20.《小小氣象員》（教案）三年級下冊科學粵教版

粵教版三年級下冊小學科學《小小氣象員》教案一、教材分析本節(jié)課是小學科學三年級下冊第四單元第三節(jié)《小小氣象員》，主要內(nèi)容著重介紹了氣象員的工作內(nèi)容和相關的氣象儀器的使用方法。通過學習，學生能夠了解到氣象員的工作職責，理解氣象儀器的作用及使用方法。同時，通過對不同天氣現(xiàn)象的特點和規(guī)律的學習，學生將培養(yǎng)觀察能力和實踐能力，提高對天氣的認識和理解。二、教學目標了解氣象員的工作內(nèi)容和氣象儀器的使用方法，明確氣象員的職責和工作方式。能夠觀察和記錄不同天氣現(xiàn)象的特點和規(guī)律，包括晴天、陰天、雨天等不同天氣狀態(tài)的表現(xiàn)特點。能夠正確使用氣象儀器觀察和記錄天氣數(shù)據(jù)，如溫度計、濕度計、風向風速儀等，初步了解天氣的變化規(guī)律。培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，通過親身參與觀察和記錄天氣現(xiàn)象，讓學生養(yǎng)成仔細觀察和記錄的習慣，提高對天氣的認識和理解。三、教學重點和教學難點教學重點：學生需要重點了解氣象員的工作內(nèi)容和氣象儀器的使用方法。他們應該學會觀察和記錄不同天氣現(xiàn)象的特點和規(guī)律，包括晴天、陰天、雨天等不同天氣狀態(tài)的表現(xiàn)特點。教學難點：學生將初步了解天氣的變化規(guī)律，包括如何通過觀察和記錄天氣數(shù)據(jù)來預測天氣變化。同時，也需要培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，讓他們能夠準確、細致地觀察天氣現(xiàn)象，并記錄相關的數(shù)據(jù)。四、學情分析本節(jié)課是小學三年級下學期的科學課，學生年齡大約在8-9歲，他們的認知水平和實踐能力還比較有限。對于天氣的認知和理解還不夠清晰，需要通過具體的實踐活動來加深對天氣的認識和理解。這個年齡段的學生通常具有較強的好奇心和求知欲，他們愿意積極參與到實踐活動中去，對于觀察和記錄天氣現(xiàn)象會有一定的興趣和動力。五、教學過程.新課導入教師可以通過講述一個有趣的故事來引導學生了解氣象員的工作內(nèi)容和氣象儀器的使用方法。例如，可以講述一個氣象員在某一天觀測天氣時使用了什么樣的儀器，比如溫度計、風向儀等，并解釋這些儀器的作用。通過這個故事，讓學生初步了解氣象員的工作內(nèi)容和使用氣象儀器的目的。.感性認識為了使學生對天氣有一個初步的感性認識，老師可以組織學生進行觀察不同的天氣現(xiàn)象，并記錄下來。例如，在學校的室外環(huán)境中，讓學生觀察晴天、陰天、多云、雨天、雪天等不同的天氣現(xiàn)象，并要求他們描述所觀察到的天氣特點和變化。學生可以通過觀察天空的顏色，云朵的形狀和運動，以及感受空氣的濕度和溫度等面來進行描述。在觀察和記錄的過程中，學生可以用簡單的語言和繪畫表達自己的觀察結(jié)果。隨后，老師可以組織學生進行討論，讓他分享自己觀察到的天氣特點和規(guī)律。通過學生們的描述和討論，可以引導他們思考一問題，例如在什么的天氣下會下雨，什么樣的天氣最適合戶外動等。這樣的討可以幫助學生進一步認識天氣現(xiàn)象，并初步了天氣變化的規(guī)律。理性認識在學生對天氣有了初步感性認識，老師可以引導學生通過具體的實踐活動，來觀和記錄天氣數(shù)據(jù)，溫度、濕度、氣壓等。老師向?qū)W生介紹一些簡單的氣象儀器，如溫度計和濕度計，并指導學生使用這些儀進行觀察和測量。學生可以在不同時間和不同點進行溫度和濕度的觀察，并將觀察到的記錄下來。然后，老師可以引導學生根據(jù)觀察到的氣象數(shù)據(jù)，初步解天氣變化的規(guī)律。例如，學生可以根據(jù)溫度和濕度的變化來預測明天的天氣情況,比如在溫度升高、濕度增加的情況下，他們可以推斷明天可能會是個陰天或有可能下雨的天氣。通過這樣的實踐活動，學生可以逐漸理解體驗到天氣變化的規(guī)律，并培養(yǎng)他們對天氣的科學和理性認知。.拓展應用為了進一步拓展學生對天氣的認識和理解，老師可以引導學生自己設計一個小實驗，觀察和研究不同天氣現(xiàn)象的形成原因和規(guī)律。例如，老師可以讓學生設計一個實驗來觀察為什么晴天會曬太陽。學生可以選擇同的時間和地點，在固定的位置觀察陽的位置和角度，并記錄下來。隨后，讓學生討論為什么太陽的位置和角會隨著時間和地點的變化而變化。由于地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運動，太陽的位置和度會隨著時間和地點的變化而生變化，從而影響了天氣的變化和光照溫度。通過這個實驗，學生可以更深入地了解晴天下陽的出現(xiàn)原因和規(guī)律。.總結(jié)歸納為了鞏固學生對天氣的認識和理解，老師可以通過回答問題和進行討論的方式總結(jié)本節(jié)課的重點和難點。老師可以提出一些問題，讓學生回顧所學的內(nèi)容。例如，老師可以問學生本節(jié)課學到了哪些關于天氣的知識和現(xiàn)象，學生在學過程中遇到了哪些困難，以及如何解決這些困難。通過回答這問題，學生可以回顧并鞏固對天的認識和理解。隨后，老師可以組織學生進行小組討論，讓他們分享各自的思考和經(jīng)驗。學生可以一起討論學習過中遇到的困難，對天氣的理解是否有共識，以及是否還有待進步學習和澄清的地方。通過這個小結(jié)歸納的活動，學生可以更深地理解本節(jié)課內(nèi)容，并反思學過程中遇到的困難和問題。同時，學生也可以從小組討論中獲得不同的觀點和思路，促進更多的交流和學習。這樣的活動有助于鞏固學的知識和技能提高他們的學習自覺性和自主性。六、板書設計小小氣象員氣象員的工作內(nèi)容和氣象儀器的使用方法觀察、記錄不同天氣現(xiàn)象的特點和規(guī)律初步了解天氣的變化規(guī)律培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力通過本次板書設計，將學生的學習重點和目標清晰地呈現(xiàn)出來。同時，板書還可以用來發(fā)學生對氣象的思考，并激發(fā)他們對天氣觀察和實踐的興趣。這樣的板書設計有助于提高學生的學習效果和學習主動性。七、教學反思本節(jié)課通過實踐活動，使學生對氣象員的工作內(nèi)容和氣象儀器的使用方法有了初步了解，培養(yǎng)了他們的觀察能力和實踐能力，提高了對天氣的認識和理解。但是，在實踐活動的過程中，部分學生對操作氣象儀器的能力還存在一些限制，需要進一步加強實踐訓練。同時，由于本節(jié)課的時間比較緊張，師生之間的互動有待加強，讓學生更主動地參與到實踐活動中去。為了解決這些問題，可以考慮在今后的課堂中進行更多的實踐訓練,讓學生有更多的機會實踐操作氣象儀器，提高他們的技能水平。同時，可以大師生互動的力度，鼓勵學生積極提問和參與討論，提高課堂的活躍度