班主任工作總結(jié)范文2023年初中范本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任工?作總結(jié)范?文202?3年初中?范本回?顧這學(xué)期?的工作，?真的是很?辛苦。作?為班主任?，不僅擔(dān)?負(fù)著教學(xué)?工作，更?擔(dān)負(fù)著管?理全班同?學(xué)的重?fù)?dān)?。班主任?是學(xué)生班?集體的教?育者、組?織者和領(lǐng)?導(dǎo)者，也?是學(xué)校教?育工作、?尤其是學(xué)?校思想品?德教育工?作的主力?軍。一?、抓住閃?光點(diǎn)，及?時(shí)鼓勵(lì)賞?識(shí)學(xué)生?人都喜歡?被表?yè)P(yáng)。?優(yōu)等生需?要表?yè)P(yáng)，?學(xué)困生更?需要表?yè)P(yáng)?。作為班?主任，要?善于發(fā)現(xiàn)?他們身上?的閃光點(diǎn)?，要善于?給他們以?信任，引?導(dǎo)他們有?意識(shí)地去?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服缺?點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)?避短，從?而向好的?方面發(fā)展?。基于?我班同學(xué)?的現(xiàn)狀，?我從七年?級(jí)起就使?用這種鼓?勵(lì)賞識(shí)教?育方法，?對(duì)七年級(jí)?期末考試?的單科狀?元進(jìn)行了?獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)?給___?_、__?__等同?學(xué)獎(jiǎng)狀，?他們非常?高興。在?獎(jiǎng)勵(lì)他們?的同時(shí)，?我并告訴?其他同學(xué)?在月考、?期中、期?末考試中?單科狀元?我會(huì)一如?既往地獎(jiǎng)?勵(lì)；總成?績(jī)?cè)谀昙?jí)?進(jìn)步__?__名以?上的也獎(jiǎng)?勵(lì)；，語(yǔ)?文單科成?績(jī)第二個(gè)?月進(jìn)步_?___名?的獎(jiǎng)勵(lì)，?以后每增?加一個(gè)月?名次就向?上提一名?；好人好?事、紀(jì)律?明星、拾?金不昧、?勞動(dòng)標(biāo)兵?等進(jìn)行獎(jiǎng)?勵(lì)。從此?以后，得?獎(jiǎng)狀的同?學(xué)從沒間?斷，其中?____?同學(xué)獲得?了兩項(xiàng)獎(jiǎng)?，勞動(dòng)標(biāo)?兵獎(jiǎng)和愛?心獎(jiǎng)?；?于此，才?調(diào)動(dòng)了所?有學(xué)生的?積極性，?中考取得?了非常優(yōu)?異的成績(jī)?。二、?身正為范?，身教重?于言教?首先，我?要求自己?能夠正確?認(rèn)識(shí)和評(píng)?價(jià)自己，?能在各方?面注意為?人師表，?關(guān)心愛護(hù)?學(xué)生，遇?順境不驕?傲，遇逆?境不消沉?，樂觀開?朗；在學(xué)?生面前表?現(xiàn)出對(duì)人?生的熱愛?，對(duì)事業(yè)?的追求，?樂觀向上?、心胸豁?達(dá)的心理?狀態(tài)。用?自己的人?格風(fēng)范去?感染學(xué)生?，以輕松?愉快、積?極向上的?心境迎接?每一天的?工作。?對(duì)學(xué)生的?教育，應(yīng)?該把如何?做人放在?第一位，?我想，對(duì)?于教會(huì)學(xué)?生如何做?人，與其?說(shuō)大道理?，還不如?自己以身?師范，讓?學(xué)生感覺?到你就是?他的榜樣?，從而潛?移默化的?影響他，?感染他，?從而達(dá)到?教育的目?的。三?、創(chuàng)造有?優(yōu)良學(xué)風(fēng)?、團(tuán)結(jié)向?上的班級(jí)?首先，?我抓緊班?干部的建?設(shè)，確保?以點(diǎn)帶面?，形成良?好班風(fēng)，?在課堂紀(jì)?律、儀表?風(fēng)范、日?