀語(yǔ)氣:舒緩、從容、娓娓道來(lái)、清新、愉悅、親切)、從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方2.從文章中找出你認(rèn)為寫得最精彩的地方,讀一讀?！拔蚁矚g的是___________________,

因?yàn)樗涝?寫出了)__________.”談?wù)勀阆矚g的理由。3.小結(jié):A.景物描寫的詩(shī)意和情致

1.描寫了春天的美麗和生機(jī);

2.烘托了一家人散步的幸福心情。

3.交代了一家人散步和走小路的原因B.對(duì)稱句

1.語(yǔ)義上,增加了思想內(nèi)涵的張力,引人注意,耐人尋味;

2.從語(yǔ)音上,句式整齊、富有對(duì)稱之美,兩句互相映襯,很有情趣。C.語(yǔ)言樸素親切

短句如話家常D.小結(jié):同學(xué)們,親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì),它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟。親情不單是父母無(wú)條件的付出,它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情,讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛!活動(dòng)6【講授】四讀課文品味深情1.分角色朗讀課文(注意朗讀語(yǔ)氣:舒緩

從容

娓娓道來(lái)

清新

愉悅

親切)思考:題目能不能換?為什么?2.講一段你家里的親情故事?；顒?dòng)7【講授】小結(jié)全文1.老師心語(yǔ):長(zhǎng)大后,常想想母親,常想想父親,不要怪母親嘮叨,不