幼兒園識字課教案7篇

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幼兒園識字課教案篇1

??活動目標：

??1、鞏固學過的漢字。

??2、加強幼兒學習漢字的愛好。

??3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

??活動預(yù)備：

??1、預(yù)備已學過的各種字卡。

??2、已經(jīng)學過的兒歌磁帶。

??3、把活動場地布置成一個“街道”，讓幼兒進行游戲。

??4、玩具車假設(shè)干輛，玩具娃娃假設(shè)干個。

??活動過程：

??1、復(fù)習已學過的.各種字卡。

??2、觀賞畫面并提出問題

??觀測問題：

??(1)圖中有什么?

??(2)小娃娃在做什么？

??(3)小娃娃扮演什么？

??3、認識漢字“司機”、“車”、“送”。

??4、拿出玩具車幾玩具娃娃，找?guī)讉€小伙伴分別扮演小司機。

??5、游戲：《查找字寶寶》

??1)告知幼兒：今日，我們到字寶寶樂園去做游戲，看看字寶寶樂園里有什么奧秘。

??2)讓幼兒自己游園或帶領(lǐng)幼兒一起游園，查找樂園中的奧秘〔自己認識的單字、詞組、句子〕對發(fā)覺奧秘教多的孩子實時予以嘉獎。

??6、復(fù)習活動。

幼兒園識字課教案篇2

教學目標：

1、通過識字游戲，激發(fā)幼兒主動探究漢字知識的愿望，產(chǎn)生學習漢字的愛好。

2、熬煉幼兒積極思考，膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的技能。

3、情愿溝通，清晰明白地表達自己的`想法。

4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

教學過程：

(一)識字游戲：《小泡泡找媽媽》;

1、老師出示“迷宮圖”，講游戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伙伴你們能他嗎?”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答下列問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(二)識字游戲：《識字律動》;

1、老師講解游戲規(guī)章：老師放音樂，小伙伴在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進四周的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小伙伴回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(三)活動總結(jié)：

表揚積極參加游戲的幼兒，鼓舞全班小伙伴向他們學習，布置課下作業(yè)。

教學思：

游戲是幼兒最喜愛的活動形式，把游戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜愛做游戲，老師適時地開展對教學有助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

幼兒園識字課教案篇3

一、目標

1、在情景活動中，引導幼兒感知漢字“床、櫥、柜、桌、椅”。

2、啟發(fā)幼兒初步發(fā)覺漢字的規(guī)律，知道有“木”偏旁的字許多都與木有關(guān)。

3、培育幼兒識字的愛好，提高認讀技能。

二、預(yù)備

各種實物小家具、“床、櫥、柜、桌、椅”的字卡

三、過程

(一)幼兒感知“床、櫥、柜、桌、椅”

1、帶領(lǐng)幼兒參觀小熊的家，看看它家有哪些家具?

2、出示字卡，讓幼兒看一會兒，猜猜是什么字?(這些字都與家具有關(guān))

3、幼兒認讀，老師把字和家具一一對應(yīng)。

4、請小伙伴幫小熊移動家具，老師打亂字卡，請小伙伴將字和家具一一對應(yīng)。(幼兒操作)

(二)初步發(fā)覺“床、櫥、柜、桌、椅”的規(guī)律

1、幼兒觀測：你們有沒有發(fā)覺，這些字有一個共同的小奧秘，誰能找出來?(都有一個木字)

2、幼兒回答后，請幾個幼兒上來，找出“木”字在哪里?(里面、旁邊、下面)

3、為什么這些字都帶有一個“木”字。(這些家具都是木頭制作的，與木有關(guān)，所以它們的名字上都有一個“木”字)。

(三)理解“木”字

1、木是從哪里來的?(出示字卡及木頭的圖片)

2、出示“樹”字，樹里有沒有藏“木”字?(由于木頭是從樹上砍下來的。)

