春天小班語(yǔ)言教案（通用7篇）

第第頁(yè)春天小班語(yǔ)言教案（通用7篇）作為老師,教案是老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基本組織框架和實(shí)在操作方法,教案的編制是老師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的春天小班語(yǔ)言教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。春天小班語(yǔ)言教案第1篇活動(dòng)目的：關(guān)注雨天的情景，體驗(yàn)看雨、聽(tīng)雨、玩雨的樂(lè)趣。能積極地與同伴交流本身的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的`愿望。激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲《大雨和小雨》，播放器。材料配套：親自手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·雨天的雨》?；顒?dòng)過(guò)程：1、說(shuō)雨。引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)今日的天氣怎么樣，在路上看到了什么。提問(wèn)：雨是什么樣子的？你平常見(jiàn)過(guò)什么樣的雨？激勵(lì)幼兒大膽敘述。2聽(tīng)雨讓幼兒閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)雨聲。播放歌曲《大雨和小雨》，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)，并說(shuō)說(shuō)歌曲中大雨是怎么樣的、小雨是怎樣的。引導(dǎo)幼兒用本身的聲音來(lái)表達(dá)聽(tīng)到的雨聲：嘩啦啦、淅瀝瀝、沙沙沙、嘩啦嘩啦、滴答滴答……3觀雨。引導(dǎo)幼兒看一看：雨是什么樣子的？大雨還是小雨？雨點(diǎn)是從哪里落下來(lái)的？落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒察看小草、小花、小樹(shù)在雨中是什么樣子的。告知幼兒：植物在雨中喝足了水才會(huì)長(zhǎng)的更好。4玩雨。引導(dǎo)幼兒用小手接雨?？纯从晔鞘裁搭伾模⒄f(shuō)說(shuō)雨點(diǎn)落到手上有什么感受。啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。教學(xué)反思：一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)當(dāng)來(lái)自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為取得閱歷的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂(lè)中獲得學(xué)問(wèn)，學(xué)得閱歷。春天小班語(yǔ)言教案第2篇活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事。2、體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受故事的語(yǔ)言美，并嘗試創(chuàng)編故事?；顒?dòng)難點(diǎn)：體驗(yàn)春天是個(gè)五彩繽紛的季節(jié)，感受春天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《春天的顏色》課件、不同顏色的信封?；顒?dòng)過(guò)程：一、賞識(shí)故事（價(jià)值分析：通過(guò)分段敘述，理解故事內(nèi)容，感受故事中的美妙語(yǔ)言。）現(xiàn)在是什么季節(jié)?。坑幸恢欢叩膭?dòng)物也想來(lái)看看春天。（維尼）維尼給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于春天的故事——找春天。1、誰(shuí)告知了維尼春天的顏色？2、它是怎么說(shuō)的？小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？3、草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？4、小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？5、這下維尼知道原來(lái)春天有嫩嫩的綠色，有甜甜的紅色，還有跳跳的白色。二、想象春天（價(jià)值分析：通過(guò)故事，引發(fā)孩子對(duì)春天顏色的思考，給與孩子肯定的空間進(jìn)行聯(lián)想。）1、春天還會(huì)有別的顏色嗎？維尼回到家，收到了很多伙伴的來(lái)信，告知它春天的顏色。2、會(huì)是誰(shuí)寄來(lái)的呢？請(qǐng)你幫幫維尼。3、你的信封里是什么顏色，會(huì)是誰(shuí)寄給維尼的？（幼兒交流討論）4、驀地維尼激動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的?！边^(guò)渡語(yǔ)：今日我也帶來(lái)了一幅春天的景色。5、找一找你剛才說(shuō)的伙伴在這幅畫(huà)里嗎？6、除了這些你還找到了誰(shuí)？小結(jié)：原來(lái)春天里有這么多，這么美的顏色啊，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)！三、活動(dòng)延長(zhǎng)我這里還有一封沒(méi)寄出去的信，還想告知維尼春天的顏色嗎？我們一起到外面去找一找吧！春天小班語(yǔ)言教案第3篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛(ài)春天的情感。2、能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、編編、講講，感受春天的美麗?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒分角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話(huà)，感受散文詩(shī)的美妙，豐富詞匯、進(jìn)展幼兒的察看本領(lǐng)、思維和語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩(shī)句“春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT。2、音樂(lè)《春天在哪里》的歌曲。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕（PPT1）師：你們聽(tīng)見(jiàn)什么？會(huì)發(fā)生什么事呢？聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。二、幼兒賞識(shí)理解散文詩(shī)，感受春天的顏色美。1、賞識(shí)散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）師：聽(tīng)到這里誰(shuí)告知小熊春天是什么顏色的？（幼兒敘述）師：剛才小伙伴們告知了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？2、隨課件老師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告知小熊至“春天是跳跳的白色。”提問(wèn)：（1）散文詩(shī)里誰(shuí)告知了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（依據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）（2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（3）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。