幼兒園大班語言活動教案通用15篇

幼兒園大班語言活動教案通用15篇幼兒園大班語言活動教案1活動目標：1。大膽猜想故事內(nèi)容，學習用”……突然……”的句式表達畫面……2。理解”突然”的意思，體驗”突然”的趣味，嘗試進行故事續(xù)編。3。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。4。理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。重點：學習用重復的句式表達畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展難點：理解”突然”的意思，嘗試討論續(xù)編故事活動準備：《突然》ppt活動過程：一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個難題，你們能幫助老師嗎？你們知道”突然”是什么意思？2、”突然”是不是這意思呢？老師找了一個故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢?。吧二、閱讀猜測，理解故事1。出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩

秋千吧。2。一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然——咦，發(fā)生了什么事情呢？請小朋友來猜一猜。引導幼兒猜測，教師做適當?shù)幕貞?。出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，”啊嗚”一口吞掉了它！4?，F(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會去干什么呢？5。出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請一小朋友學公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對，一只狐貍撲過來，”啊嗚”一口吞掉了它！6。出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學學狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然——又發(fā)生了什么事情呢？請誰來說說？突然——一只獅子竄了出來，”啊嗚”一口吞掉了它！7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然——（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，”啊嗚”一口吞掉了它！9、完整欣賞講述故事圖片1——810、師幼共同講述故事三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

1。出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然——會發(fā)生什么事情？（出示圖片11）2。幼兒自由討論，續(xù)編故事四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束1。出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？2。一條毛毛蟲鉆進了它的鼻孔，接下來會怎么樣呢？3。突然——啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？4。集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。五、聯(lián)系生活，說說”突然”1、這個故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道”突然”什么意思了？嗎2、故事中發(fā)生了3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。很多突然的事，其實我們生活中也有。4、你能用突然說說”生活中的事情？嗎活動反思一、激趣引入出示課題后，我讓學生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們怎么那可愛的小動物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導入，在好奇心的驅(qū)使下，學生非常積極地投入課堂?！苯酉氯?，我引導學生在尋過冬？

找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學生做到有目的地去讀書。二、以讀代講在教學中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗。這樣學生有了自由朗讀的空間，為學生的個性化學習提供了廣闊的平臺。學生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當?shù)卮罡C過冬。通過指導學生讀好第三自然段的語句，學生體會到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實實在在地把課堂還給學生。比如在教學“冬眠”時，我請小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對話。通過小朋友的表演、評價，知道了青蛙冬眠時應該是不動的，因為青蛙冬眠是不吃不動的。如果能讓學生表演一下青蛙冬眠的動作就更加深了對“冬眠”這個詞的理解。幼兒園大班語言活動教案2教學目標：1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。2、嘗試著用動作表現(xiàn)樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節(jié)特征。教學重難點：

理解兒歌并認識兒歌中的一些字教學準備：1、大的主題墻面環(huán)境創(chuàng)設《秋天到了》2、fiash制作樹葉飄落的場景3、幼兒已經(jīng)會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經(jīng)熟悉了詩歌《樹葉》4、根據(jù)詩歌內(nèi)容創(chuàng)設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅干等教學課時：教育理論依據(jù)（設計思路）：現(xiàn)階段我們正在開展主題活動《在秋天里》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說“我發(fā)現(xiàn)了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的”有的小朋友說“我家門前我也有許多樹葉，我爺每天早上都葉的。我們的孩子將家里的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來“看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶”她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現(xiàn)著樹葉飛下來飛上去的情景。教師要掃樹應關注偶發(fā)事件中有教育價值的現(xiàn)象，于是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出“接觸、了解周圍生活環(huán)境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解并遵守社會生活中基本的行為規(guī)范”。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經(jīng)驗。所以我選擇了

樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經(jīng)驗，同時將個體經(jīng)驗轉(zhuǎn)變成全班小朋友的經(jīng)驗，從本班幼兒的實際出發(fā)，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節(jié)特征，同時提高幼兒的表達表現(xiàn)能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養(yǎng)幼兒記憶能力及認字的興趣。教學過程：一、引發(fā)幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣1、情景導入放映fiash制作樹葉飄落，帶幼兒進入場景2、提問：樹葉都怎么了？為什么會掉下來呢？3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎么樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來4、動作表現(xiàn)樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現(xiàn)出來。5、捕捉個別幼兒的動作：“我發(fā)現(xiàn)這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看”是怎樣的？”我們也來學一學6、幼兒集體表現(xiàn)《樹葉》鼓勵幼兒的不同動作的創(chuàng)作表現(xiàn)二、引發(fā)幼兒聯(lián)想到小動物撿樹葉的情景1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成一了首詩歌《樹葉》我們一起來念念

