非常不錯的地圖等高線地形圖課件

非常不錯的地圖等高線地形圖26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜非常不錯的地圖等高線地形圖非常不錯的地圖等高線地形圖26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜地形圖的判讀等高線地形圖地形剖面圖分層設(shè)色地形圖、等高線地形圖-)地面高度的計算方法1、海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。2、相對高度:某個地點高出另一地點的垂直距離。相對100.米海高度乙1500米拔500米海拔海平面珠稚朗瑪峰海拔84)米,新疆艾丁湖平面以下15米兩地相對高度是多漿在全面實施素質(zhì)教育的今天，如何解決提高教學質(zhì)量與減輕學生課業(yè)負擔這一矛盾，是擺在每一位教師面前不容回避的問題。作為教師對如何減輕學生課業(yè)負擔進行認真研究，并采取相應(yīng)的措施進行嘗試。因此，我從2010年冬學段接班伊始，采取了如下策略：一、師生溝通心靈，減輕學生負擔古人云：“親其師而信其道。”這句話道出了教學中一個最樸素而最有效的道理，那就是要充分發(fā)揮情感因素在教學中的作用。在教學過程中，老師和學生都是富有和需要美好情感的人，其授課的過程不僅是傳播知識的過程，也是師生交流情感的過程。師生間的美好感情，在教學中會表現(xiàn)出“愛屋及烏”的激勵功效。因此，在新學期接班第一天的第一節(jié)課上，我這樣告訴學生們：“雖然上次期末成績不好，但并不妨礙我對你們的愛。無論你們以前考得好還是不好，老師都不會去向任何人打聽。老師愿意和你們一起努力，并且相信通過這學期的共同努力，咱們一定能打個翻身仗！你們有信心嗎？”這時學生一個個摩拳擦掌，信心百倍。同時，我又向?qū)W生提出幾點要求：（1）上課前必須準備好課本、練習本、水筆等文具；（2）課上遵守紀律，認真聽講；（3）作業(yè)必須按時完成；（4）絕對不允許出現(xiàn)照抄現(xiàn)象。根據(jù)學生提議，我作出如下保證：（1）老師絕不體罰學生；（2）絕不占用體、音、美、計算機等課；（3）每周一、周四的家庭作業(yè)絕對不超過40分鐘，周日不超過80分鐘。一節(jié)課下來，老師達到了意圖，學生也歡喜異常。二、提高課堂實效，減輕學生負擔提高課堂實效，是減負的主要途徑。要想提高課堂實效性，我認為，教師要先從自己的“教”上下功夫。1.創(chuàng)設(shè)的學習情境要有效。情境創(chuàng)設(shè)不能是生拉硬套的“引入”，而要符合學生的認知規(guī)律、心理特點。例如，在學習《億以內(nèi)數(shù)的讀寫法》一課時，我這樣進行導入：同學們，今天我們學習《億以內(nèi)數(shù)的讀寫法》，如果以下兩題你們能順利通關(guān)，那么今天的新知識，你們一定可以手到擒來，有信心嗎？快來試試吧。（1）看卡片、讀數(shù)、說組成。468、3003、6500、7216、6040、40009（2）教師讀數(shù)，學生寫出來。五千零四、八千九百、六千三百四十三、八千零六十八、九千零一這兩道復(fù)習題對于學生來說是學習新知的關(guān)鍵，一方面為新知識的學習做了鋪墊，另一方面激發(fā)了學生學習的積極性。2.課堂上要選擇恰當?shù)慕虒W方式，精心組織學習活動。小組合作、自主探究要能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，在一節(jié)課的前、中、后三個階段都要調(diào)動學生的積極性。例如，在學習《億以內(nèi)數(shù)的讀寫法》一課時，我設(shè)計了這樣的練習活動，請每組的小組長寫數(shù)（10個），組員讀數(shù)。這樣的活動既調(diào)動了學生參與的積極性，教師還可以通過組長的匯報了解學生對新知識的掌握情況。3.有效捕捉、利用、組織教學資源。要讓學生體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，感悟數(shù)學的魅力。