【新課標(biāo)】部編版五上 13 少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選） 第2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)案

統(tǒng)編版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案13.少年中國(guó)說(shuō)（節(jié)選）（第2課時(shí)）【素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：閱讀文本資料，體會(huì)愛(ài)國(guó)情感。語(yǔ)言運(yùn)用：了解中國(guó)少年與少年中國(guó)的關(guān)系，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情。思維能力：誦讀課文，體會(huì)比喻、排比等修辭手法及四字短語(yǔ)在表達(dá)思想感情方面的作用。審美創(chuàng)造：在誦讀中，從句式的整齊體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解中國(guó)少年與少年中國(guó)的關(guān)系，體會(huì)作者的愛(ài)國(guó)之情。難點(diǎn)：在誦讀中，從句式的整齊體會(huì)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生為了祖國(guó)繁榮富強(qiáng)而積極進(jìn)取的精神?！局R(shí)梳理】一、課文理解.課文第一段依次從 、、、八個(gè)層面闡明了建設(shè)少年中國(guó)之責(zé)任在中國(guó)少年。從這些事物中，你想到什么，感受到了什么？—.課文第2段運(yùn)用了象征手法，依次用_、、、七個(gè)事物贊美少年中國(guó)。二、重點(diǎn)句子理解.故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。(1)請(qǐng)說(shuō)出這句話(huà)是什么意思？(2)這“責(zé)任”指的是什么？(3)作者從哪些方面將中國(guó)少年和少年中國(guó)聯(lián)系在了一起？.美哉(zdi),我少年中國(guó)，與天不老！壯哉,我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！(1)美在哪里？壯在何處？(2)從這句話(huà)你感受到什么？三、質(zhì)疑問(wèn)難我有疑惑要與老師同學(xué)們交流:【自主練習(xí)】一、了解背景，整體感知.《少年中國(guó)說(shuō)》是朝末年所寫(xiě)的散文，寫(xiě)于變法失敗后的1900年。.判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“ ，錯(cuò)的打"X"。(1)作者面對(duì)腐敗無(wú)能的封建統(tǒng)治階級(jí)，為了喚醒民眾，救國(guó)圖強(qiáng)，寫(xiě)下了氣吞山河的《少年中國(guó)說(shuō)》。()(2)題目是以“少年”來(lái)比喻“中國(guó)”，說(shuō)明未來(lái)的中國(guó)正處于少年時(shí)期需要成長(zhǎng)。()(3)“美哉，我少年中國(guó)，與天不老！”是贊美少年中國(guó)將與天地共存不老?！皦言眨抑袊?guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”是贊美中國(guó)少年，將與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆。()(4)文中第一自然段寫(xiě)的是“少年中國(guó)”，第二自然段贊美的是“中國(guó)少年”。()二、中國(guó)少年的責(zé)任.下面的句子在朗讀時(shí)，節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是()A.故/今日之/責(zé)任，不/在他人，而/全在/我少年。B.少年勝于歐洲/則國(guó)/勝于歐洲，少年雄于地球/則國(guó)/雄于地球。.理解下列加點(diǎn)字的含義。(1)故今日之責(zé)任。??(2)少年富則國(guó)富。??3.理解第一自然段的第二句話(huà)，判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。(1)這是一組排比句，把少年和國(guó)家緊緊地聯(lián)系在一起，說(shuō)明了少年與國(guó)家命運(yùn)不可分割的關(guān)系。()(2)這組排比句的幾個(gè)分句之間沒(méi)有明顯的層次感，可以隨意調(diào)換順序。()(3)這句話(huà)從“智、富、強(qiáng)”到“獨(dú)立、自由、進(jìn)步，”再到“勝于歐洲，雄于地球”，句式整齊中富有變化，層層遞進(jìn)，推動(dòng)情感，中國(guó)少年的使命感和責(zé)任感油然而生。