2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內(nèi)容3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導三、引發(fā)幼兒學習詩歌中配對的游戲1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什么話呢？師：現(xiàn)在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對后再出示相應的圖片3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿他們說了什么話？4、幼兒說出以后文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字四、游戲體驗1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導2、教師出示圖片，幼兒尋找出相配匹的字卡，游戲可反復進行幾次3、可在區(qū)角活動中投放，進行延伸活動教學評析：1、本次活動的一個亮點是充分調(diào)動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養(yǎng)他們認字的興趣，從孩子們已經(jīng)熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經(jīng)認識了部分的字，所以，激發(fā)他們想學樂學的愿望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也

有一定的挑戰(zhàn)。2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平臺，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示范演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現(xiàn)的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發(fā)了，都大膽的邊念兒歌邊操作，并對照前面的調(diào)整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。幼兒園大班語言活動教案3一、活動目標1、使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。2、引導幼兒學習用較準確的詞表達各種取皮球的動作，如：取、夾、撥、浮等。3、引導幼兒愿在意集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨創(chuàng)性。二、活動準備(一)物質(zhì)準備1、一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動教具：4個小朋友、皮球。2、另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個小朋友手里拿鉗子，一個拿竹竿，一個拿鏟子，還有一個手里提著水桶。(二)知識經(jīng)驗準備已有簡單的“浮力”的實際嘗試。

三、活動過程(一)教師指導幼兒看圖。1、教師：出示第一幅背景圖，問：“請小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個又深又窄的洞。2、出示4個小朋友，給他們起個名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲?后來發(fā)生什么事?”3、出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4、出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運用新經(jīng)驗進行講述。1、師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學著老師的方法講給大家聽。講的時候要注意：①小朋友在取球的時候，發(fā)生了什么事?②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動詞，操作活動教具。了各種取皮球的好辦法，真鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請你們說說哪種方法最好，既簡單2、師：剛才你們幫助圖上小朋友想出能干。但是，如果洞很深，

又能很快取出皮球?請一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。四、各領域滲透科學：科學區(qū)布置材料：“陷阱”若干個，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”五、生活中滲透教育幼兒在生活中遇到困難要開動腦筋，想辦法克服、解決。六、環(huán)境中滲透環(huán)保墻飾：救小鳥。七、家庭中滲透家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。八、活動評價項：目目標實現(xiàn)程度：內(nèi)容適合程度：活動設計趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）

幼兒園大班語言活動教案4設計意圖神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機會。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色、制作道具、參加排練，學會了遵守規(guī)則、合作互助，又體驗到了成功的快樂?；顒幽繕?．理解故事內(nèi)容，大膽講話，能用連貫的語言表達自己的意愿。2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事?；顒訙蕚涔适抡n件，樂曲《啤酒桶波爾卡》等?；顒又攸c及難點：大膽地說出難點：感受故事中角色的情緒變化，主動參與表演活動。自己的想法，較準確地表達意愿?；顒舆^程1．演示動畫課件，跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么。2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。首先，教師與幼兒共同講述故事。教師提問：小朋友們都講了故也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講。鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法。幼兒事，老師

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導幼兒練習對話。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動。討論表演故事時的有關規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色，教師組織表演并旁白故事。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議。4．根據(jù)討論的建議，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題，如：如何制作道具、布置背景等，為下次排練做準備。活動延伸幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練?；顒臃此家陨匣顒釉O計是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題。一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達到一定的水平，我在設計提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定，可以讓其再說一遍，讓其他幼兒加強記憶。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是，一個幼兒說出答案

后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法，這就需要教師及時給予引導。如，在活動中幼兒看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙。因提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙?！庇變厚R上就想來佛、找一只有魔法的筆來畫”等方法。此我就出來“請魔法師、請如總之，活動中教師一定要設計好每一個環(huán)節(jié)的提問。二是幼兒的參與性。教師在進行教育活動時一定要把幼兒放到第環(huán)節(jié)，而不顧及幼兒的反應。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與。開始時讓幼兒進行猜想，充分發(fā)幼揮兒的想象力。接著，教師傾聽、模仿。然后，幼兒間相互練習對話，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎。最后，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色，并討論表演的要求。整個活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中。三是教師的感染力。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染一位，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進行設計好的活動通過生動的講述和肢體語言，引導幼兒鼓勵幼兒。在活動中，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時，我讓幼兒給我也安排一個角色，他們幫我安排了旁白和太陽的角色，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高、很漂亮，等等。教師的興趣和熱情。這次教育活動讓我領悟了許多，在要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來做有心人。參與進一步激發(fā)了幼兒活動的日常工作中有多少教育契機需