例如，我在講小數(shù)加減法時，提前讓學生利用星期天，和媽媽一起去超市購物，并保存好購物小票。課堂上讓學生幫售貨員阿姨算出應(yīng)付的錢和找回的錢，極大地提高了學生的學習熱情。4.多層反饋，有效調(diào)控，適當評價。如，學習《億以內(nèi)數(shù)的讀寫法》時，我采取一講一練的方法，讓學生對新知識進行及時的練習和鞏固，既能避免學生最后將讀寫混在一起練習時產(chǎn)生“回生”現(xiàn)象，又能及時地對學生進行鼓勵和表揚。三、精心設(shè)計作業(yè)，減輕學生負擔減少學生的作業(yè)量，是減負的重要手段之一。那么怎樣才能做到這一點呢？1.圍繞教學目標，避免作業(yè)的隨意性和盲目性。減輕學生課業(yè)負擔從某種意義上來說，作業(yè)是課堂教學的延伸。教師必須圍繞教學目標、立足教材來精心設(shè)計作業(yè)，確保達到對當天所學內(nèi)容的運用和鞏固。2.注重時間效益，分清作業(yè)的及時性、間斷性和連續(xù)性。教學過程中，什么時間布置作業(yè)是有一定規(guī)律的。兒童識記特點告訴我們：小學階段機械識記占主導地位，三年級以前，無意識記效果優(yōu)于有意識記；四年級以后，有意識記效果逐漸優(yōu)于無意識記。因此，作業(yè)的布置應(yīng)具有及時性、間斷性和連續(xù)性。3.控制好質(zhì)與量，注意形式的多樣化?？刂谱鳂I(yè)質(zhì)與量，就是精心設(shè)計作業(yè)，力求作業(yè)以最少的量和最高的質(zhì)，收獲最佳的效果。四、提高教師素質(zhì)，減輕學生負擔提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)是提高教學質(zhì)量、減輕學生課業(yè)負擔的關(guān)鍵。因此，教師要積極主動地通過各種渠道花大力氣來提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把學生從繁重的課業(yè)負擔中解救出來。五、轉(zhuǎn)變教育觀念，減輕學生負擔切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，在于深化教育改革，轉(zhuǎn)變陳舊的傳統(tǒng)教育思想，更新教育觀念。全社會樹立起正確的“人才觀”“質(zhì)量觀”“教育觀”是“減負”抓出成效的需要。我們基礎(chǔ)教育的目標，是使學生在德、智、體、美諸方面協(xié)調(diào)發(fā)展，為將來培養(yǎng)有正確人生觀、世界觀的人才。因此，基礎(chǔ)教育必須改變長期以來的“應(yīng)試教育”模式，糾正片面追求“分數(shù)掛帥”的傾向，建立正確的教育教學評價機制，為各類人才的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。總之，減輕學生過重的課業(yè)負擔需要學校老師的努力，更需要廣大家長，乃至全社會的參與和支持，只有這樣，“減負”工作才能抓出成效。長期以來，受到升學考試的影響，初中體育運動訓練的重要性被教師和家長所忽視，一些學校甚至沒有體育課程，這對初中生的發(fā)展極為不利。在初中的教學過程中，體育課程起著十分重要的作用，學校為中學生開展合適的體育訓練，不僅能夠增強學生素質(zhì)，還能緩解學生考試壓力，因此在教學過程中，教師應(yīng)該對授課內(nèi)容進行充分合理的研究，開展科學合理的體育運動項目訓練課程。文章主要對初中體育教學中的運動項目做出了可行性研究。1.調(diào)動學生興趣――豐富體育運動訓練的內(nèi)容所謂興趣是最好的老師，在初中體育教學中也是如此，學校與教師應(yīng)該開展豐富多彩的體育運動訓練項目，使得學生對體育運動產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣不但能夠增加學生的體育興趣，而且還能活躍體育課堂氛圍，讓初中的體育課堂充滿朝氣與活力，為了調(diào)動學生的興趣，學校以及教師應(yīng)該按下列方法開展體育運動項目：第一，把體育考核分數(shù)納入期末總成績。