(四)遷移運用

1、幼兒說說有“木”字的漢字。

2、引導幼兒想出各種樹名，幼兒說一個，老師在黑板上寫一個，然后看看“木”字在哪里?(桃樹、李樹、蘋果樹、檸檬樹、梨樹、柿子樹、梧桐樹、松樹、柏樹……)

幼兒園識字課教案篇4

目的：

1、復(fù)習有關(guān)漢字；

2、熬煉幼兒的彈跳力。

預(yù)備：將要復(fù)習的漢字字卡假設(shè)干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師援助訂正，幼兒繼續(xù)玩。

提示：

1、如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能全部字卡最末都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要留意幼兒的安全。

2、點兵點將目的：復(fù)習已經(jīng)學過的字詞。

預(yù)備：字卡、小筐。

玩法：兩名幼兒將一小筐字卡反扣在桌上，并一字排開〔依據(jù)字卡數(shù)也可并列幾行〕。用猜拳的方法分出勝敗，勝者先開始游戲。邊說兒歌點兵點將，誰是我的好老將邊用右手食指從左向右點數(shù)字卡，點一個字讀一個字音，當說到將時馬上將右手食指所指的字拿起來認讀，認對了，字卡放到自己跟前，認錯了，繼續(xù)反扣在原處，有第二名幼兒開始游戲，一人一次輪換進行。如數(shù)完字卡，兒歌未說完，繼續(xù)返回從左向右點數(shù)。

3、飛行試驗?zāi)康模簭?fù)習所學過的字卡預(yù)備：字卡玩法：老師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一試驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續(xù)進行飛行試驗，如說錯了飛機那么停止進行修理直至學會這個字后方才繼續(xù)飛行，最末到達目的后一起歡呼跳躍。

4、翻翻棋目的：

1、復(fù)習有關(guān)漢字；

2、提高孩子的記憶力及綜合分析技能。

預(yù)備：

1、棋盤一張。

2、25張用硬紙片做的棋子〔稍小于棋盤格子〕，分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

玩法：

1、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認一類棋子。〔如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物〕。

2、幼兒輪番翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪番翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。

提示：

1、為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2、依據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

5、找伙伴玩法：幼兒手執(zhí)一張字卡，跳“找伙伴”，找到能和自己手上的字組成詞語的，站在一起，大聲念……

6、登山玩法：老師在黑板上畫一座山，山頂上畫了一面紅旗，然后把同學分為兩組參與游戲，一組取名“奇妙珍寶隊”，一組取名“數(shù)碼珍寶隊”〔隊名是同學們自己取的〕，每組同學輪番認一個字，每認對一個字，一方就向山頂前進一步，看哪一隊先登上山頂，拿到紅旗。

7、擺圖形目的：培育幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡玩法：老師將所學過的五六個字卡擺成一排請幼兒按順次叫出字卡的名字，然后老師將字卡任意擺成正方形、長方形、梯形等，請幼兒說出某某邊上的字卡名字叫什么？

8、海底探寶目的：復(fù)習學過的字，培育幼兒的識字愛好預(yù)備：字卡、椅子、小獎品玩法：老師先將字卡四散擺放在室內(nèi)。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌：我是小小潛水員，練跳水，真勇猛；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。然后，幼兒跳下來，撿起珍珠〔字卡〕，大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。

考前須知：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。

游戲規(guī)章：需要念完兒歌，才能往下跳。

幼兒園識字課教案篇5

??游戲1：說一說，做一做

??預(yù)備：字卡及相應(yīng)圖片假設(shè)干張

??玩法：游戲開始時，老師〔或幼兒〕任意抽取一張字卡，請幼兒快速讀出。假如是動詞，就做出相應(yīng)動作。假如是象聲詞，那么仿照相應(yīng)聲音。

??游戲2：奇異的口袋

??預(yù)備：美麗布袋一個，硬字卡假設(shè)干。

??玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

??游戲3：怎樣叫

??預(yù)備：各種小動物字卡。

??玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在游戲時，可讓幼兒一邊仿照小動物的叫聲，一邊仿照做這種小動物的動作。