三、集體仿編詩(shī)句。1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰(shuí)告知小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示桔子、油菜花等，仿編詩(shī)句。）2、提問(wèn)：這是水果，什么顏色，吃起來(lái)什么味道的？桔子告知小熊，春天是什么樣的顏色呢？油菜花是什么顏色的，聞起來(lái)有什么味？油菜花是怎么告知小熊的？3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。四、個(gè)別仿編詩(shī)句。1、提出要求：剛才我們把油菜花，編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái)，春天還有許很多多美麗的顏色。老師為你們準(zhǔn)備了好看的圖片，請(qǐng)小伙伴看看圖片上是什么？請(qǐng)你告知小熊春天是什么樣的顏色？2、幼兒看圖片并嘗試仿編。3、交流共享。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述，老師適時(shí)引導(dǎo)。4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。五、活動(dòng)小結(jié)。師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的顏色，聽(tīng)了小伙伴們的詩(shī)歌，小熊驀地激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些顏色？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告知小熊?；顒?dòng)延長(zhǎng)：接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝€有哪些顏色？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告知小熊。春天小班語(yǔ)言教案第4篇1、賞識(shí)音樂(lè)《茉莉花》。用肢體動(dòng)作表現(xiàn)花開(kāi)，并且能夠在樂(lè)句的末尾開(kāi)花。2、感受春天花開(kāi)的美好，愛(ài)好春天。3、樂(lè)意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。4、參加閱讀與討論，體驗(yàn)故事的獨(dú)特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的愛(ài)好。PPT課件、空氣清爽劑。一、找尋春天律動(dòng)：春天在哪里（邊唱邊表演）二、感受春天過(guò)度：春天在哪里呀？。閉起眼睛聞一聞，這里有股什么味道啊？提問(wèn)：陣陣的花香，真好聞，那你們知道春天都有哪些花兒會(huì)開(kāi)呢？那你們知道花兒是怎么開(kāi)的嗎？三、春天花兒開(kāi)視頻里花兒是怎么開(kāi)的？提問(wèn)：好聽(tīng)的音樂(lè)中開(kāi)了幾次花，在樂(lè)句的什么地方花兒開(kāi)得又大又美麗？小結(jié)：在好聽(tīng)的音樂(lè)里，一共開(kāi)了八次花，花朵在每句音樂(lè)的最后開(kāi)得最大最美麗。四、美麗的花園1、幼兒賞識(shí)音樂(lè)《茉莉花》。隨著音樂(lè)漸漸地開(kāi)花。2、在樂(lè)句的最后花兒開(kāi)的最大，最美麗。五、蝴蝶找花蝴蝶來(lái)找小花做伙伴，小花要在樂(lè)句的末尾開(kāi)花，蝴蝶才會(huì)來(lái)找你。六、找尋春天蝴蝶邀請(qǐng)你們都變成美麗的蝴蝶你們樂(lè)意嗎？美麗的蝴蝶要去找尋更大的花園，讓我們連續(xù)找尋春天。活動(dòng)反思：春天到了，草兒綠了，花兒開(kāi)了，幼兒園里一派春意盎然的景象，戶(hù)外活動(dòng)時(shí)驀地瞥見(jiàn)學(xué)校的一角一片金黃，加快腳步過(guò)去一看，原來(lái)是春天的使者——迎春花開(kāi)了。記得在我們本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃中有《迎春花》這首兒歌，于是乎，我?guī)в變喝ナ彝膺吢竭呝p識(shí)迎春花，和幼兒一起察看迎春花的外形特征。引導(dǎo)幼兒正確說(shuō)出花的顏色，形狀。通過(guò)老師的敘述，幼兒對(duì)迎春花的來(lái)由有了初步的了解。帶著這份了解，我們走入了課堂。由于有了很好的鋪墊，本次活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的，目標(biāo)基本達(dá)成，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幼兒基本能學(xué)說(shuō)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。另外，我想小班孩子學(xué)習(xí)兒歌，圖片是幫忙孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準(zhǔn)備了很多跟兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖片。為了調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，我還設(shè)計(jì)了兒歌節(jié)奏圖譜，邊說(shuō)兒歌邊打節(jié)奏，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂氣氛較濃，讓幼兒對(duì)學(xué)習(xí)兒歌輕松自若。在教學(xué)中，由于班上有幾個(gè)幼兒說(shuō)話(huà)吐字不清楚，我還注意到矯正幼兒發(fā)音。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌迎春花的學(xué)習(xí)，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來(lái)美麗，我們不亂摘花。春天小班語(yǔ)言教案第5篇活動(dòng)目標(biāo)：賞識(shí)理解故事內(nèi)容，感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，并樂(lè)意說(shuō)說(shuō)象聲詞，萌發(fā)進(jìn)一步找尋春天聲音的愛(ài)好。重點(diǎn)難點(diǎn)：感知春風(fēng)春雨讓不同物體發(fā)出的聲音，萌發(fā)進(jìn)一步找尋春天聲音的愛(ài)好。活動(dòng)準(zhǔn)備：閱歷準(zhǔn)備：喜愛(ài)聽(tīng)故事，知道一些物體會(huì)發(fā)出不同的聲音，聽(tīng)過(guò)春雨的聲音。物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、音樂(lè)一段。活動(dòng)過(guò)程：一、完整賞識(shí)，理解內(nèi)容。提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？鼴鼠父親在干什么？小結(jié)：黑漆漆的夜晚，窗外一片安靜，鼴鼠父親準(zhǔn)備睡個(gè)好覺(jué)。二、分段賞識(shí)，聽(tīng)聽(tīng)猜猜：找尋聲音。1、聽(tīng)聽(tīng)猜猜：什么聲音過(guò)渡：叮咚叮咚，門(mén)鈴響了，是誰(shuí)呢？提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？鼴鼠父親是怎么問(wèn)的？提問(wèn)：這次聽(tīng)到了什么聲音？是誰(shuí)呢？學(xué)鼴鼠父親問(wèn)一問(wèn)。提問(wèn)：又聽(tīng)見(jiàn)了什么聲音？