高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《壓縮語(yǔ)段之提取關(guān)鍵詞》課件

浩海信息多濃縮取精華——壓縮語(yǔ)段之提取關(guān)鍵詞浩海信息多濃縮取精華1學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、明確高考對(duì)此考點(diǎn)的要求及考查方式。

2、回顧提取關(guān)鍵詞的方法。

3、培養(yǎng)整體閱讀語(yǔ)言材料、把握文段語(yǔ)意的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)：2什么是關(guān)鍵詞？

關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語(yǔ)。如網(wǎng)頁(yè)中輸入搜索框中的關(guān)鍵文字。就今天上課的內(nèi)容，我們可以搜索“高考.壓縮語(yǔ)段.關(guān)鍵詞”，那么這三個(gè)詞就可稱(chēng)為關(guān)鍵詞。

高考·壓縮語(yǔ)段·關(guān)鍵詞什么是關(guān)鍵詞？關(guān)鍵詞指的是一篇文章或一段3高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)《壓縮語(yǔ)段之提取關(guān)鍵詞》課件4真題體驗(yàn)1真題體驗(yàn)15[例1]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（自修P107）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。[例1]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（6提取關(guān)鍵詞應(yīng)注意的問(wèn)題：1、關(guān)鍵詞是最緊要的詞語(yǔ)，能展現(xiàn)主體、概括內(nèi)容。2、關(guān)鍵詞可以是詞或短語(yǔ)。提取的幾個(gè)關(guān)鍵詞字?jǐn)?shù)不一定相等。3、關(guān)鍵詞一般是名詞、動(dòng)詞、形容詞，不會(huì)是虛詞。而且要用原文的詞。4、書(shū)寫(xiě)時(shí)注意詞語(yǔ)的順序，因?yàn)椴簧兕}暗含順序的要求，最好按原文順序書(shū)寫(xiě)；幾個(gè)關(guān)鍵詞能形成有機(jī)關(guān)聯(lián)，連綴成一個(gè)完整的語(yǔ)意鏈。提取關(guān)鍵詞應(yīng)注意的問(wèn)題：7這些答案，是你們的嗎？同學(xué)1：①引力是物體之間的相互吸引②近百年無(wú)直接證明引力波存在③2019年美國(guó)觀測(cè)到引力④引力波給人類(lèi)的影響仍需研究同學(xué)2：引力的含義引力產(chǎn)生的背景引力波的發(fā)現(xiàn)引力波的影響同學(xué)3：萬(wàn)有引力首次觀測(cè)時(shí)代意義科學(xué)發(fā)現(xiàn)同學(xué)4、引力美國(guó)發(fā)現(xiàn)電磁波0分，沒(méi)有認(rèn)真審題，答題失誤，沒(méi)有關(guān)鍵詞。2分，主要對(duì)象判斷有誤，主次不分，詞語(yǔ)不能連綴成完整的語(yǔ)意鏈。。1分，詞語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)不突出，，詞語(yǔ)不能連綴成完整的語(yǔ)意鏈。1分，主要對(duì)象判斷有誤，主次不分，詞語(yǔ)不能連綴成完整的語(yǔ)意鏈。這些答案，是你們的嗎？同學(xué)1：①引力是物體之間的相互吸引0分8存在問(wèn)題PK應(yīng)對(duì)策略存在問(wèn)題：1、沒(méi)有認(rèn)真審題。2、詞語(yǔ)不夠簡(jiǎn)潔，要點(diǎn)不突出。3、主要對(duì)象判斷有誤。4、主次不分，詞語(yǔ)不能連綴成完整的語(yǔ)意鏈。應(yīng)對(duì)策略：1、審清題干要求，是提取關(guān)鍵詞，不是壓縮語(yǔ)段提取要點(diǎn)。2、根據(jù)文體類(lèi)型提取能概括內(nèi)容的關(guān)鍵詞，詞語(yǔ)不要重復(fù)出現(xiàn)。3、根據(jù)文段明確整則材料的主要對(duì)象，一般是用詞頻率比較高的詞語(yǔ)。4、學(xué)會(huì)區(qū)分主次，留主舍次。將幾個(gè)關(guān)鍵詞有機(jī)關(guān)聯(lián)，連綴成完整的語(yǔ)意鏈。存在問(wèn)題PK應(yīng)對(duì)策略存在問(wèn)題：應(yīng)對(duì)策略：1、審清題干9一、審清題干，判斷題型