幼兒園大班語言活動教案5活動設計背景現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設計了這樣的一節(jié)教學活動。活動目標1、了解一些動物傳遞信息的方式。2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。教學重點、難點教學重點：了解一些動物傳遞信息的方式。教學難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力?；顒訙蕚?、有關動物傳遞信息的圖片。2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。3、錄音機、彩色筆、繪畫紙?；顒舆^程：

一、導入活動提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”二、認識活動1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。三、交流討論教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。四、游戲活動：找朋友在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。教學反思本次語言教活學動中，我改變了傳統(tǒng)的教方學法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學習興趣。通過引導、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預期的目標。在教學過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導的基礎上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕

松愉快的氛圍中，感受到學習的快樂，獲得心理的滿足感。當然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。幼兒園大班語言活動教案6《用愛送你回家》是一個關于“愛”的故事，它既展現(xiàn)了小海豹喜寶一家之間的親情之愛，也呈現(xiàn)了小海豹喜寶與好朋友小長頸鹿之間的友情之愛。故事圍繞著兩條線索發(fā)展，第一條線索是：喜寶一家→共同生活→召開家庭會議→護送小長頸鹿回家：條線索是：小長頸鹿流浪到冰原→被救→思念家人→在大家的們主要根據(jù)第一條線索展開整個活動，但第二條線索卻能夠第二幫助下回家。我在討論中激發(fā)幼兒關愛朋友的情感。大班的幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活，都有了自己的好朋友，當他們快要從幼兒園畢業(yè)進入小學的時候，他們也要像故事中的小海豹喜寶和小長頸鹿一樣經(jīng)歷朋友之間的離別。但這個充滿“愛”的故事告訴幼兒，朋友之間不僅可以一起玩耍，更重要的是要彼此關愛?！净顒幽繕恕?、通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。2、充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間

需要相互關心、幫助和愛護?！净顒訙蕚洹恐谱麝P于故事的PPT，背景音樂等?！净顒舆^程】一、引入話題師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。（出圖片）為什么說它們是幸福的一家人呢？（在第一環(huán)節(jié)首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相起是最幸福的事，為故事后面小長示小海豹喜寶一家在一起的愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。）二、聽賞故事1、第一段：偶遇相救師：有一天發(fā)生了一件奇怪的事，喜寶發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的家伙，誰能告訴大家到底發(fā)生了什么事？（出示相應的故事圖片，引導幼兒用語言清楚完整地表述）2、第二段：共同生活可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做？3、第三段：家庭會議看見小長頸鹿這么想家，仔細觀察后，師：師：如果你是喜寶，你會怎么做？喜寶舍得小長頸鹿回家嗎？既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢？（教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化）4、第四段：護送回家

師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。（這一環(huán)節(jié)是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼兒參與討論相結(jié)合的形式層層展開活動，通過了解故事的情節(jié)發(fā)展，即從救下小長頸鹿到共同生活后產(chǎn)生友情，最后用愛送朋友回家，這一過程讓幼兒逐漸理解喜寶心理和情感的變化，也讓幼兒充分感受到了故事中洋溢著的濃厚的友情之愛。）三、完整欣賞幼兒和教師一起完整欣賞一遍故事。（這一環(huán)節(jié)的設計旨在通過完整欣賞故事，習慣，進一步體驗故事所傳遞的美好情感，提高幼兒的文學欣賞能力。）四、遷移經(jīng)驗你們喜歡喜寶和小長頸鹿候，你們也會像喜寶和小長頸鹿一樣分開，你們舍得離開自己的朋友嗎？有沒有辦法留住和朋友在一起的美好小結(jié)：你們想到了那么多的辦法讓朋友記住你要珍惜現(xiàn)在的每一天，關愛朋友，讓我們每一天都過得開心、快樂。（對于文學作品的欣賞不能僅僅停留在作品中，最終還是要回歸培養(yǎng)幼兒良好的傾聽師：嗎？其實，等你們快要上小學的時時光？，但更重要的是，我們到幼兒的現(xiàn)實生活中，在這一環(huán)節(jié)讓幼兒充分表達自己的感受，從中體會朋友之間應該互相關心、幫助和愛護。）