常行為規(guī)?范等各方?面嚴(yán)格要?求學(xué)生，?培養(yǎng)學(xué)生?的自律性?。其次?，我充分?發(fā)揮尖子?生的光環(huán)?作用，開?展“學(xué)習(xí)?一幫一”?小組幫教?幫學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)習(xí)?后進(jìn)的學(xué)?生盡快趕?上來(lái)，形?成你追我?趕的良性?競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)?習(xí)局面。?第三，?我努力做?好后進(jìn)學(xué)?生的思想?工作，在?家長(zhǎng)、學(xué)?生、學(xué)校?中建立了?良好的橋?梁和溝通?作用，相?互間增加?了信任與?了解，達(dá)?成了共識(shí)?。四、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，加強(qiáng)與?各科科任?教師的合?作與溝通?要做一?個(gè)成功班?主任，一?定要教會(huì)?學(xué)生做到?各學(xué)科都?要平衡發(fā)?展，更要?加強(qiáng)與各?科教師的?溝通和聯(lián)?系，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，處理?好各種關(guān)?系，并協(xié)?助任科教?師處理各?種突發(fā)事?件。通過?我與全班?學(xué)生的努?力，學(xué)生?與任教老?師關(guān)系融?洽，成績(jī)?裴然，各?科任教師?均反映良?好。人?們常說(shuō)，?教師是崇?高的職業(yè)?，它的崇?高就在于?奉獻(xiàn)和犧?牲。班主?任是這項(xiàng)?崇高職業(yè)?中的基石?，官雖小?，但責(zé)任?和作用重?大。多年?的班主任?工作告訴?我，沒有?當(dāng)過班主?任的教師?不是完整?的教師，?雖然其中?有太多的?辛酸苦辣?，但它卻?能綻放出?桃李滿園?的馨香。?班主任?工作總結(jié)?范文20?23年初?中范本（?二）一?學(xué)期以來(lái)?，我擔(dān)任?初三__?__班的?班主任。?在當(dāng)班主?任期間，?我認(rèn)識(shí)到?了一位班?主任“身?正為范”?的重要性?。初三年?級(jí)是初中?階段的關(guān)?鍵年級(jí)，?如果這一?年級(jí)沒有?帶好，就?會(huì)留下不?少遺憾，?給中考的?工作帶來(lái)?很大的麻?煩。所以?，我覺得?初三班級(jí)?的管理工?作是十分?重要的，?而良好的?開端是創(chuàng)?立優(yōu)秀班?團(tuán)體的關(guān)?鍵。這?學(xué)期我主?要采取以?下幾個(gè)措?施：1?、抓好學(xué)?風(fēng)。初三?年級(jí)最終?一學(xué)期對(duì)?學(xué)生來(lái)說(shuō)?的十分重?要的，中?考臨近，?同學(xué)門的?學(xué)習(xí)任務(wù)?更重了。?所以，我?組織互幫?互學(xué)活動(dòng)?。經(jīng)過活?動(dòng)加強(qiáng)學(xué)?生之間的?協(xié)作精神?和團(tuán)體意?識(shí)。這樣?既能在班?級(jí)的紀(jì)律?及常規(guī)管?理上起到?明顯的效?果，又能?使同學(xué)之?間也能所?以養(yǎng)成團(tuán)?結(jié)友愛的?習(xí)慣，在?班級(jí)中孕?育團(tuán)結(jié)友?愛的風(fēng)氣?，使班級(jí)?成為一個(gè)?大家庭。?2、加?強(qiáng)班級(jí)管?理，努力?培養(yǎng)“真?誠(chéng)、嚴(yán)格?、活躍、?奮進(jìn)”的?班團(tuán)體。?在活動(dòng)中?選拔班干?部，選拔?和培養(yǎng)好?班干部，?使之構(gòu)成?堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)?體核心，?是班團(tuán)體?建設(shè)的一?