整體提??？幾個(gè)關(guān)鍵詞？解題技法1一、審清題干，判斷題型解題技法110[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（自修P107）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。一、審清題干，判斷題型

整體提取、四個(gè)關(guān)鍵詞[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。11一、審清題干，判斷題型

整體提??？幾個(gè)關(guān)鍵詞？解題技法1二、閱讀材料，提取信息1、明確主要對(duì)象。（對(duì)象一般是名詞，注意出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)）議論性語(yǔ)段：中心論點(diǎn)說(shuō)明性語(yǔ)段：對(duì)象和特點(diǎn)描寫(xiě)性語(yǔ)段：對(duì)象和特征記敘類(lèi)語(yǔ)段：對(duì)象和事件一、審清題干，判斷題型解題技法1二、閱讀材料，提取信息12[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（自修P107）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。1、明確主要對(duì)象。

[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。13[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（自修P107）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。1、明確主要對(duì)象。

引力波[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。14一、審清題干，判斷題型

整體提取，幾個(gè)關(guān)鍵詞？二、閱讀材料，提取信息1、明確主要對(duì)象。（對(duì)象一般是名詞，注意出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)）議論性語(yǔ)段：中心論點(diǎn)說(shuō)明性語(yǔ)段：對(duì)象和特點(diǎn)描寫(xiě)性語(yǔ)段：對(duì)象和特征記敘類(lèi)語(yǔ)段：對(duì)象和事件2、劃分層次，概括層意。（可用“對(duì)象怎么樣或做了什么”這種格式來(lái)進(jìn)行概括）將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次（方面、角度），概括出層意。分層的依據(jù)：標(biāo)點(diǎn)（如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)）、連詞（然而、同時(shí)、此外、但是等）、表順序的詞（首先、其次、最終等）以及主語(yǔ)的變化。（概括時(shí)要注意與主要對(duì)象相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)）解題技法1一、審清題干，判斷題型二、閱讀材料，提取信息解題技法115[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。（自修P107）引力全稱(chēng)萬(wàn)有引力，指具有質(zhì)量的物體之間加速靠近的趨勢(shì)，簡(jiǎn)單說(shuō)就是物體之間相互吸引的作用力。在愛(ài)因斯坦廣義相對(duì)論的視野里，引力等價(jià)于彎曲的時(shí)空。而引力波就是在彎曲的時(shí)空這個(gè)大背景下，當(dāng)發(fā)生有質(zhì)量的物體加速運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的擾動(dòng)時(shí)，由此產(chǎn)生的波動(dòng)如波紋一樣向外傳播的現(xiàn)象。一個(gè)世紀(jì)前，愛(ài)因斯坦預(yù)測(cè)了引力波的存在，但近百年來(lái)，科學(xué)家們并未找到證明它存在的直接證據(jù)。華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2019年2月11日，美國(guó)激光干涉引力波觀測(cè)臺(tái)(LIGO)實(shí)驗(yàn)組召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，宣布首次直接觀測(cè)到了由兩顆恒星級(jí)黑洞13億年前并合產(chǎn)生的引力波。這是科學(xué)史上又一次具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)。