附故事：用愛送你回家小海豹喜寶一家快樂地生活在冰原上，這是寶爸，這是寶媽，還有??這是喜寶。喜寶最喜歡的戶外活動就是滑雪。“喂，喜寶，慢一點！”“喜寶，加油！”“咦，那是什么??？”這個龐然大物，喜寶從來沒見過?！昂闷婀职。@是什么？”“到底是從哪里來的？”“怪物！怪物！”大家都迅速地圍過來，好奇地看著它。不過可以肯定的是，這個巨大的小家伙，不是餓了，就是生病了，它奄奄一息地躺在那兒，沒有力氣說話。寶爸說：“寶媽，快拿一些熱的食物來給這個小大個兒吃。”寶媽立刻煮了一鍋熱騰騰的海藻粥。喜寶一口一口地喂著小大個兒，吃完海藻粥的小大個兒，氣色慢慢好了起來?；謴土嗽獨獾男〈髠€兒告訴大家：它是長頸鹿。本來，它和媽媽快樂地生活在非洲的大草原上。是但，有一天，來了一獵人，小長頸鹿因為年紀太小，跑不快，被獵人們給抓住了。把它關進了籠子里，準備用大貨船把它運走。沒想到，中途遇到暴風雪。醒來時，就已經(jīng)在??隊追捕它們的獵人們“這樣不行，它會凍壞的?！毕矊毤敝朕k法。看著冷得發(fā)抖的小長頸鹿，寶媽找來北極熊奶奶幫忙，為小長頸鹿織起了暖暖的毛衣和圍巾。幼兒園大班語言活動教案7

一、活動目標：1、能在集體面前大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。2、學習改變思維方式,從多個角度思考問題。3、能積極地參與到活動中,體驗競賽性活動的樂趣。二、活動準備：1、和幼兒一起事先準備多個腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。2、幾分牌、智慧星、獎品若干。三、活動重點：能清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。四、活動難點：學習改變思維方式,從多個角度思考問題。五、活動過程：1、以競賽的形式展開活動。（1）幼兒分成兩組,每組取一個名字,并選出一個組長、一個記分員。（2）”小智慧星”評比：按照個人答案對次數(shù)的多少來評定,選出第一、二、三名。（3）搶答題由教師出題目,各組幼兒在教師宣布”開始”后,才可搶答,答對得一分,答錯不得分。（4）比賽紀律好的組可以加上文明禮貌分。3、幼兒比賽。（1）兩組的組長通過猜拳,決定出勝負,勝的一組先出題目。

（2）第一輪：必答題比賽。（3）第二輪：搶答題比賽。（4）要求出題目和答題的幼兒能大膽地、清晰地表述或回答腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目。（5）引導幼兒做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目時,不能用通常的思路來回答問題,需要改變思維方式,從更多的角度去思考問題。4、評獎。（1）每組記分員統(tǒng)計各組的成績,得出勝負以及個人的”小智慧星”獎。（2）教師給獲勝的一方頒發(fā)”智慧獎”,給另一方頒發(fā)”動腦筋獎”。六、活動反思：本活動采取生動活潑、易識易記的形式,內(nèi)容貼近日常生活,不僅能喚取幼兒的好奇心,還能引導幼兒以積極樂觀向上、勇于探索的精神對待生活,同時通過不同的方式開發(fā)或鍛煉幼兒大腦思維的能力。幼兒園大班語言活動教案8活動目標：1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上學習說詩歌。2、學習詞匯：香甜、清涼、欣慰。3、結(jié)合”三八”節(jié)進行愛媽媽教育，引導幼兒體會媽媽的愛，增

進親子情感?；顒又攸c：理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌?；顒与y點：理解”媽媽的心可真大”，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛?；顒訙蕚洌赫n件活動過程：談話導入：小朋友，你知道嗎？有這么一個人，她有這么一顆心，這顆心很大很大，大到能裝下一個孩子，裝下這個孩子所有的快樂、傷心。等有一天，這個孩子長大了，這顆心，還是能把孩子裝下。猜猜看，誰會有這樣一顆心？（媽媽）媽媽的心為什么可以裝下這么多呢？二、教師示范朗誦詩歌第一遍。提問：1、你還記得詩歌的名字嗎？2、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？三、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。1、當我餓的時候，媽媽怎么做的？出示蛋糕圖片2、當我熱的時候，媽媽做了些什么？3、當我冷的時候呢？4、生病的時候呢？