??游戲4：翻字圍棋

??預(yù)備：棋盤一個〔可用硬紙板自制〕，正面有字的圓形小字卡假設(shè)干。

??玩法：游戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，游戲開始，請幾名幼兒輪番翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

??游戲5：爬梯子競賽

??預(yù)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習的生字卡假設(shè)干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為成功者。也可從每組中選出一名幼兒進行競賽，誰讀的又對又快，那么本組的小紅旗就向上爬一格。

??游戲6：開火車

??預(yù)備：字卡假設(shè)干。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開始一個接一個聲音洪亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是成功者會得到嘉獎。

??游戲7：開火車

??預(yù)備：字卡假設(shè)干

??玩法：老師出示一張字卡說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？老師答：張強小伙伴那里開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？張強小伙伴說：王紅那里開。張強小伙伴假設(shè)讀錯了那么由老師或其他小伙伴告知他正確讀音。

??游戲8：給字寶寶點名

??預(yù)備：美麗的字卡假設(shè)干。

??玩法：老師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。老師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字那么老師答：到，讀錯了那么不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

??游戲9：少了誰

??玩法：把所學的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀測一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

??游戲10：聽話要認真

??玩法：老師說：請把某字指給我。幼兒指出后，老師接著問：你把什么字指給我了？讓幼兒說出新字。每次游戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：對對對，就是某字；假如做錯了，就說：錯錯錯，它是某字。

幼兒園識字課教案篇6

一、鞏固復(fù)習

二、熟讀課文，鞏固生字的認讀

1、同學借助拼音自由讀課文。

2、小組內(nèi)檢查讀文的狀況。

3、大家一起讀課文。

4、指名個別讀，檢查讀文的狀況。

5、以詳細的器官為例，說說我們應(yīng)當怎樣愛護器官。

[讓同學自由發(fā)揮，老師只要適當?shù)匾龑?平常我們看書、寫字時要留意保持正確的姿態(tài)，常常做好眼保健操，以防形成近視眼。]

6、小組爭論、溝通。

7、集體反饋，老師總結(jié)。

三、指導寫字

1、出示今日要寫的字，集體認讀出放大器并組詞。

2、復(fù)習學過的漢字基本筆畫橫和豎。

3、出示今日的新筆畫，引導同學認識新筆畫“橫折”，并指導同學寫一寫。

[師小結(jié)：寫字時要從上到下，從左到右，先里頭后封口。]

4、同學練習寫新筆畫，老師巡察輔導，普遍性的問題，集體訂正。

5、引導同學觀測今日要寫的字在田字格中的位置。

6、指名反饋。

7、同學練習寫字，老師巡察輔導。

四、總結(jié)

這節(jié)課你學會了什么?

師總結(jié)：這節(jié)課我們通過看圖認識了很多漢字，同學們可以用這種看圖識字的方法，在生活中認識更多的字。

1、觀測人體識漢字

人的五件寶：mùkǒuěrshǒuzúrén

目口耳手足人

幼兒園識字課教案篇7

教學目標：

1、理解詩歌，體會詩歌中愛媽媽的情感，并會背誦詩歌。

2、能夠正確認讀生字，并會說話運用。

教學預(yù)備：

字卡、小獎品、課件制作

教學過程：

1、爭論法：

今日我們一起來爭論一個問題，那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表看法)

小伙伴說了這么多，現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫，誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢，媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅，媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了，抱大了，我也伸出小手，抱著媽媽親親她!

2、學習詩歌：

(1)今日我們來學一首兒歌《親親她》。小伙伴來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀，幼兒聽)

(2)這首詩歌表達了小伙伴對媽媽的喜愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀)

(3)用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。

3、學習生字：

媽：小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)

小伙伴看一下左邊是什么?(女)右邊是馬，合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?

她：詩歌的名