《詩(shī)詞五首-浣溪沙》(語(yǔ)文版)課件

暢言教育第五單元·第17課詩(shī)詞五首浣溪沙暢言教育第五單元·第17課詩(shī)詞五首浣溪沙浣溪沙蘇軾浣溪沙蘇軾1．詞的句式長(zhǎng)短不一，又稱長(zhǎng)短句。2．因詞在產(chǎn)生時(shí)是為了吟唱的，并配有音樂，它又被稱為“曲詞”或“曲子詞”。如《浣溪沙》便是唐代的教坊曲名，因西施在若耶溪浣(huàn,洗的意思.)紗得名，又名“浣溪紗”。詞：詩(shī)歌的一種文體介紹1．詞的句式長(zhǎng)短不一，又稱長(zhǎng)短句。2．因詞在產(chǎn)生時(shí)是為了吟唱

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝詩(shī)人。他的詩(shī)詞均感情豪邁奔放，胸襟開朗灑脫。此詩(shī)為作者被貶官黃州，游蘄水清泉寺所作。當(dāng)時(shí)年歲漸高（47歲），白發(fā)漸生，身體欠佳。在這種情況下詩(shī)人能吟詠出“休將白發(fā)唱黃雞”的激昂之辭，袒露出奮發(fā)向上。曠達(dá)樂觀的胸襟就更難能可貴了。寫作背景

蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，宋朝詩(shī)人。他的詩(shī)詞均感情豪山下蘭芽短浸溪，山下小溪靜靜地流淌著，浸泡在溪水中的蘭草鉆出嫩嫩的短芽。山下蘭芽短浸溪，山下小溪靜靜地流淌著，浸泡在溪水中的蘭草鉆出松間沙路凈無(wú)泥，青翠的松林中一條清幽的小路潔凈異常。松間沙路凈無(wú)泥，青翠的松林中一條清幽的小路潔凈異常。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。暮色迷茫，細(xì)雨紛飛，遠(yuǎn)處傳來(lái)布谷鳥“趕快播谷”的叫聲。瀟瀟暮雨子規(guī)啼。暮色迷茫，細(xì)雨紛飛，遠(yuǎn)處傳來(lái)布谷鳥“誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!誰(shuí)說人生不會(huì)再有青春年少的時(shí)期呢？門前的流水尚且能夠不停地向西流淌。誰(shuí)道人生無(wú)再少?門前流水尚能西!誰(shuí)說人生不會(huì)再有青春年少的時(shí)休將白發(fā)唱黃雞。

不必因?yàn)槟昙o(jì)大而悲嘆。休將白發(fā)唱黃雞。不必因?yàn)槟昙o(jì)大而悲嘆。

唐代詩(shī)人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日”句，意思是說，黃雞催曉，白日西落，時(shí)光流逝，人生易老。蘇軾在這里卻說“休將白發(fā)唱黃雞”，反用其意，勸阻人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。唐代詩(shī)人白居易《醉歌》中有“聽唱黃雞與白日游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。上闕（上片）寫景：大自然勃勃生機(jī)山下蘭芽短浸溪，（溪水透明蘭草蓬勃）松間沙路凈無(wú)泥。（松林青翠小路純凈）蕭蕭暮雨子規(guī)啼。（細(xì)雨綿綿鳥鳴催播）

分析1：浣溪沙詩(shī)句分析游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。分析1：下闕（下片）抒懷：奮發(fā)向上曠達(dá)樂觀誰(shuí)道人生無(wú)再少？（反問，否定傳統(tǒng)觀念）門前流水尚能西?。ㄗ糇C，啟迪詩(shī)人靈感）休將白發(fā)唱黃雞。（抒懷，疾呼振作奮發(fā)）

分析2：浣溪沙詩(shī)句分析

表現(xiàn)了蘇軾熱愛生活、曠達(dá)樂觀的人生態(tài)度。詩(shī)歌主題下闕（下片）抒懷：奮發(fā)向上曠達(dá)樂觀分析2：課外拓展閱讀下面短文，回答問題。蘇軾與佛印是好朋友，又是一對(duì)歡喜冤家，常常互相調(diào)侃、取笑、捉弄，留下不少風(fēng)趣軼事。一次，蘇東坡請(qǐng)好友佛印上門吃“半魯”，佛印很納悶，后來(lái)才知道是“魚”。佛印說：“明天也請(qǐng)你到我家吃‘半魯’”。次日，蘇東坡去了，佛印讓他一個(gè)人在院子里的烈日下等了老半天。等佛印出來(lái)

時(shí)，蘇東坡問：“你請(qǐng)我吃的‘

半魯’呢？”佛印說：“你不是已經(jīng)吃過了嗎？”課外拓展閱讀下面短文，回答問題。1．你知道佛印請(qǐng)?zhí)K東坡吃的“半魯”是什么嗎？