5、當我長大了懂事的時候呢？6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心，所以詩歌里說”媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下”教師小結(jié)：這就是我們的媽媽，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關心著孩子，愛著孩子，所以我們說媽媽的心可真大。學習朗誦詩歌：讓我們來學習朗誦這首好聽的詩歌，送給自己的媽媽吧！討論：1。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？2、看課件跟誦一遍。3、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。五、話題擴展：我的好媽媽。1、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們，但她們卻不會掛在嘴邊，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧！2、媽媽這樣關心愛護孩子，那孩子應該怎么樣愛自己的媽媽呢？3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做，不再麻煩媽媽。媽幫媽做一些力所能及的家務，聽媽媽的話不讓媽媽生氣，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒園大班語言活動教案9【活動目標】1、了解生活中各種常見的菜并進行分類，學做小廚師配菜、報菜名。2、在菜場游戲情境中，引發(fā)對文字的興趣，體驗和同伴合作游戲的快樂。重點：了解生活中各種常見的蔬菜、肉類、海鮮和豆制品，學做小廚師配菜、報菜名。難點：在菜場游戲情境中對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹?！净顒訙蕚洹拷?jīng)驗準備：組織幼兒事先參觀過超市、菜場并進行過買菜的活動。物質(zhì)準備：不同品種菜的卡片、字圖分類臺卡若干；菜場柜臺若干、《菜場》音樂磁帶、教學課件等?！净顒舆^程】一、活動導入（環(huán)節(jié)設計意圖：由“菜”字引起幼兒參與活動的興趣）1、回憶上次提問：你們里看到了哪些菜？（幼兒里有那么多的菜（老師出示“菜”字），這是什么字？（1）什么菜？（鼓勵”字組詞）（2）老師也帶來了許多的菜，這些菜都是我們上次在逛菜場時拍參觀菜場的經(jīng)驗，引起幼兒游戲的興趣。在菜場回憶）2、菜場幼兒用“菜

的，下面還配有文字和拼音，請你們仔細地看一看，找一找，在這么多卡片中有哪幾張卡片上也有一個“菜”字？（幼兒尋找）提問：你找到了什么菜？哪個是“菜”字？（3）這些菜都是屬于哪一類的？（出示“蔬菜”卡片）3、小結(jié)：菜場里有蔬菜，還有許多其他品種的菜。今天，我們也來開個“小菜場”，看一看我們的菜場里有哪幾類菜？（分別出示“蔬菜、肉類、海鮮和豆制品”臺卡）二、聽說游戲：小菜場。（環(huán)節(jié)設計意圖：在游戲情境中嘗試對各類菜進行分類，并能用正確的量詞進行介紹）1、請你們做營業(yè)員幫菜場進貨，進貨時要看清楚這是什么菜？應該送到哪個柜臺？千萬不能送錯哦！2、營業(yè)員進貨、分類并相互檢查。3、幼兒分成四組各選一柜臺，看一看，說一說，柜臺里有些什么菜？有多少？4、每組選一名菜場營業(yè)員進行介紹。（鼓勵幼兒能大膽地用語言完整地表達，并能正確使用量詞。）5、小結(jié)：菜場里有各種各樣的菜，品種多又多，營養(yǎng)好又好。要是把這些菜配在一起會怎樣呢？我們來玩?zhèn)€超級小廚師的游戲，學做小廚師配菜、報菜名。三、游戲：超級小廚師（環(huán)節(jié)設計意圖：結(jié)合日常生活經(jīng)驗，與同伴合作配菜、報菜譜）

1、場地中間四散放有不同品種菜的卡片。2、幼兒邊聽《菜場》的音樂邊任選一張卡片找個朋友配菜。3、音樂一停，兩個幼兒根據(jù)卡片上的菜，合報一菜名。如：冬瓜小排湯、土豆炒辣椒等。4、競賽游戲：一蛋多吃游戲規(guī)則：（1）幼兒以搶答的形式，說說生活中雞蛋的各種吃法，看誰說得對和多。如：蛋餃、水浦蛋、荷包蛋等。（2）幼兒答對了，教師以課件驗證，并配以小結(jié)：我們小朋友推薦了許多菜，有的是家里經(jīng)常吃的，；有的是小廚師特別推薦的特色菜；還有的“鼓掌聲”鼓勵。今天，是家常菜是沒有吃過的創(chuàng)新菜，大家不妨以可回去讓爸爸、媽媽燒一燒、嘗一嘗，下次介紹“每日一菜”時，就可以把這道菜的色、香、味來告訴大家?！净顒釉u析】圍繞《我們的城市》主題，我和孩子們一起走出了校園，走進了生活的小區(qū)、走上了大街，孩子們對生活周圍各種商店和服務設施進行了關注。并在孩子的建議下，大家?guī)Я俗约旱牧阌缅X一起逛了附近的超市和小菜場并進行了購物活動。對這些社會性的活動，大班的孩子是興趣盎然，特別是參觀后對菜場里品種繁多的菜更是有說不完的話。他們經(jīng)常會聚在一起議論：“今天幼兒園吃什么菜？”、“昨天媽媽燒什么好吃的菜？”“我在飯店里又吃到了什么好吃的菜？”“油面筋是屬于哪一類的菜……”。我發(fā)現(xiàn)孩子對于身邊生活

