高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本狀況：

175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相稱(chēng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班均有少數(shù)尖子生，不過(guò)每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面尤其廣，諸多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力均有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

二、高考規(guī)定

1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考察以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力。

2、重視數(shù)學(xué)思想措施的考察，重點(diǎn)考察轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考察數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。

3、高考試題重視辨別度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不一樣層次的學(xué)生有不一樣的解法。

4、重視應(yīng)用題的考察，文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。

5、重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考察，重視學(xué)生發(fā)明能力的考察。

三、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充足發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、堅(jiān)持每一種教學(xué)內(nèi)容集體研究，充足發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)措施，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：

基礎(chǔ)練習(xí)

→

經(jīng)典例題

→

作業(yè)

→

課后檢查

（1）

基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，重要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本措施。規(guī)定所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。

（2）

經(jīng)典例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本措施，由學(xué)生上臺(tái)演習(xí)。例2思緒要廣，讓有生能想到多種措施，讓中等生能想到1—2種措施，讓中下生讓能想到1種措施。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的經(jīng)典類(lèi)型求解。例4

為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想措施分析問(wèn)題處理問(wèn)題的能力。

（3）

作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，經(jīng)典問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。

（4）

課后檢查；重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。

3、腳踏實(shí)地做好貫徹工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與貫徹。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破某些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的局限性之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選用，切實(shí)把握高考的脈搏，重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察，重視能力的考察，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出某些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。

5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。

6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，提議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課（即每周7節(jié)）。

四、教學(xué)進(jìn)度詳細(xì)安排：

1、函數(shù)（共11課時(shí)）（8月9日結(jié)束）

（1）

函數(shù)的單調(diào)性（2課時(shí)）

（2）

函數(shù)的圖象（2課時(shí)）

（3）

二次函數(shù)（2課時(shí)）

（4）

函數(shù)的奇偶性（1課時(shí)）

（5）

函數(shù)章考（4課時(shí)）

2、三角函數(shù)（共30課時(shí)）（9月15日結(jié)束）

（1）

任意角的三角函數(shù)（1）

（2）

同角三角函數(shù)的基本關(guān)系（1）

（3）

誘導(dǎo)公式（1）

（4）

三角函數(shù)的圖象（2）

（5）

三角函數(shù)的定義域、值域和最值（2）

（6）

三角函數(shù)的奇偶性、單調(diào)性（1）

（7）

三角函數(shù)的周期性（1）

（8）

兩角和差的正、余弦公式（1）

（9）

倍角公式、萬(wàn)能公式（2）

（10）和積互化公式（1）

（11）三角函數(shù)的化簡(jiǎn)與求值（3）

（12）三角恒等式的證明（1）

（13）條件恒等式的證明（1）

（14）三角形的求值與證明（3）

（15）解斜三角形（2）

（16）三角不等式（1）

（17）三角函數(shù)的最值（2）

（18）反三角函數(shù)的概念、圖像及性質(zhì)（1）

（19）反三角函數(shù)的運(yùn)算（2）

（20）最簡(jiǎn)樸的三角方程（1）

（21）單元考試（4）

3、不等式(共24課時(shí))(10月13日)

（1）

不等式的概念與性質(zhì)（1課時(shí)）

（2）

不等式的證明（比較法）（1課時(shí)）

（3）

不等式的證明（分析法、綜合法）（1課時(shí)）

（4）

應(yīng)用均值不等式證明不等式（2課時(shí)）

（5）

不等式的證明（反證法、數(shù)學(xué)歸納法）（3課時(shí)）

（6）

一元一次不等式、一元二次不等式的解法（1課時(shí)）

（7）

分式不等式的解法（1課時(shí)）

（8）

無(wú)理不等式的解法（1課時(shí)）

（9）

含絕對(duì)值不等式的解法（1課時(shí)）

（10）指對(duì)不等式的解法（2課時(shí)）

（11）含參不等式的解法（3課時(shí)）

（12）均值不等式的應(yīng)用（2）

（13）應(yīng)用不等式求范圍（2）

（14）章考（4課時(shí)）

（15）月考及講評(píng)（4天）

4、數(shù)列、極限、數(shù)學(xué)歸納法（共20課時(shí)）（11月13日）

（1）

數(shù)列的通項(xiàng)（2課時(shí)）

（2）

等差數(shù)列（2課時(shí)）

（3）

等比數(shù)列（2課時(shí)）

（4）

綜合運(yùn)用（2課時(shí)）

（5）

數(shù)列的求和（3課時(shí)）

（6）

數(shù)列的極限（1課時(shí)）

（7）

數(shù)學(xué)歸納法（4課時(shí)）

（8）

歸納、猜測(cè)、證明(1課時(shí))