()4.理解“中國(guó)少年”，選擇最準(zhǔn)確的一項(xiàng)：(A.“中國(guó)少年”是指中國(guó)的少年兒童。B.“中國(guó)少年”是指富有創(chuàng)新精神和愛(ài)國(guó)志向的一代民族新人。C.“中國(guó)少年”是指年輕的中國(guó)。三、少年中國(guó)的光輝前程紅日初升，o河出伏流，o潛龍騰淵，o乳虎嘯谷 鷹隼試翼，奇花初胎，o干將發(fā)珊，O.按原文填空。.這里用了生動(dòng)的比喻把少年中國(guó)比作、、.這樣的比喻具有象征意義，請(qǐng)讀一讀，連一連。紅日初升河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)硼其道大光一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵吸張裔裔皇皇有作其芒美好未來(lái)紅日初升河出伏流潛龍騰淵乳虎嘯谷鷹隼試翼奇花初胎干將發(fā)硼其道大光一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵吸張裔裔皇皇有作其芒美好未來(lái)奮發(fā)有為燦爛前程發(fā)展無(wú)可限量突然崛起巨大聲威沖天氣勢(shì).這里描繪了的光輝前景，歌頌了的勇于擔(dān)當(dāng)。未來(lái)：美好前途天戴其蒼，o縱有千古，o前途似海,.按原文填空。.判斷正誤。對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“x”。(1)這里展示了“少年中國(guó)”屹立地球之上，雄視整個(gè)世界的形象。()(2)表達(dá)了作者為“少年中國(guó)”悠久的歷史以及地大物博而自豪的情感。()(3)作者對(duì)“少年中國(guó)”的前途充滿(mǎn)了信心，堅(jiān)信中華民族一定能實(shí)現(xiàn)復(fù)興的夢(mèng)想。()五、課內(nèi)閱讀龍的傳人遙遠(yuǎn)的東方有一條江，它的名字就叫長(zhǎng)江。遙遠(yuǎn)的東方有一條河，它的名字就叫黃河。雖不曾看見(jiàn)長(zhǎng)江美，夢(mèng)里常神游長(zhǎng)江水。雖不曾聽(tīng)過(guò)黃河壯，澎湃洶涌在夢(mèng)里。古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國(guó)。古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅恕＞摭埬_底下我成長(zhǎng)，長(zhǎng)成以后是龍的傳人。黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)是龍的傳人。百年前寧?kù)o的一個(gè)夜，巨變前夕的深夜里。槍炮聲敲碎了寧?kù)o夜，四面楚歌是姑息的劍。多少年炮聲仍隆隆，多少年又是多少年。巨龍巨龍你擦亮眼，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擦亮眼。.解釋詞語(yǔ)。前夕： 洶涌澎湃： .“巨龍”指的是O“龍的傳人”指的是O中國(guó)人的外貌特點(diǎn)是 .唱這首歌時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)該是( )A.平淡 B.豪邁C.欣喜D.悲傷.在這首歌中，你讀出了作者怎樣的感情呢？【知識(shí)梳理】一、1.智富強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球感受韻文熱烈贊頌我少年中國(guó)、中國(guó)少年的英姿及其光輝燦爛的前程。2.紅日河流潛龍乳虎鷹隼奇花干將二、L(1)今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。(2)結(jié)合學(xué)生搜集的寫(xiě)作背景及相關(guān)1840年至1900年當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)背景資料，進(jìn)一步感受這個(gè)責(zé)任，從而進(jìn)一步理解少年中國(guó)與中國(guó)少年之間的關(guān)系.(3)少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。2.(1)引導(dǎo)學(xué)生理解與天地共存不老的美！與祖國(guó)萬(wàn)壽無(wú)疆的壯(2)中國(guó)少年與少年中國(guó)之間的兩者的前途和命運(yùn)是緊密地連結(jié)在一起的?！緟⒖即鸢浮?、1、1.清梁?jiǎn)⒊煨?1)V(2)x(3)V(4)x二、1.B(1)所以的⑵富裕就(1)V(2)x(3)VB三、1.其道大光一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)百獸震惶風(fēng)塵吸張裔裔皇皇有作其芒.紅日河流潛龍乳虎鷹隼奇花干將