中的新鮮事物總是有著更大的興趣和更多的關注，而且喜歡說，樂意說。我覺得活動的設計，應以觀察、了解幼兒為基礎，源于幼兒的生活經(jīng)驗。關注到這一點后，我就結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗和情感進入了《有用的植物》主題，并在班級里開展了一系列的“菜籃子工程”和“每日一菜”的報菜譜活動，并由此設計了語言活動——《超級小廚師》。在活動設計過程中，我由孩子的生活經(jīng)驗著手，與生活場景緊密結(jié)合，并以游戲貫穿始終。孩子在不斷的角色轉(zhuǎn)換中（菜場營業(yè)員、小廚師），運用已有的生活經(jīng)驗大膽的表述。寬松的游戲情境給了孩子充分表達表現(xiàn)的自由度，這些都極大地激發(fā)了孩子語言表達的興趣?！墩n程指南》指出：5-6歲的幼兒要關心日常生活中簡單文字。針對大班孩子對文字的好奇和探索愿望，以及小學一年級以認讀在先的語文教學特點，我在游戲中適當?shù)貪B透了文字和拼音，出現(xiàn)一些關鍵詞，如：“菜”字，通過“以菜字來組詞”、“尋找有菜字的卡片”等小游戲，適當?shù)囊龑в變簩ξ淖值呐d趣，從而幫助他們建立樂意學習文字的態(tài)度。我覺得，這些方法將極大地有利于他們從口頭語言向書面語言的轉(zhuǎn)化，為他們今后的小學學習生活做充分的準備。此外，我在日常生活中與他們的.語言習慣經(jīng)驗有關，特別是本地人，常會把滬語中已經(jīng)養(yǎng)成的語言習慣不自覺地在普通話的表述中流露出來，他們并沒有真正意義上的掌握量詞的搭配規(guī)律和方法。因此，在活動中增加了量詞的需要掌握的常常發(fā)現(xiàn)孩子對量詞的使用、詞匯的搭配

學習。而我投放的這些量詞卡片都來源于生活，如：一根蘿卜、一筐蘿卜、一堆蝦、一塊肉……而這些量詞的練習恰與幼兒的生活所聯(lián)系，可以很好的幫助他們掌握量詞的一般使用方法?！耙坏岸喑浴保f說生活中雞蛋的不同吃法，并用課件來驗證。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動了孩子的積極性，在共同回憶日常生活經(jīng)驗的基礎上，緊密結(jié)合幼兒的日常飲食，挖掘雞蛋的不同吃法，拓展了生活經(jīng)驗，積累了健康飲食的好方法。幼兒園大班語言活動教案10一、活動名稱:畢業(yè)詩二、活動目標:1、感受詩歌中對幼兒園、對老、師對同伴的依依不舍的情感。2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。三、活動準備:一只掛鐘。四、活動過程:（一）傾聽畢業(yè)詩。1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。（二）忘不了。1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)。容（三）說句1、與自己的好朋友友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。悄悄話?；ハ喾窒硗涣说娜嘶蚴拢梢允前l(fā)生在好朋幼兒園大班語言活動教案11一、活動目標：

1、在大熊過”擁抱節(jié)”的情境中，體驗大熊的情緒變化。2、感受被朋友原諒和接納的情感，體驗朋友之間互相寬容，互相珍惜的情誼。3、初步感受人們之間互相擁抱的意義。二、準備：課件《大熊的擁抱節(jié)》；PPT圖片；背景音樂三、過程：（一）大熊要過擁抱節(jié)1、說一說自己喜歡過的節(jié)日，引出主角大熊，他想過什么節(jié)日？（擁抱節(jié)）2、猜一猜，擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日？（二）分段欣賞--感知擁抱1、體驗大熊沮喪的情感（1）猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節(jié)？數(shù)字100可能代表什么意思？（2）大熊看到它的動物朋友們，好朋友們愿意和大熊擁抱嗎？2、觀察討論：怎樣獲得朋友的愛和擁抱（1）大熊心里沮喪極了，大家能幫大熊想想辦法嗎？滿足一下他的心愿呢？（2）如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎？3、完整欣賞媒體《大熊的擁抱節(jié)》

