的一分鐘教案三篇

第第頁的一分鐘教案三篇

一分鐘教案篇1

教材分析

課文以學(xué)校生喜歡的故事形式涌現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與同學(xué)生活實際聯(lián)系緊密，在教學(xué)中，要著重引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。

設(shè)計理念

依據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二班級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計著重為同學(xué)搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵同學(xué)的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓同學(xué)在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓同學(xué)的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)課文，體味時間的珍貴，能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

學(xué)習(xí)要點

領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

課前預(yù)備

1、制作多媒體課件。

2、同學(xué)搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

教學(xué)進程

一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短

1、組織同學(xué)依次表演“笑一笑”?！矔r間：1分鐘〕

2、同學(xué)溝通剛才表演的感受。

3、老師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

1、出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)看圖，說說圖意。老師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小伙伴〔元元〕遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去查找答案吧。

2、播放課文錄音，同學(xué)邊聽邊整體感知課文。

3、同學(xué)嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？〔讓同學(xué)自讀后說一說〕

4、再看插圖，體會元元當(dāng)時焦急的心情。

〔引導(dǎo)同學(xué)看圖感知，形成初步的感受?！?/p>

三、同學(xué)讀文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自主識字。讓同學(xué)在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。留意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

2、引導(dǎo)同學(xué)運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。

3、用多種方式鞏固生字、詞。

4、指導(dǎo)同學(xué)讀課文。

〔1〕抽同學(xué)讀課文。其他同學(xué)邊聽邊想：你從課文中知道了什么？〔同學(xué)自由談〕

〔2〕自由自讀?！蔡岢鲎宰x要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段?！?/p>

同桌爭論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了?！边@時，他會想些什么？〔要求：先自讀感悟，體會元元焦急的心情，再朗讀，留意讀出嘆息自責(zé)的語氣?！?/p>

〔3〕在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再爭論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進教室時，肯定會受到劇烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和懊悔。再爭論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的`重要。

〔4〕匯報爭論結(jié)果。

〔5〕有感情地朗讀課文，同學(xué)質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？〔反復(fù)朗讀，加深理解?！?/p>

四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找緣由。

1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的?！睆闹畜w會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！痹獮槭裁匆獓@氣？指導(dǎo)同學(xué)讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時焦急的心情。

3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了?！蓖罓幷摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

4、小組爭論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

〔引導(dǎo)同學(xué)通過讀、思、議課文中的重點句子，溝通自己的體會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補，相互促進，進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要?！?/p>

五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的珍貴

1、“元元特別懊悔?！彼没谑裁?？〔懊悔不該貪睡一分鐘?！痴页瞿鼙憩F(xiàn)元元懊悔的句子讀一讀。

2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

〔創(chuàng)設(shè)讀的情境，加強讀的趣味性，引導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，在于讓同學(xué)在讀中感受，深化理解，學(xué)會觀賞?！?/p>

六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

1、以“我一分鐘能做什么”為題，溝通自己的切身感受，體會時間的珍貴。

2、匯報課前調(diào)查狀況：人們一分鐘能做多少事？

3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓同學(xué)進一步懂得珍惜時間。

〔讓同學(xué)溝通，明白每一分鐘的珍貴，強化時間觀念，懂得不能糜費一分一秒?！?/p>

【附】板書設(shè)計：

7、一分鐘

多睡一分鐘→遲到20分鐘

時間珍貴分秒必爭

一分鐘教案篇2

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識5個生字。

2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。

3、有感情地朗讀課文。

二、課前預(yù)備。

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)俗世情，地理環(huán)境，回來時的情景等。

三、教學(xué)過程。

〔一〕導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H。對，就是香港回到祖國母親懷抱的日子。在那一刻，艷麗的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，漂亮的`紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光。今日這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最末一分鐘》。

〔二〕初讀感知。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)犯難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間相互檢查，或老師指名讀。

2、聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)相互溝通。

3、默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么。不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起爭論爭論。

〔三〕爭論溝通。

1、指名讀詩，讀后評價是否正確流利。

2、相互溝通：了解了些什么，還有什么不懂的問題。

3、文中四次提到最末一分鐘，表達(dá)了怎樣的情感？

〔四〕體會詩歌內(nèi)容。

1、讀第1節(jié)，想一想：還有最末一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，全部中國人的情感是怎樣的？〔激昂無比的?！匙x出這種情感。

2、讀第2、3節(jié)，想一想：分別想到了什么？〔百年的痛楚快樂，挺直了中國人的脊梁，展香港的土地和天空等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回來?！秤懈星榈乩首x第2、3節(jié)?！豺湴?、激昂、喜悅?！?/p>

3、讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊是什么？我們應(yīng)當(dāng)帶著怎樣的情感來讀？〔急迫、希望?！?/p>

4、有感情地朗讀全詩。

〔五〕總結(jié)升華。

1、讀了這首詩，你懂得了什么？〔中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，希望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)?！?/p>

2、觀看香港回來時的圖片或影視資料，感受那令人興奮的一刻。

〔六〕布置作業(yè)。

閱讀有關(guān)回來的資料，了解香港的風(fēng)俗世情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

一分鐘教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識９個生字，會寫８個生字。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、知道時間的珍貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

【教學(xué)重點】

１、識字、寫字。

２、朗讀。

【教學(xué)難點】

理解、感悟一分鐘的重要。

【課時安排】

２課時。

【教學(xué)過程】

第一課時

一、談話導(dǎo)入

每個小伙伴都有自己的優(yōu)點，誰情愿來說說自己的優(yōu)點？大家說得真好，可有時一些小缺點卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個小伙伴的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

二、初讀課文

１、師范讀。生勾畫誕生字連詞。

２、生依據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

３、檢查自讀狀況。指導(dǎo)同學(xué)正音：

留意：“鐘、遲”聲母是翹舌音；“零”韻母是后鼻音；“鬧”聲母是鼻音。

“欠”在“哈欠”中讀輕聲。

４、提問：你從他身上學(xué)到什么？生爭論回答?！膊槐赜袦?zhǔn)確答案〕

三、學(xué)習(xí)生字

１、引導(dǎo)同學(xué)自主識字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的`，再找出難認(rèn)的生字。

２、匯報溝通狀況。

３、師生共同合作解決。如：

⑴熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室