高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件

高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象1詩(shī)歌形象之事物形象古代詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌形象之2詩(shī)歌的形象詩(shī)歌作品的形家指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、岢寓作者的生活理翹和思翹感情的藝術(shù)形京。人(詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公)形〈景(寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象)物(詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象)詩(shī)歌的形象3詠物詩(shī)一概念描寫(xiě)客觀的“物”,細(xì)致刻劃其外在形態(tài)或表現(xiàn)其內(nèi)在精神品質(zhì),借以抒懷興感,托物言志?！峦形镅灾?在描摹事物以盡其她的基礎(chǔ)上融入作者的感情,寄托作者的心志。詠物詩(shī)一概念4古詩(shī)中的事物形象:1、具有象征意義的形象2、具有特定含意的形象物象,即被作者人格化了的描寫(xiě)對(duì)象。詩(shī)人通過(guò)這種象征性的物象描寫(xiě)來(lái)曲折地表現(xiàn)作者的品格節(jié)操、思想感情?！褡髡咚茉煳锵笫菫榱搜灾尽⒀郧?、言心聲。古詩(shī)中的事物形象:5詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的手法,通過(guò)對(duì)某一具體事物的描繪來(lái)表達(dá)自己的某種理想和人格,以物喻人,言在此而意在彼?！に?凡借物抒情、托物言志的詩(shī),往往都在對(duì)事物形象的描繪中寄寓詩(shī)人的思想感情和人生理想,因此既要分析詩(shī)中所描繪的形象,也要分析詩(shī)中所寄寓的感情。詠物詩(shī)運(yùn)用的是托物言志(象征)的6【事物形象鑒賞題的提問(wèn)方式】1、某聯(lián)描寫(xiě)了某物的什么形象?有何作用?2、某物象有什么特征?·3、詩(shī)人是如何借某物展示自我形象的?4、某物象寄托了作者怎樣的思想感情(或何種情懷)?·5、簡(jiǎn)析某句中的物象xo小scn【事物形象鑒賞題的提問(wèn)方式】71、分析思路要注意物象的特點(diǎn),提煉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ),注意其外在形態(tài),挖掘其內(nèi)在的品格、精神;二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感,抓物與志的“契合點(diǎn)”,就能明白作者意在何為,情為何端。1、分析思路82、鑒賞方法①鑒賞的依據(jù)——事物形象的自然屬性(事物特征)?！あ阼b賞的角度——事物形象的社會(huì)屬性(作者借此抒發(fā)的感情、表現(xiàn)的寓意等)。鑒賞流程:物的外形特征——物的神韻、品格——詩(shī)人的理想情操2、鑒賞方法9演練1白梅(元)王冕冰雪林中著此身,不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起,散作乾坤萬(wàn)里春。在這首詩(shī)中,詩(shī)人塑造的主要形象是什么?突出了它的哪些特征?詩(shī)人借此表達(dá)了怎樣的思想感情?演練110詩(shī)人塑造的主要形象是梅花。突出了梅的三個(gè)特征:①耐寒、堅(jiān)韌。首句“冰雪”可見(jiàn)梅的生長(zhǎng)環(huán)境極其惡劣,襯托出梅的耐寒品格和堅(jiān)韌風(fēng)骨。②自甘寂寞、高潔脫俗。第二句梅不與桃李為俗,可見(jiàn)梅自甘寂寞,不同流俗,性情高潔。③報(bào)春。一夜風(fēng)起,梅香散與天地,寫(xiě)梅的報(bào)春。詩(shī)人以梅自喻,表現(xiàn)了自己自甘寂寞、堅(jiān)持理想操守、不與世俗同流的思想感情。詩(shī)人塑造的主要形象是梅花。11高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件12高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件13高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件14高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件15高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件16高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件17高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件18高考詩(shī)歌鑒賞專題形象之事物形象課件19謝謝46、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡?，就再?zèng)]有什么損失?！突?/p>

47、書(shū)到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過(guò)不知難?！懹?/p>

48、書(shū)籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者。——史美爾斯

49、熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作