這次又是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)鼴鼠父親問(wèn)一問(wèn)？提問(wèn)：這次又聽(tīng)到了什么聲音？還有什么也會(huì)發(fā)出沙沙沙沙的聲音？小結(jié)：咣當(dāng)咣當(dāng)、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙沙，鼴鼠父親聽(tīng)到了這么多不同的聲音，他在不停地找尋、不停地問(wèn)，可是沒(méi)有找到答案。2、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：春雨的聲音過(guò)渡：鼴鼠父親正想重新回去呼呼大睡。“叮咚叮咚”門(mén)鈴又響了，又是誰(shuí)呢？提問(wèn)：滴答滴答，誰(shuí)在敲鼴鼠父親的門(mén)？你聽(tīng)到過(guò)春雨的聲音嗎？（出示場(chǎng)景圖片）春雨假如下在這些地方，會(huì)發(fā)出什么聲音？小結(jié)：原來(lái)春雨下在不同的地方會(huì)發(fā)出不一樣的聲音，它們都是春天的聲音！三、閱歷拓展，大膽表述：春天的聲音。提問(wèn)：你還聽(tīng)到過(guò)春天里有哪些有趣味的、好聽(tīng)的聲音？結(jié)束語(yǔ)：瞧，這么多好聽(tīng)、有趣味的聲音都是春天的聲音，春天還有很多美好的聲音，我們?cè)俪鋈フ乙徽野伞；顒?dòng)延長(zhǎng)：出去找一找，春天還有哪些好聽(tīng)的聲音？春天小班語(yǔ)言教案第6篇小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)愛(ài)好春天的情感，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。2.在看看、講講、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱中，激發(fā)幼兒愛(ài)好春天的情感。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。4.培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片、歌曲活動(dòng)過(guò)程：一、去戶(hù)外感受春天1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。（1）用小手摸摸小草，有什么感覺(jué)？（2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺(jué)？2.幼兒分散、自由地找尋其他春天的景色。（1）討論：你找到的春天在哪里？（2）老師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。二、賞識(shí)歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)好1.師：今日我?guī)?lái)一首春天的歌曲，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽(tīng)嗎？2.賞識(shí)歌曲提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里面唱了什么？3.（出示春天的圖片）再次賞識(shí)歌曲，并學(xué)唱。4.幼兒和老師一起用歌聲、動(dòng)作表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)好之情?；顒?dòng)反思：通過(guò)活動(dòng)，幼兒知道了最早告知我們春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)察看小動(dòng)物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命，吸取養(yǎng)分的季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒察看小動(dòng)物的愛(ài)好，又加強(qiáng)了幼兒的察看和表達(dá)本領(lǐng)。春天小班語(yǔ)言教案第7篇活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講感受春天的顏色美，萌發(fā)酷愛(ài)春天的情感。2、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)本身對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。3、通過(guò)繪畫(huà)、交流等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽(tīng)和補(bǔ)充他人敘述的本領(lǐng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。2、"春天"、"春天在哪里"音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。播放"春天"音樂(lè)，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛(ài)好。二、幼兒賞識(shí)理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的顏色美。1、打開(kāi)（PPT2、PPT3）以提問(wèn)引起幼兒思考。師：畫(huà)面上，你看到了什么？（黑乎乎的樹(shù)洞）在這黑乎乎的地方，來(lái)了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰(shuí)嗎？（幼兒猜想）2、賞識(shí)散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來(lái)小熊在樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺(jué)，驀地，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來(lái)了，猜猜是誰(shuí)？（小燕子）小燕子回來(lái)了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)外面可美麗了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢？師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來(lái)告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽(tīng)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么告知小熊的。3、引導(dǎo)幼兒賞識(shí)PPT5，學(xué)習(xí)句式。（1）小草告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）（2）草莓告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的'？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）（3）迎春花告知小熊春天是什么顏色的？他是怎么說(shuō)的？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整敘述。三、集體仿編詩(shī)句。1、老師引導(dǎo)幼兒敘述，探究交流春天的變化和顏色。師：小熊聽(tīng)了它們告知小熊春天的顏色，心里特別高興，可是小熊說(shuō)了，哎？春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小伙伴們知道嗎？你們發(fā)覺(jué)春天有什么變化嗎？（幼兒自由敘述）2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句（PPT出示柳樹(shù)、桃花、梨花、油