（9）

章考（3課時(shí)）

（10）月考及講評(píng)（4天）

5、復(fù)數(shù)（共15課時(shí)）（11月27日）

（1）

復(fù)數(shù)的概念（2課時(shí)）

（2）

復(fù)數(shù)的代數(shù)形式及運(yùn)算（2課時(shí)）

（3）

復(fù)數(shù)的三角形式（1課時(shí)）

（4）

復(fù)數(shù)的三角形式的運(yùn)算（2課時(shí)）

（5）

復(fù)數(shù)的加減法的幾何意義（1課時(shí)）

（6）

復(fù)數(shù)的乘除法的幾何意義（2課時(shí)）

（7）

復(fù)數(shù)集上的方程（2課時(shí)）

（8）

復(fù)數(shù)集上的方程（1課時(shí)）

（9）

章考（2課時(shí)）

6、排列、組合、二項(xiàng)式定理（共11課時(shí)）（12月1日）

（1）

兩個(gè)基本原理（1課時(shí)）

（2）

排列、組合數(shù)公式（1）

（3）

排列應(yīng)用題（1）

（4）

組合應(yīng)用題（1）

（5）

排列、組合綜合應(yīng)用題（2）

（6）

二項(xiàng)式定理（3）

（7）

章考（2課時(shí)）

（8）

月考及講評(píng)（4天）

7、直線與平面（共20課時(shí)）（12月24日）

（1）

平面及其基本性質(zhì)（1課時(shí)）

（2）

空間的兩條直線（1課時(shí)）

（3）

直線與平面（1課時(shí)）

（4）

平面與平面（1課時(shí)）

（5）

三垂線定理及逆定理（2課時(shí)）

（6）

平行間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)）

（7）

垂直間的轉(zhuǎn)化（2課時(shí)）

（8）

空間角（3課時(shí)）

（9）

空間距離（2課時(shí)）

（10）章考（3課時(shí)）

（11）月考及講評(píng)（4天）

8、多面體與旋轉(zhuǎn)體（共7課時(shí)）（12月31日）

（1）

柱體（1課時(shí)）

（2）

錐體（1課時(shí)）

（3）

臺(tái)體（1課時(shí)）

（4）

球（1課時(shí)）

（5）

側(cè)面張開(kāi)圖（1課時(shí)）

（6）

折疊問(wèn)題（1課時(shí)）

（7）

體積問(wèn)題（1課時(shí)）

（8）

自測(cè)

9、直線與圓（共10課時(shí)）（1月12日）

（1）

向線段與定比分點(diǎn)（1）

（2）

直線方程的幾種形式（2）

（3）

兩直線的位置關(guān)系（1）

（4）

對(duì)稱(chēng)為題（1）

（5）

圓的方程（1）

（6）

直線與圓的位置關(guān)系（2）

（7）

章考（2課時(shí)）

（8）

月考及講評(píng)（4天）

10、

圓錐曲線（共21課時(shí)）（2月4日）

（1）

充要條件（1）

（2）

橢圓（1）

（3）

雙曲線（1）

（4）

拋物線（1）

（5）

坐標(biāo)平移（2）

（6）

弦問(wèn)題（4）

（7）

軌跡的求法（4）

（8）

最值問(wèn)題（2）

（9）

取值范圍問(wèn)題（2）

（10）章考（3課時(shí)）

11、

參數(shù)方程、極坐標(biāo)（共5課時(shí)）（2月10日）

（1）

直線的參數(shù)方程及應(yīng)用（2）

（2）

圓錐曲線的參數(shù)方程（1）

（3）

直線與圓的極坐標(biāo)方程（2）

五、周練安排

1、出題安排

（1）

第2、5、8、11、14、17、20周

（2）

第3、6、9、12、15、18、21周

（3）

第4、7、10、13、16、19、22周

2、注意事項(xiàng)

每周星期一此前出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。

六、過(guò)關(guān)題、經(jīng)典題

1、出題安排

（1）

三角函數(shù)

（2）

不等式

（3）

數(shù)

列

（4）

復(fù)數(shù)、排列組合、二項(xiàng)式定理

（5）

立體幾何

（6）

解析幾何

2、注意事項(xiàng)

每章結(jié)束此前一周出好試題，交備課組討論，定稿后負(fù)責(zé)印好試卷，分發(fā)到班。

七、章考命題負(fù)責(zé)人

1、出題安排

（1）

三角函數(shù)

（2）

不等式