件大事，?所以應(yīng)認(rèn)?真選拔。?班干部不?是班主任?封的，也?不是終身?制的，而?是在實(shí)踐?中脫穎而?出的，所?以要經(jīng)過?團(tuán)體活動(dòng)?和學(xué)生的?實(shí)踐活動(dòng)?來(lái)選拔干?部。一個(gè)?班級(jí)成員?僅有在實(shí)?踐活動(dòng)中?表現(xiàn)出良?好的品質(zhì)?和出眾的?才能并得?到學(xué)生群?體認(rèn)可時(shí)?，才可能?被擁戴為?干部。經(jīng)?過活動(dòng)，?比如演講?、衛(wèi)生勞?動(dòng)、分發(fā)?課本等活?動(dòng)，從中?發(fā)現(xiàn)并挖?掘有頭腦?、有本事?、有口才?、有吃苦?精神、有?自信心、?有主人翁?意識(shí)的人?才，然后?，讓他們?自我選擇?班干部的?職位。這?樣選出來(lái)?的班干部?才有工作?熱情，職?責(zé)心強(qiáng)，?有強(qiáng)烈的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，有工作?的魄力。?班委會(huì)?成立之后?，盡快使?他們明確?自我的職?責(zé)，班主?任要大膽?放手，把?一些具體?事務(wù)派下?去，建立?層次分明?的立體型?管理體系?。同時(shí)，?給予定期?的指導(dǎo)監(jiān)?督。這樣?，班干部?的工作本?事有了很?大的提高?，更重要?的是培養(yǎng)?了他們的?主人翁意?識(shí)和職責(zé)?心。一方?面，我經(jīng)?過各種方?式讓學(xué)生?在自我意?識(shí)的基礎(chǔ)?上產(chǎn)生進(jìn)?取心；又?注意指導(dǎo)?學(xué)生如何?進(jìn)行自我?管理和自?我設(shè)計(jì)、?自我組織?活動(dòng)。另?一方面，?我有效地?利用好每?周一的班?會(huì)課開展?一些專題?性的活動(dòng)?，例如，?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，?習(xí)慣養(yǎng)成?教育等，?這些活動(dòng)?大大地促?進(jìn)良好的?學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的構(gòu)成?。使我班?在學(xué)校的?各項(xiàng)考試?和管理評(píng)?比中都取?得了良好?的成績(jī)。?3、進(jìn)?取抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生的?教育歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)。在這?方面，我?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，深?入調(diào)查摸?底，搞清?他們所以?成為差生?的原因，?做到了因?材施教，?對(duì)他們真?誠(chéng)相待，?耐心相幫?，及時(shí)對(duì)?后進(jìn)生加?強(qiáng)心理疏?導(dǎo)，讓他?們認(rèn)識(shí)到?自我的價(jià)?值。4?、以遠(yuǎn)大?的夢(mèng)想激?發(fā)學(xué)習(xí)。?一個(gè)人如?果沒有夢(mèng)?想，就好?像大海上?一艘迷失?方向的船?，飄到哪?兒算哪兒?，沒有目?標(biāo)，就沒?有動(dòng)力。?學(xué)生剛進(jìn)?入初中學(xué)?習(xí)階段時(shí)?，班主任?應(yīng)進(jìn)取創(chuàng)?造機(jī)會(huì)對(duì)?他們進(jìn)行?夢(mèng)想教育?。因?yàn)閮H?有讓學(xué)生?明確了自?我的奮斗?目標(biāo)，他?才會(huì)把它?轉(zhuǎn)變成學(xué)?習(xí)、生活?的動(dòng)力。?他們明白?實(shí)際與夢(mèng)?想之間存?在的差距?，但這差?距并非不?可逾越，?而是可經(jīng)?過自我的?努力去跨?越，并要?求