《沁園春 長沙》 統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

毛澤東青春昂揚(yáng)當(dāng)拿云

——沁園春·長沙學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過誦讀

，把握景物描寫角度及意象，體會(huì)詩歌意境和情感。2.品味富有表現(xiàn)力的語言，掌握詩歌煉字方法。3.感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”偉大抱負(fù)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.把握景物描寫角度及意象，體會(huì)詩歌意境和情感，掌握詩歌煉字方法。2.感受毛澤東博大的情懷和“以天下為己任”偉大抱負(fù)。課前問題

“借景抒情”“情景交融”是詩歌鑒賞中的常用術(shù)語。但是每一個(gè)閱讀者都有過這樣的疑問：為什么不能直接抒發(fā)情感，偏要通過景物描寫來表達(dá)呢?這不是多此一舉嗎?帶著這一疑問，完成以下任務(wù)：(1)自行閱讀《沁園春·長沙》上闋，找出作者描寫的景物，并推斷(或猜測(cè))作者想要抒發(fā)的情感。(2)刪去這些景物，根據(jù)剛才推斷(或猜測(cè))的情感重新組織語言書寫上闋，并感受沒有景物描寫與有景物描寫相比的差異是什么。沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看憶沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉?。?/p>

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉??？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看鷹擊長空，魚翔淺底

“擊”換成“飛”如何？

“擊”是“搏擊”的意思。準(zhǔn)確地寫出雄鷹搏擊長空矯健勇猛、迅速有力的姿態(tài)；“飛”則體現(xiàn)不出這種氣勢(shì)；

“翔”換成“游”如何？

“翔”字，本義是“飛翔”，本用在鳥類，這里鮮活地畫出魚在水中自由自在、輕快活潑地游動(dòng)的神態(tài)；“游”字則平淡無奇；萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，學(xué)生活動(dòng)一：思考作者從哪些角度對(duì)這些景物進(jìn)行描寫？山上江中天空水底遠(yuǎn)眺近觀仰視俯視靜景動(dòng)景遠(yuǎn)近相間動(dòng)靜結(jié)合對(duì)比鮮明景物特點(diǎn)：生機(jī)盎然色彩絢麗昂揚(yáng)奮進(jìn)情感（私人）意象（媒介）表達(dá)（公共）渴望自由渴望力量魚、鷹（媒介）有效表達(dá)（公共）物品（景物）意象意境情感連綴關(guān)于意象&意境意：創(chuàng)作者的思想感情象：作品中的客觀物象意象：詩人的思想感情與客觀物象融合形成意象（意象）是在一剎那的時(shí)間里表現(xiàn)出一個(gè)理智和情緒復(fù)合物的東西。——龐德意象中的情趣不限于情感，趣味還包含了智趣。關(guān)于意象&意境若瘠義肥辭，繁雜失統(tǒng)，則無骨之征也。思不環(huán)周，牽課乏氣，則無風(fēng)之驗(yàn)也。——《文心雕龍·風(fēng)骨》風(fēng)：詞藻，文采

骨：情感、議論沁園春·長沙

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透,百舸爭(zhēng)流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？看憶

詞人提出了什么問題？

（悵寥廓，問蒼茫大地,誰主沉浮？）是什么觸發(fā)了詞人的思考？

詞人給出了什么回答？

（看……）（“我”）思考：觸發(fā)物與詞人的回答之間有什么關(guān)聯(lián)？學(xué)習(xí)活動(dòng)三：思考下面的問題。從自然現(xiàn)象聯(lián)想人類社會(huì)

（敏銳的感受力）對(duì)人類社會(huì)規(guī)律主動(dòng)思考（強(qiáng)烈的自信與責(zé)任感）打碎舊事物的勇氣與決心

（崇高的革命理想與友誼）詩人氣質(zhì)少年心態(tài)戰(zhàn)士斗志昂揚(yáng)向上的浪漫主義精神學(xué)生活動(dòng)三：思考“浪漫主義精神”從何而來？?jī)?nèi)在：詩人自身樂觀向上的性格外在：秋日湘江蓬勃生機(jī)的感發(fā)

少年時(shí)代意氣風(fēng)發(fā)的經(jīng)歷詞人是不是盲目樂觀？為什么？

毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南農(nóng)村第一個(gè)黨支部?！肚邎@春·長沙》是毛澤東于1925年10月，離開故鄉(xiāng)韶山，去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的途中，途徑長沙，重游橘子洲時(shí)所作。其時(shí)，坐著面對(duì)湘江上美麗動(dòng)人的自然秋景，聯(lián)想當(dāng)時(shí)的革命形勢(shì)，寫下了這首詞。當(dāng)時(shí)正值國內(nèi)第一次大革命爆發(fā)的前夜。全國各地工農(nóng)運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，如火如荼。

同年12月，毛澤東深入考察國民革命運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一系列問題，撰寫了《中國社會(huì)各階級(jí)的分析》一文，提出“誰是我們的敵人，誰是我們的朋友”這一問題。創(chuàng)作背景

對(duì)環(huán)境的觀察對(duì)社會(huì)的研究萬類霜天競(jìng)自由糞土當(dāng)年萬戶侯立足現(xiàn)實(shí)，觀察研究詞人是不是盲目樂觀？為什么？立足現(xiàn)實(shí)的浪漫主義者觀察者、研究者詩人、少年、戰(zhàn)士

北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。

江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。沁園春·雪（一九三六年）

才飲長沙水，又食武昌魚。萬里長江橫渡，極目楚天舒。不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，今日得寬馀。子在川上曰：逝者如斯夫！

風(fēng)檣動(dòng)，龜蛇靜，起宏圖。一橋飛架南北，天塹變通途。更立西江石壁，截?cái)辔咨皆朴?，高峽出平湖。神女應(yīng)無恙，當(dāng)驚世界殊。水調(diào)歌頭·游泳（一九五六年）為什么具有革命精神的人喜歡歌頌秋天？自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝——?jiǎng)⒂礤a（“永貞革新”代表人物）沖天香陣透長安，滿城盡在黃金甲?！S巢（農(nóng)民起義領(lǐng)袖）一年一度秋風(fēng)勁，不似春光；勝似春光，寥廓江天萬里霜?！珴蓶|（無產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖）為什么具有革命精神的人喜歡歌頌秋天？