幼兒感受和朋友在一起擁抱的快樂情緒（三）經(jīng)驗拓展：我們的擁抱節(jié)如果我們?nèi)祟愐灿袚肀Ч?jié)，除了和好朋友擁抱之外，你還想和誰擁抱？為什么？幼兒園大班語言活動教案12目標：1、能根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，發(fā)展幼兒的想象力。2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述，3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。準備：1、動物胸飾若干。2、課件：動物，我們的朋友3、音樂：動物世界4、摘蘋果、搬木頭、過河的標記過程：一、導入課題，引起興趣。1、師：小朋友，你們喜歡動物嗎？今天，動物樂園要舉動行物狂換裝稱自己喜歡的動物去參加，可是，老師聽說，動物樂園的動物和別的動物園的動物不一樣，那兒的動物會幫助人們做許多的事情。（引起歡節(jié)，我們也興趣）

2、組織幼兒討論：你是什么動物？有什么本領？能幫助人們做什么？（導入課題）二、分段播放課件，幼兒觀看課件，分段講述，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。1、老爺爺身上很癢猴子幫助老爺爺撓癢癢，讓幼兒初步感受是用本領去幫助別人。（1）老爺爺身上很癢，什么動物會撓癢癢？（2）你怎樣幫助老爺爺撓癢癢？（3）誰幫老爺爺撓癢癢會最舒服呢？為什么？（引導幼兒說心目中出最會撓癢癢的動物——猴子，及選猴子的理由。）（4）要怎樣給老爺爺撓癢癢？（請小動物學猴子給老爺爺撓癢癢）2、小動物用自己的本領幫助姐姐取回紅絲巾，幼兒得出經(jīng)驗：可以用小動物們自己的本領去幫助需要幫助的人。（1）發(fā)生了什么事情？（小姐姐的紅絲巾被風吹到樹上去了。）（2）小姐姐的心情怎樣？她會說什么？（3）想一想，你是什么動物，你能幫助姐姐嗎，你怎樣幫助姐姐呢？（教師引導幼兒用自己的本領幫助別人。）（4）誰能最幫快姐姐取回絲巾呢？為什么？（引導幼兒說出能最幫快姐姐取回絲巾的動物及理由。）3、引導孩子們換個方向思考：具有什么本領的動物可以幫助媽媽抱寶寶，從而加深體驗。（1）這是什么地方，她正在干什么？（一位阿姨抱著小寶寶逛商

店，走的很累了。）（2）阿姨需要什么幫助？你能幫助阿姨嗎？請你說說你是怎樣幫助阿姨的？（教師引導幼兒說說自己是怎樣幫助阿姨的。）（3）誰幫阿姨抱寶寶，最安全，阿姨最放心？為什么？（引導幼兒說出理想的動物及理由。）4、教師小結(jié)：小動物們真棒！用自己的本領，幫助人們做了這么多的事情。鼓勵幼兒和好朋友商量交換胸飾。三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習性，想象他們可以幫助人們的情景。1、幼兒觀看圖片，進行討論。(摘蘋果、幫木頭、過河)教師提問：圖上的人們遇到了什么困難，需要什么幫助？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象、自由討論。）2、教師請小動物說說，你愿幫意助誰？怎么幫呢？3、教師小結(jié)有什么本領的動物幫助了誰，做了什么事情？物朋友，鼓勵幼兒向樂于助人的小動物們學習。四、引導幼兒創(chuàng)造性想象講述。表揚動1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，能幫人們做很多的事情，我們大家都應該愛護它們。請你想一想，動物還能幫我們做什么事情？（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述，教師播放動物幫助人們的圖片，增長幼兒的知識。）2、動物狂歡節(jié)開始了，幼兒隨音樂快樂的舞蹈。