分數(shù)是現(xiàn)階段學生、教師以及家長追求的目標，為了追求考試的分數(shù)，一些學生必然在平時的學習中放棄自己的體育運動訓練，這樣對學生體育的發(fā)展極為不利，但是學校一旦把體育考核分數(shù)納入期末總成績，學生必然會認識到學好體育一樣能增加自己期末考試的分數(shù)，這樣學生的體育興趣勢必會得到提高。第二，學生應(yīng)該對體育訓練持之以恒。初中生處于身體高速發(fā)展的黃金期，但是一些學生自身的毅力不夠，在體育訓練中投機取巧，考試之前臨時抱佛腳，這樣及不利于學生身體素質(zhì)發(fā)展的要求。因此，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授體育的重要性，讓學生對體育運動訓練有著持之以恒的態(tài)度，這樣學生才能對體育充滿著熱情，使得自身的身體素質(zhì)高速發(fā)展。體育運動訓練是枯燥的，因為為了提高學生的體育成績，教師勢必要求學生反復(fù)多次訓練那些枯燥無味的動作，這樣極大的磨滅了學生的體育訓練興趣，但是如果教師在訓練之余開展一些豐富多彩的體育活動，不僅有利于學生自身體育素質(zhì)的提高，而且還能夠增強學生們的興趣。例如，在對籃球投籃這一項目進行訓練時，如果教師只是一味地讓學生進行投籃訓練，學生很有可能產(chǎn)生厭煩心里，這時教師應(yīng)該根據(jù)學生們對動作要領(lǐng)的掌握情況，適當開展投籃比賽，在比賽中教師應(yīng)該把學生分成若干個小組，小組成員投籃的總分計入最后的成績，這樣在比賽過程中學生們的精神狀態(tài)會有一定程度上的提高，并且為了增加團隊總分數(shù)，一些技術(shù)好的學生勢必會對技術(shù)不全面的學生進行指導，這樣會使得組內(nèi)成員團隊合作，在競爭中發(fā)展自身的技術(shù)。2.改變教學觀念――落實體育運動訓練的精神在體育教學過程中，教學觀念直接關(guān)系到運動訓練的成敗，因此為了學生能夠接觸到更加完善系統(tǒng)的運動訓練課程，學校和教師就必須要除舊迎新，改變傳統(tǒng)落后的教學觀念。第一，隨著我國科學的高速發(fā)展，教師可以采用現(xiàn)代化的多媒體理論課程進行體育教學，在課堂上用多媒體讓學生找到適合自己的運動項目，為接下來的教學實踐做好充分的準備工作。第二，采用與時俱進的教學理論方法。教師在教學過程中應(yīng)該多選擇初中生感興趣的運動項目開展課程，這樣在教學過程中學生就會充分融入到教學中，課堂的氛圍必定在一定程度上有所提高。第三，開展豐富多彩的體育運動項目。教師在教學過程中應(yīng)該要注意到教學的趣味性，而傳統(tǒng)的理論體育課程就顯得枯燥無味，因此教師可以適當?shù)拈_展體育活動，使學生在活動中認識到體育的內(nèi)涵。對此，教師應(yīng)該更改傳統(tǒng)落后的教學方法，積極開展適合新課標要求的各項體育活動，建立符合初中生發(fā)展要求的體育項目，讓學生們在緊張的學習生活中認識到體育帶給他們的快樂，以此來充實學生的校園生活環(huán)境。但是在這個過程中學校及教師應(yīng)該注意以學生為主體的教學觀念，充分調(diào)動學生在體育運動項目上的積極性。例如，教師可以開展籃球、足球、武術(shù)等學生們感興趣體育運動項目，然后定期開展相應(yīng)的比賽，在比賽中學生可以充分發(fā)揮自己的特長，明白團隊合作的重要性，這樣不僅落實了新課標體育教育改革的要求，而且還能增強學生們的體質(zhì)，豐富學生的生活，使得教學觀念朝著更好的方向發(fā)展。3.優(yōu)化教學資源――改進體育運動訓練的方法受到經(jīng)濟條件的限制，一些偏遠地區(qū)的初中院校缺少體育訓練所必須的器材，并且訓練方法不合理，這樣對學生的體育訓練成績的提高有著本質(zhì)的影響，在體育運動訓練的過程中，學校及教師應(yīng)該優(yōu)化整合校內(nèi)的訓練資源，為學生們的訓練提供充分的硬件設(shè)施。