春天小班語言教案（通用7篇）

第第頁春天小班語言教案（通用7篇）作為老師,教案是老師開展教學活動的基本組織框架和實在操作方法,教案的編制是老師開展教學活動的基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的春天小班語言教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春天小班語言教案第1篇活動目的：關(guān)注雨天的情景，體驗看雨、聽雨、玩雨的樂趣。能積極地與同伴交流本身的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的`愿望。激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。活動準備：物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。材料配套：親自手冊《領(lǐng)域活動·雨天的雨》。活動過程：1、說雨。引導幼兒說一說今日的天氣怎么樣，在路上看到了什么。提問：雨是什么樣子的？你平常見過什么樣的雨？激勵幼兒大膽敘述。2聽雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽雨聲。播放歌曲《大雨和小雨》，引導幼兒賞識，并說說歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。引導幼兒用本身的聲音來表達聽到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。引導幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨？雨點是從哪里落下來的？落下來的時候是什么樣子的？引導幼兒察看小草、小花、小樹在雨中是什么樣子的。告知幼兒：植物在雨中喝足了水才會長的更好。4玩雨。引導幼兒用小手接雨?？纯从晔鞘裁搭伾模⒄f說雨點落到手上有什么感受。啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。教學反思：一次科學活動的開始，應當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探究可能，成為取得閱歷的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。春天小班語言教案第2篇活動目標：1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事。2、體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美。活動重點：理解故事內(nèi)容，感受故事的語言美，并嘗試創(chuàng)編故事?；顒与y點：體驗春天是個五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美?；顒訙蕚洌骸洞禾斓念伾氛n件、不同顏色的信封?；顒舆^程：一、賞識故事（價值分析：通過分段敘述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙語言。）現(xiàn)在是什么季節(jié)?。坑幸恢欢叩膭游镆蚕雭砜纯创禾?。（維尼）維尼給我們帶來了一個關(guān)于春天的故事——找春天。1、誰告知了維尼春天的顏色？2、它是怎么說的？小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？3、草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？4、小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？5、這下維尼知道原來春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。二、想象春天（價值分析：通過故事，引發(fā)孩子對春天顏色的思考，給與孩子肯定的空間進行聯(lián)想。）1、春天還會有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多伙伴的來信，告知它春天的顏色。2、會是誰寄來的呢？請你幫幫維尼。3、你的信封里是什么顏色，會是誰寄給維尼的？（幼兒交流討論）4、驀地維尼激動地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！边^渡語：今日我也帶來了一幅春天的景色。5、找一找你剛才說的伙伴在這幅畫里嗎？6、除了這些你還找到了誰？小結(jié)：原來春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個美麗的季節(jié)！三、活動延長我這里還有一封沒寄出去的信，還想告知維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！春天小班語言教案第3篇活動目標：1、感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛春天的情感。2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。3、通過聽聽、編編、講講，感受春天的美麗?；顒又仉y點：重點：引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的美妙，豐富詞匯、進展幼兒的察看本領(lǐng)、思維和語言表達本領(lǐng)。難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”?；顒訙蕚洌?、將詩歌內(nèi)容制作成PPT。2、音樂《春天在哪里》的歌曲。活動過程：一、創(chuàng)設情景，引出主題。請幼兒看屏幕（PPT1）師：你們聽見什么？會發(fā)生什么事呢？聽了散文詩，你們就知道了。二、幼兒賞識理解散文詩，感受春天的顏色美。1、賞識散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）師：聽到這里誰告知小熊春天是什么顏色的？（幼兒敘述）師：剛才小伙伴們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？2、隨課件老師朗誦詩歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色?！碧釂枺海?）散文詩里誰告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？（依據(jù)回答出示相應的圖片）（2）小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習句式。）（3）草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習句式）（4）小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習句式）3、引導幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。三、集體仿編詩句。1、老師引導幼兒進行仿編詩句。師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告知小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩句。）2、提問：這是水果，什么顏色，吃起來什么味道的？桔子告知小熊，春天是什么樣的顏色呢？油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？3、引導幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀。四、個別仿編詩句。1、提出要求：剛才我們把油菜花，編進了散文詩。原來，春天還有許很多多美麗的顏色。老師為你們準備了好看的圖片，請小伙伴看看圖片上是什么？請你告知小熊春天是什么樣的顏色？2、幼兒看圖片并嘗試仿編。3、交流共享。請個別幼兒敘述，老師適時引導。4、將幼兒仿編詩歌說給客人老師聽。五、活動小結(jié)。師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽了小伙伴們的詩歌，小熊驀地激動地叫起來：我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的。接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些顏色？把它畫下來，再來告知小熊?；顒友娱L：接下來，我們再到外面一起去找一找春天還有哪些顏色？把它畫下來，再來告知小熊。春天小班語言教案第4篇1、賞識音樂《茉莉花》。用肢體動作表現(xiàn)花開，并且能夠在樂句的末尾開花。2、感受春天花開的美好，愛好春天。3、樂意分角色表演簡單的故事情節(jié)。4、參加閱讀與討論，體驗故事的獨特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的愛好。PPT課件、空氣清爽劑。