第4單元《語文園地四》 （學案）-2022-2023學年語文四年級下冊

第4單元《語文園地四》（學案）一、教學目標正確理解詩歌的含義，欣賞和朗讀上下聯(lián)的漢字組成的詩句。了解詩歌所描寫的花卉的特點和美麗，增加語言積累。學習繼續(xù)閱讀并理解故事，理解故事中的含義，進一步熟練掌握中文閱讀技巧。引導學生從生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美，提高自身美的鑒別能力。二、教學內(nèi)容古詩《小綿羊》現(xiàn)代詩《小花》談談月餅——寓言小故事三、教學過程1.古詩《小綿羊》（1）導入教師播放視頻“羊媽媽”，讓學生通過觀看視頻了解小綿羊。（2）感受詩歌通過朗讀、欣賞詩歌的方式，幫助學生理解詩歌的意義。詩歌內(nèi)容：小綿羊，小綿羊，

我走過天涯草原。

小綿羊，小綿羊，

你的外套真的好香。學生活動：朗讀詩歌，感受詩歌的美麗和含義。（3）漢字拼音練習通過漢字拼音練習，幫助學生學習上下聯(lián)的漢字組成的詩句。學生活動：根據(jù)課堂展示的上下聯(lián)的漢字組成的詩句，讀出拼音或讀出漢字。（4）語文游戲通過游戲分享學生對詩歌的理解。游戲規(guī)則：以“小綿羊，小綿羊”為開頭，每人用一個詞接著說一句話，依次說下去，直到一個人不能接下去為止。游戲要求學生要體驗小綿羊不同的情境，加深詩歌理解。學生活動：參與游戲，體驗小綿羊的不同情境，深化對詩歌的理解。（5）落實與拓展通過練習讓學生鞏固所學內(nèi)容。練習：請根據(jù)課上學習的古詩《小綿羊》的內(nèi)容，完成下列問題?！靶【d羊，小綿羊，我走過天涯草原”中的“天涯草原”是個怎樣的地方？小孩子跟小綿羊互動的情境有哪些？你喜歡小綿羊嗎？為什么？學生活動：以小組形式完成練習題目。2.現(xiàn)代詩《小花》（1）導入教師講述關(guān)于花卉的特點以及花卉美麗的事實，增加學生對花卉的理解。（2）感受詩歌通過朗讀、欣賞詩歌的方式，幫助學生理解詩歌的意義。詩歌內(nèi)容：小花，小花，從大地長出來。

小花，小花，開出美麗的花。

小花，小花，飛舞在空中。學生活動：朗讀詩歌，感受詩歌的美麗和含義。（3）學習詩句通過學習詩句，培養(yǎng)學生的語文能力。學生活動：根據(jù)課堂展示的上下聯(lián)的漢字組成的詩句，讀出拼音或讀出漢字。（4）分享花卉美麗引導學生通過分享花卉美麗，進一步增加對花卉的認識。學生活動：每位學生分享自己喜歡的花卉，分享花卉特點和美麗之處。（5）落實與拓展通過練習讓學生鞏固所學內(nèi)容。練習：請根據(jù)課上學習的現(xiàn)代詩《小花》的內(nèi)容，用自己的話簡單說一下小花的特點。為什么小花飛舞在空中？學生活動：以小組形式完成練習題目。3.談談月餅——寓言小故事（1）導入教師播放視頻“月餅的故事”，讓學生了解寓言小故事。（2）理解故事通過閱讀故事，加深學生對故事教育意義的認識。故事內(nèi)容：在遠古時期，有一個古老的國家。這個古老的國家有個豐收節(jié)，人們都要做一種名叫月餅的蛋糕。但是，這種月餅，只能夠給蒼鷹，老虎和狼吃。沒有人吃它，因為它太難吃了。同樣在這個國家里，有一個非常善良的人，他只想讓月餅能夠讓人類吃，因此他去看一個叫做“智慧”的人，希望從智慧那里得到幫助。智慧告訴他，他必須混合巧妙的配料，以便讓月餅變得甜美味好。而這個人就這樣做了，他用糯米、豆沙、豬肉等多種配料把月餅做得十分美味可口。月餅因此成為了非常受人類歡迎的美食。學生活動：讀故事，理解故事教育意義。（3）討論故事引導學生討論故事中的人物、情節(jié)和教育意義等。學生活動：討論故事中的人物、情節(jié)和教育意義等。（4）背故事通過背故事，幫助學生記憶故事。學生活動：自由背誦故事。（5）落實與拓展通過練習讓學生鞏固所學內(nèi)容。練習：回答以下問題：為什么月餅一開始很難吃？月餅怎樣做才能讓人類口感好？學生活動：以小組形式完成練習題目。四、教學反思學生在聽古詩《小綿羊》時，懂得了如何理解詩歌的含義。學生在分享喜歡的花卉時，對花卉的特點和美麗有了更深