引力波的發(fā)現(xiàn)對(duì)普通人的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？科學(xué)家們表示，一個(gè)新的重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)無(wú)法預(yù)估的發(fā)展。18世紀(jì)描述電磁波的麥克斯韋理論確認(rèn)的時(shí)候，也沒(méi)有人知道會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)什么，但是現(xiàn)在不管是電視機(jī)還是移動(dòng)電話(huà)，都與電磁現(xiàn)象有關(guān)。2、劃分層次，概括層意第1段由萬(wàn)有引力引出引力波的概念；第2段介紹引力波首次被美國(guó)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和時(shí)代意義；第3段介紹引力波的發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)巨大影響。[例題3]提取所給材料的主要信息，在橫線處寫(xiě)出四個(gè)關(guān)鍵詞。16一、審清題干，判斷題型

整體提??？幾個(gè)關(guān)鍵詞？二、閱讀材料，提取信息1、明確主要對(duì)象。（對(duì)象一般是名詞，注意出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)）議論性語(yǔ)段：中心論點(diǎn)說(shuō)明性語(yǔ)段：對(duì)象和特點(diǎn)描寫(xiě)性語(yǔ)段：對(duì)象和特征記敘類(lèi)語(yǔ)段：對(duì)象和事件2、劃分層次，概括層意。（可用“對(duì)象怎么樣或做了什么”這種格式來(lái)進(jìn)行概括）將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次（方面、角度），概括出層意。分層的依據(jù)：標(biāo)點(diǎn)（如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)）、連詞（然而、同時(shí)、此外、但是等）、表順序的詞（首先、其次、最終等）以及主語(yǔ)的變化。（概括時(shí)要注意與主要對(duì)象相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)）3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞

在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。將關(guān)鍵詞按題干要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)。解題技法1一、審清題干，判斷題型二、閱讀材料，提取信息解題技法117第1段由萬(wàn)有引力引出引力波的概念；第3段介紹引力波的發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)巨大影響。第2段介紹引力波首次被美國(guó)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程和時(shí)代意義；3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞

在概括出來(lái)的主要信息中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。將關(guān)鍵詞按題干要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)。ts:在概括出來(lái)的主要信息中，如果是描寫(xiě)角度的話(huà)一般提取名詞；描寫(xiě)的特征、說(shuō)明的特點(diǎn)的話(huà)一般提取形容詞；議論的主張、說(shuō)明的過(guò)程、記敘的發(fā)展提取的是動(dòng)詞，等等。引力波首次（或“美國(guó)”）發(fā)現(xiàn)影響（意義）第1段由萬(wàn)有引力引出引力波的概念；第3段介紹引力波的發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)18一、審清題干，判斷題型

整體提取？幾個(gè)關(guān)鍵詞？二、閱讀材料、提取信息1、明確主要對(duì)象。（對(duì)象一般是名詞，注意出現(xiàn)頻率高的詞語(yǔ)）議論性語(yǔ)段：中心論點(diǎn)說(shuō)明性語(yǔ)段：對(duì)象和特點(diǎn)描寫(xiě)性語(yǔ)段：對(duì)象和特征記敘類(lèi)語(yǔ)段：對(duì)象和事件2、劃分層次，概括層意。（可用“對(duì)象怎么樣或做了什么”這種格式來(lái)進(jìn)行概括）

將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次（方面、角度），概括出層意。分層的依據(jù)：標(biāo)點(diǎn)（如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)）、連詞（然而、同時(shí)、此外、但是等）、表順序的詞（首先、其次、最終等）以及主語(yǔ)的變化。（概括時(shí)要注意與主要對(duì)象相對(duì)應(yīng)的謂語(yǔ)動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語(yǔ)）3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞

在概括出來(lái)的層意中做進(jìn)一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。將關(guān)鍵詞按題干要求的順序、數(shù)量逐一提取出來(lái)。三、選定后查漏關(guān)鍵詞被初步選定后，可將所選的幾個(gè)詞語(yǔ)稍加連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。解題技法1引力波首次（或“美國(guó)”）發(fā)現(xiàn)影響一、審清題干，判斷題型二、閱讀材料、提取信息解題技法1引力波19精準(zhǔn)對(duì)練二十九P246小試牛刀1精準(zhǔn)對(duì)練二十九P246小試牛刀120練1.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞?！皶r(shí)間感”是速滑運(yùn)動(dòng)員的一種專(zhuān)門(mén)化知覺(jué)，是對(duì)速度和節(jié)律的知覺(jué)。在“時(shí)間感”的復(fù)雜心理結(jié)構(gòu)中，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)是一項(xiàng)十分重要的參數(shù)。“時(shí)間感”的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的比賽計(jì)劃分別進(jìn)行，要針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目可以達(dá)到的最好成績(jī)，確定每一分段距離上的滑跑步數(shù)，形成清晰的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，從而準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間，并通過(guò)想象訓(xùn)練加以強(qiáng)化。一、審清題干，判斷題型二、閱讀材料，提取信息1、明確主要對(duì)象。2、劃分層次，概括層意

3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞

三、選定后查漏整體提取練1.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞21練1.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞?！皶r(shí)間感”是速滑運(yùn)動(dòng)員的一種專(zhuān)門(mén)化知覺(jué)，是對(duì)速度和節(jié)律的知覺(jué)。在“時(shí)間感”的復(fù)雜心理結(jié)構(gòu)中，肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)是一項(xiàng)十分重要的參數(shù)?！皶r(shí)間感”的訓(xùn)練應(yīng)根據(jù)不同項(xiàng)目的比賽計(jì)劃分別進(jìn)行，要針對(duì)每個(gè)項(xiàng)目可以達(dá)到的最好成績(jī)，確定每一分段距離上的滑跑步數(shù)，形成清晰的肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)，從而準(zhǔn)確估計(jì)時(shí)間，并通過(guò)想象訓(xùn)練加以強(qiáng)化。一、審清題干，判斷題型二、閱讀材料，提取信息1、明確主要對(duì)象。2、劃分層次，概括層意

3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞

三、選定后查漏時(shí)間感第一句寫(xiě)“時(shí)間感”的概念，實(shí)施者是“速滑運(yùn)動(dòng)員”。第二句寫(xiě)“時(shí)間感”中的一個(gè)重要參數(shù)——“肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)”。第三句寫(xiě)“時(shí)間感”的訓(xùn)練要求，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)”的重要性。時(shí)間感整體提取速滑運(yùn)動(dòng)員肌肉運(yùn)動(dòng)感覺(jué)訓(xùn)練練1.下面是一篇學(xué)術(shù)論文的摘要，請(qǐng)根據(jù)文段內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞22真題體驗(yàn)2真題體驗(yàn)223例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。

和例1的題干要求相比，這個(gè)題目有何不同？怎樣作答？例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞24例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。

和例1的題干要求相比，這個(gè)題目有何不同？怎樣作答？例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞25解題技法2一、審清題干，判斷題型

定向提取，幾個(gè)關(guān)鍵詞？二、閱讀材料、提取信息

1、找準(zhǔn)區(qū)域

2、劃分層次，概括層意。將語(yǔ)段分成若干個(gè)層次（方面、角度），概括出層意。分層的依據(jù)：標(biāo)點(diǎn)（如分號(hào)、冒號(hào)、句號(hào)）、連詞（然而、同時(shí)、此外、但是等）、表順序的詞（首先、其次、最終等）以及主語(yǔ)的變化。

3、定向壓縮，提取關(guān)鍵詞（刪除次要信息）提取“過(guò)程類(lèi)”要關(guān)注動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)，提取“原因類(lèi)”要關(guān)注表明原因的詞語(yǔ)或短語(yǔ)，多個(gè)關(guān)鍵詞間要有一定的順序。三、選定后查漏

選定關(guān)鍵詞后要來(lái)一個(gè)回頭看，看一下信息要點(diǎn)全不全。

解題技法226例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。(4分)