一、找尋春天律動：春天在哪里（邊唱邊表演）二、感受春天過度：春天在哪里呀？。閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？提問：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會開呢？那你們知道花兒是怎么開的嗎？三、春天花兒開視頻里花兒是怎么開的？提問：好聽的音樂中開了幾次花，在樂句的什么地方花兒開得又大又美麗？小結(jié)：在好聽的音樂里，一共開了八次花，花朵在每句音樂的最后開得最大最美麗。四、美麗的花園1、幼兒賞識音樂《茉莉花》。隨著音樂漸漸地開花。2、在樂句的最后花兒開的最大，最美麗。五、蝴蝶找花蝴蝶來找小花做伙伴，小花要在樂句的末尾開花，蝴蝶才會來找你。六、找尋春天蝴蝶邀請你們都變成美麗的蝴蝶你們樂意嗎？美麗的蝴蝶要去找尋更大的花園，讓我們連續(xù)找尋春天?；顒臃此迹捍禾斓搅?，草兒綠了，花兒開了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶外活動時驀地瞥見學校的一角一片金黃，加快腳步過去一看，原來是春天的使者——迎春花開了。記得在我們本學期的教學計劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吢竭呝p識迎春花，和幼兒一起察看迎春花的外形特征。引導幼兒正確說出花的顏色，形狀。通過老師的敘述，幼兒對迎春花的來由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。由于有了很好的鋪墊，本次活動下來，我覺得還是比較成功的，目標基本達成，通過教學活動，幼兒基本能學說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開放的花朵。另外，我想小班孩子學習兒歌，圖片是幫忙孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動幼兒學習愛好，我還設計了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動了幼兒學習愛好，課堂氣氛較濃，讓幼兒對學習兒歌輕松自若。在教學中，由于班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到矯正幼兒發(fā)音。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗，我們不亂摘花。春天小班語言教案第5篇活動目標：賞識理解故事內(nèi)容，感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂意說說象聲詞，萌發(fā)進一步找尋春天聲音的愛好。重點難點：感知春風春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進一步找尋春天聲音的愛好?；顒訙蕚洌洪啔v準備：喜愛聽故事，知道一些物體會發(fā)出不同的聲音，聽過春雨的聲音。物質(zhì)準備：故事課件、音樂一段?；顒舆^程：一、完整賞識，理解內(nèi)容。提問：故事里有誰？鼴鼠父親在干什么？小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠父親準備睡個好覺。二、分段賞識，聽聽猜猜：找尋聲音。1、聽聽猜猜：什么聲音過渡：叮咚叮咚，門鈴響了，是誰呢？提問：你聽到了什么聲音？是誰呢？鼴鼠父親是怎么問的？提問：這次聽到了什么聲音？是誰呢？學鼴鼠父親問一問。提問：又聽見了什么聲音？這次又是誰呢？誰來學鼴鼠父親問一問？提問：這次又聽到了什么聲音？還有什么也會發(fā)出沙沙沙沙的聲音？小結(jié)：咣當咣當、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠父親聽到了這么多不同的聲音，他在不停地找尋、不停地問，可是沒有找到答案。2、聽聽說說：春雨的聲音過渡：鼴鼠父親正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”門鈴又響了，又是誰呢？提問：滴答滴答，誰在敲鼴鼠父親的門？你聽到過春雨的聲音嗎？（出示場景圖片）春雨假如下在這些地方，會發(fā)出什么聲音？小結(jié)：原來春雨下在不同的地方會發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！三、閱歷拓展，大膽表述：春天的聲音。提問：你還聽到過春天里有哪些有趣味的、好聽的聲音？結(jié)束語：瞧，這么多好聽、有趣味的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們再出去找一找吧?；顒友娱L：出去找一找，春天還有哪些好聽的聲音？春天小班語言教案第6篇小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學活動當中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)愛好春天的情感，引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)?；顒幽繕耍?.引導幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒愛好春天的情感。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。4.培育幼兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌捍禾斓膱D片、歌曲活動過程：一、去戶外感受春天1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導幼兒用各種感官感受春天的小草。（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？2.幼兒分散、自由地找尋其他春天的景色。（1）討論：你找到的春天在哪里？（2）老師用歌曲《春天》的歌詞進行小結(jié)。二、賞識歌曲《春天》，試著用歌聲表達對春天的愛好1.師：今日我?guī)硪皇状禾斓母枨?，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？2.賞識歌曲提問：你聽到歌曲里面唱了什么？3.（出示春天的圖片）再次賞識歌曲，并學唱。4.幼兒和老師一起用歌聲、動作表達對春天的愛好之情?；顒臃此迹和ㄟ^活動，幼兒知道了最早告知我們春天是一個萬物復蘇的季節(jié)，是一個孕育著新生命的季節(jié)。通過察看小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒察看小動物的愛好，又加強了幼兒的察看和表達本領(lǐng)。春天小班語言教案第7篇活動目標：1、通過聽聽、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛春天的情感。2、激勵幼兒大膽表達本身對春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補充他人敘述的本領(lǐng)。活動準備：1、將詩歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。2、"春天"、"春天在哪里"音樂。活動過程：一、導入。播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調(diào)動幼兒的積極性和愛好。二、幼兒賞識理解散文詩，感受散文詩的顏色美。1、打開（PPT2、PPT3）以提問引起幼兒思考。師：畫面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰嗎？（幼兒猜想）2、賞識散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來小熊在樹洞里睡了一個冬天，美美的睡了一覺，驀地，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰？（小燕子）小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。3、引導幼兒賞識PPT5，學習句式。（1）小草告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的'？（結(jié)合圖片集體練習句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？（結(jié)合圖片集體練習句式）4、引導幼兒結(jié)合圖片完整敘述。三、集體仿編詩句。1、老師引導幼兒敘述，探究交流春天的變化和顏色。師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別高興，可是小熊說了，哎？春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小伙伴們知道嗎？你們發(fā)覺春天有什么變化嗎？（幼兒自由敘述）2、老師引導幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩句（PPT出示柳樹、桃花、梨花、油