透析護理工作計劃六篇

透析護理工作計劃六篇

透析護理工作方案范文1

【關(guān)鍵詞】血液透析;護士;?？品謱哟闻嘤?xùn);策略

血液透析護士在血液透析治療中發(fā)揮著重要的作用，其主要的工作職責(zé)是對患者進行監(jiān)護、生活照看、治療等，因此對于血液透析護士要同時具備堅實的理論學(xué)問和?？撇僮骷寄?，另外，對護士的全面素養(yǎng)也有較高的要求[1]。要想使護士工作得以有效進行，加強學(xué)問和技能等全面的培訓(xùn)是極其關(guān)鍵的。本文主要對不同時期不同層次的血液透析護士進行分層次培訓(xùn)策略進行分析，對比培訓(xùn)前后的效果，現(xiàn)將討論報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

我科血液透析護士16名，都為女性，年齡在23～39歲之間，平均年齡為（18.6±2.5）歲;4名為本科，11名為大專，1名為中專;工作年限在6個月～12年，平均年限為（5.5±1.6）年，全部護士中，有3名為主管護師，4名為護師，9名為護士。

1.2方法

對16名血液透析護士進行分層次培訓(xùn)，其詳細的培訓(xùn)策略如下：

1.2.1劃分培訓(xùn)層次

以護士的結(jié)構(gòu)層次劃分培訓(xùn)為3個層次，即基本層、骨干層及核心層?；緦影ㄊ菑氖卵和肝鲎o士工作年限在5年以下的人員;骨干層主要是從事血液透析護士工作5年以上，具有護師職稱，年資不高的主管護師;核心層為具有年資超過10年的主管護師[2]。

1.2.2培訓(xùn)的主要內(nèi)容

培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括血液透析?？苹A(chǔ)學(xué)問及技能、臨床思維力量、應(yīng)急力量、管理力量、教育即培訓(xùn)力量、?？茖I(yè)學(xué)問及技能等，將這些內(nèi)容編排成課程，不同層次的護士具有不同層次的培訓(xùn)課程，基本層主要的培訓(xùn)內(nèi)容為?？苹A(chǔ)學(xué)問、基本操作技能及相關(guān)的制度等;骨干層培訓(xùn)的內(nèi)容有把握專業(yè)學(xué)問、嫻熟應(yīng)用?？撇僮骷寄?，應(yīng)用一些特別技能等;核心層培訓(xùn)的內(nèi)容為應(yīng)急力量及管理力量的培訓(xùn)。

1.2.3培訓(xùn)方式

不同層次的護士培訓(xùn)方式不同，基本層護士主要實行一對一培訓(xùn)的方式，護士長從護士中選擇綜合力量強、有護士職稱的帶教老師，帶教老師一對一地培訓(xùn)基本層護士，將豐富的閱歷、學(xué)問和技能交給基本層護士;專題講座培訓(xùn)方式，構(gòu)建教學(xué)小組，以護士層次將不同的培訓(xùn)方案制定出來，主要針對基本層和骨干層護士，每個月定期開展講座，老師多為?？漆t(yī)生、血液透析專業(yè)護士長等，以講座的形式將學(xué)問、技能、護理操作等教給護士;溝通式培訓(xùn)，構(gòu)建護理小組，針對護理中存在的問題進行爭論分析，并制定出改善的方法，將先進的學(xué)問和技術(shù)準時教予護士，這是核心層護士的責(zé)任;實踐說教培訓(xùn)方式，將護士組織起來，針對個案進行分析，以培訓(xùn)護士解決問題的力量，主要針對基本層和骨干層的護士而開展的培訓(xùn)方式[3]。

1.3評價標準

對16名護士在培訓(xùn)前、后的專業(yè)學(xué)問和技能進行考核，以考試的方式進行考核，構(gòu)建護士檔案，將考核成果記錄下來;考核綜合力量，主要通過力量考評表進行考核;患者滿足度主要實行問卷調(diào)查的方式進行。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理方法

采納SPSS20.0統(tǒng)計學(xué)軟件包對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，當(dāng)P0.05時，表示有差異性，具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

對比分層次培訓(xùn)前后護士的專業(yè)學(xué)問、技能、患者滿足度及綜合力量，培訓(xùn)后明顯優(yōu)于培訓(xùn)前，且具有明顯的差異性，具有統(tǒng)計學(xué)意義（P0.05）。

3爭論

本文將血液透析護士進行層次劃分，依據(jù)層次不同，制定不同的培訓(xùn)方案和課程，有針對性和目的性的對護士進行培訓(xùn)，從結(jié)果中可以看出，培訓(xùn)的效果較好，不但提升了血液透析護士的專業(yè)學(xué)問和技能，同時對于患者滿足度的提升，護士的綜合力量的提高都