因此為了讓更多的具有運動天賦的初中生接受正規(guī)的體育訓練，相關(guān)部門應(yīng)該按照下列方法開展專項活動：第一，解決資金難的問題。資金是學校各項發(fā)展所必須的前提條件，對于學校體育的發(fā)展也是如此，因此，學校應(yīng)該成立體育運動訓練專項資金，這樣就可以保證學校的體育器材配備完全。對于偏遠山區(qū)的學校，國家相關(guān)部門應(yīng)該定期向他們捐助體育器材，這樣就為學生的體育訓練創(chuàng)造了可行性空間。第二，在現(xiàn)階段的初中體育運動訓練中，受到學生自身考試等條件的影響，一些學生的體育訓練時間明顯不足，缺少對專項體育訓練的拓展。因此，教師應(yīng)該盡最大可能提高體育運動訓練的效率，讓學生們能夠自覺的在訓練中全身心的投入到其中，把體育訓練當作自己學習生活中必不可少的項目。對此，教師應(yīng)該開展科學合理的體育教學課程，改進傳統(tǒng)落后的體育訓練方法，堅決杜絕在訓練過程中出現(xiàn)違反科學的超負荷訓練，因為這樣不但不利于提高學生訓練訓練，長此以往，對學生的健康也會產(chǎn)生嚴重的威脅，并且教師也應(yīng)該充分了解學生自身的身體狀況，一些有條件的學校應(yīng)該要求教師系統(tǒng)分析每名學生的長期體育訓練計劃。此外，學校也應(yīng)該定期對體育教師開展培訓，提高教師自身的素質(zhì)，讓教師學會科學的訓練方法，建立完善的訓練體系，保證每名學生的體育天賦被充分挖掘?？偠灾?，在初中體育運動訓練的過程中，學生自身的體育熱情起著主觀因素，教師應(yīng)該充分調(diào)動學生的體育興趣，開展豐富多彩的體育活動改變學生對體育運動訓練的看法，把枯燥無味的訓練變成豐富多彩的教學活動。相關(guān)部門也應(yīng)該定期對體育教師開展培訓教育，改變他們傳統(tǒng)落后的教學思想與教學方法，使他們在教學過程中能夠?qū)W生認真負責，充分挖掘出每名學生在體育方面的天賦。只有這樣，學生的體育素質(zhì)才會發(fā)生質(zhì)的變化，國家體育事業(yè)的發(fā)展才能夠取得更加輝煌的成就。非常不錯的地圖等高線地形圖26、我們像鷹一樣，生來就是自由的1地形圖的判讀等高線地形圖地形剖面圖分層設(shè)色地形圖地形圖的判讀2、等高線地形圖-)地面高度的計算方法1、海拔:地面某個地點高出海平面的垂直距離。2、相對高度:某個地點高出另一地點的垂直距離。相對100.米海高度乙1500米拔500米海拔海平面珠稚朗瑪峰海拔84)米,新疆艾丁湖平面以下15米兩地相對高度是多漿、等高線地形圖3二)等高線地形圖1、等高線:把海拔相同的各點連接成線,就是等高線2、等高線地形圖:把實際地形中的等高線垂直投影到平面圖中,形成的地圖,叫等高線地形圖△米距i2oAlIDA100①∠水平面二)等高線地形圖43、等高線地形圖的主要特點(1)同線等高(一般用米作單位,0表示海平面,負值表示低于海平面)(2)相鄰兩條等高線之間的高度差稱為等高距:等高距全圖一致。(3)等高線均為閉合曲線,但并不一定在一幅圖內(nèi)閉合。(4)等高線一般不相交、不重合,但陡崖處重合。(5)示坡線:在等高線地形圖上,垂直于等高線指向下坡方向的短直線。它總是指向坡度降低的方向。山頂盆地或洼地火山3、等高線地形圖的主要特點54、等高線地形圖的判讀:(1)坡度大小的判斷:等高線的疏密程度坡陡的坡緩的地方地方等高線寧等高線稀疏_。(2)根據(jù)等高線的分布形式判斷地形類型4、等高線地形圖的判讀:6匿公然300閉合曲線等高線等高線凸向低處凸向高處外低內(nèi)高高谷低脊匿公然7鞍部多條等高線匯合重疊在一起鞍部8鞍部山頂山體的不同部位山谷山脊陡坡緩坡鞍部9(2)根據(jù)等高線的分布形式判斷地形類型①山頂:等高線呈很小的封閉曲線。用▲表示(盆地數(shù)值分布相反②鞍部:兩相鄰山頂之間的部位。③山脊:等高線向低處凸的地方(分水線)。“高谷低脊”④山谷:等高線向高處凸的地方(集水線)⑤陡崖:等高線重合的地方160290390△山)鞍部▲山)(陡崖(2)根據(jù)等高線的分布形式判斷地形類型10⑥峽谷:兩條相對的山脊之間低洼狹