幼兒園大班語言活動教案13活動目標：1.理解散文的主要內(nèi)容，感知秋天的主要特征。2.嘗試用完整連貫的語言，講述畫面的主要內(nèi)容。豐富詞匯“五顏六色”、“千姿百態(tài)”。3.感受散文語言的優(yōu)美，激發(fā)熱愛大自然的情感。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片若干活動過程：一、談話導入，激發(fā)興趣。現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，大自然有哪些變化？大個方面來講講你感受到的秋天的變化。（出示一標些志：秋天的天氣、秋天的果園、秋天的花園、秋天的穿著。）二、看看分段欣賞散文，感受散文語言的優(yōu)美。（一）看小猴的畫家可以從幾田野、秋天的講講、聽聽學學，今天來了一位老師，是誰？熊貓老師的學生是誰呢，我們一起看一看。（出示小動物）你們猜猜熊貓老師要上什么課？你是怎么知道的？

熊貓老師今天的要求是請大家畫一畫秋天，如果是你，你會畫什么？我們來看看，小動物們畫了什么？（出示小猴的畫）請你用好聽的話來講一講小猴的畫。我們聽一聽，小猴是怎樣介紹自己的畫的。（傾聽錄音：我畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。）小猴的話好聽嗎？哪里好聽？對呀，把水果的顏色都說進去了，真好聽！我們也來說一說好聽的話。（二）看小松鼠的畫小松鼠迫不及待地想展示他的作品了，我們也來看一看吧。小松鼠畫的是哪里？誰能用好聽的話來說一說小松鼠的這幅畫？我們也來聽一聽，小松鼠是怎樣介紹自己的作品的。（傾聽錄音：我畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀?。┬∷墒蟮脑捄寐爢?？你覺得哪里好聽？為什么？我們也來說一說這樣好聽的話。（三）看小兔子和小花貓的畫小兔子和小花貓說，小朋友們，來快欣賞一下我們的畫吧。（打開畫面）請小朋友看著這兩幅作品，兩個兩個說一說，小兔子和小花貓分別畫的是哪里的景色？你們也用好聽的話、連貫的話來介紹一下。

三、完整欣賞，整體感受散文優(yōu)美的意境。（一）初次完整欣賞。小兔子和小花貓講的話藏在一首優(yōu)美的散文里，散文的名字就叫《秋天的圖畫》，讓我們完整地欣賞一遍吧！聽到小兔子和小花貓的話了嗎？我們再來聽一遍吧，仔細聽啊，小兔子的話里面哪個詞語很好聽？什么叫五顏六色？什么叫千姿百態(tài)？我們連起來說一說小兔子的話。小花貓的話還想不想聽？他的話哪一句你最喜歡，為什么？（二）再次完整欣賞。熊貓老師讓小動物畫畫的事，連起來就是一首優(yōu)美的散文。散文的語言很美，很美的語言如果加上優(yōu)美的音樂，朗誦起來就會更加動聽，讓我們再來欣賞一遍。聽完之后，要說一說你最喜歡散文里面的哪一句。（完整有聲課件）（三）嘗試朗誦散文。散文真的很美，現(xiàn)在我們在音樂聲中，用最美的聲音一起來說說散文。（評析：在幼兒充分感受理解散文內(nèi)容，獲得美的情感體驗的基礎上，鼓勵幼兒跟隨課件用最美的聲音展示，讓幼兒又一次的感受散文的美。）活動延伸我們知道秋天很美，它不僅是個豐收的季節(jié)季節(jié)，除了小朋友和小動物們畫的，秋天里還有好多美景。今天回家，還是個色彩斑斕的

以后，我們也用畫筆來畫一畫美麗的秋天，用今天散文里面學到的好聽的話，來說一說你自己的圖畫，好嗎？附：散文“秋天的圖畫”上圖畫課了，熊貓老師讓小動物們畫出自己看到的秋天的景色。圖畫畫好了，小動物們都來介紹自己的圖畫。小猴子畫的是果山。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。小松鼠畫的是樹林。梧桐葉變黃了，楓樹葉變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯去收割。熊貓老師高興地說：“秋天的圖畫，多么美麗呀!”活動反思《秋天的圖畫》是一組以“秋天”為主題的新選編課文，圖文并茂，語句短小凝練，寥寥數(shù)筆就為讀者呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美，更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。在本文的教學中，我以貼畫為突破口，讓學生通過看圖理解——想象——有感情朗讀這樣一種方法，讓學生學會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰嗎？”這么一個問句，使孩子的感情從欣賞

秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。并且以“梨樹、蘋果樹、高粱、稻海會對他們說些什么？”為句式，加深孩子們對勞動者的敬佩感情。幼兒園大班語言活動教案14一、活動目標：1、能根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)