科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。例2、閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過(guò)程的三個(gè)關(guān)鍵性詞27第一階段：當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，持續(xù)不斷的吸碳過(guò)程就開(kāi)始了。第二階段：接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時(shí)，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對(duì)水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。第三階段：最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機(jī)碳，封存于水生生物體內(nèi)。(1)吸碳(2)“略施魔法”（或“催化”）(3)光合作用第一階段：當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時(shí)，28小試牛刀2小試牛刀229練2．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（3分）“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一詞出自《論語(yǔ)》，后來(lái)指虛無(wú)縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語(yǔ)看起來(lái)“很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的某種精神寫(xiě)照，有一種無(wú)從把握甚至陷入絕望的感覺(jué)，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。哪些內(nèi)容和“原因”相關(guān)？練2．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行原30練2．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（3分）“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提?！案≡啤币辉~出自《論語(yǔ)》，后來(lái)指虛無(wú)縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語(yǔ)看起來(lái)“很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的某種精神寫(xiě)照，有一種無(wú)從把握甚至陷入絕望的感覺(jué)，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。練2．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行原因的三個(gè)關(guān)鍵性詞語(yǔ)。（3分）

“神馬都是浮云”是“什么都是浮云”的諧音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一詞出自《論語(yǔ)》，后來(lái)指虛無(wú)縹緲，轉(zhuǎn)瞬即逝的事物。這句流行語(yǔ)看起來(lái)“很調(diào)侃”，又是當(dāng)下人們的某種精神寫(xiě)照，有一種無(wú)從把握甚至陷入絕望的感覺(jué)，還透著點(diǎn)兒超然和豁達(dá)。諧音(很)調(diào)侃精神寫(xiě)照練2．閱讀下面一段文字，找出“神馬都是浮云”這句網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)流行原31總結(jié)解題技法1一、審清題干，判斷題型

整體提取二、閱讀材料、提取信息1、明確主要對(duì)象。

2、劃分層次，概括層意。

3、舍次取主，提取關(guān)鍵詞三、選定后查漏

解題技法2一、審清題干，判斷題型

定向提取二、閱讀材料、提取信息

1、找準(zhǔn)區(qū)域

2、劃分層次，概括層意。

3、定向壓縮，提取關(guān)鍵詞

三、選定后查漏總結(jié)解題技法1解題技法232注意1、看清題干要求：整體提取還是定向提取。2、注意表達(dá)方式：以記敘、說(shuō)明為主；記敘類(lèi)文字要注意對(duì)象和事件，說(shuō)明類(lèi)文字要注意說(shuō)明的對(duì)象及其特點(diǎn)，議論類(lèi)語(yǔ)段要注意表觀點(diǎn)的句子，描寫(xiě)性語(yǔ)段要注意描寫(xiě)對(duì)象和特征。3、注意分層：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，關(guān)注提示性詞語(yǔ)。4、答案得出后要看看自己所寫(xiě)的關(guān)鍵詞能否體現(xiàn)語(yǔ)段或?qū)哟蔚闹行囊馑?。注?3如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，……地描寫(xiě)了……，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，形象生動(dòng)。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來(lái)寫(xiě)，表現(xiàn)了作者對(duì)……的感情，十分形象，生動(dòng)(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫(xiě)了……，表達(dá)了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問(wèn)：……采用了反問(wèn)的修辭手法，用反問(wèn)的句式把作者……的感情表達(dá)出來(lái)，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈，表達(dá)的思想也更強(qiáng)烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫(xiě)了……的情景，集中地表達(dá)了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)。⑥對(duì)偶：……采用了對(duì)偶的修辭手法，描寫(xiě)了……，抒發(fā)了作者對(duì)……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂(lè)美。如何學(xué)好中學(xué)語(yǔ)文？一、修辭格與體會(huì)文章表達(dá)1、讀出佳句在文章34二、插敘的作用1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫(xiě)法，既對(duì)文章……的內(nèi)容加以補(bǔ)充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。二、插敘的作用1、讀出插敘的語(yǔ)段的位置及和全文的聯(lián)系。35三、歸納文章的中心公式：①寫(xiě)人為主：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……②記事為主：記敘了……(批評(píng)了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫(xiě)