【新】青島版（六三學制）小學科學三年級下冊第一單元第一課時《影子》說課稿附反思含板書(共26張PPT)

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《影子》說課稿

青島版（六三制）小學科學三年級下冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學科學三年級下冊第一單元第一課時《影子》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學過程板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正！

一、說教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是青島版小學科學（六三學制）三年級下冊《太陽與影子》單元的第一課時《影子》。旨在創(chuàng)設了“在陽光下或燈光下，我們一般會看到自己的影子。”的情境，提示本節(jié)課的探究活動和影子有關(guān)，“陽光或燈光下”，將影子的形成和光聯(lián)系在一起，為后面探究影子形成的條件作鋪墊，引導學生通過簡單實驗，探究物體影子發(fā)生變化的方法。

二、說學情

本課教學的對象是三年級學生，影子是常見的生活現(xiàn)象，探究興趣濃厚，但對影子形成的原因尚不能作出合理的解釋。所以本活動充分借助學生已有的經(jīng)驗，引導學生從身邊的自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并通過模擬實驗探究影子的形成條件，從而獲得科學結(jié)論。

三、說教學目標

【科學概念目標】：

知道行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。

【科學探究目標】：

1.在教師引導下，能通過實驗探究影子形成的條件。

2.通過實驗探究使物體影子發(fā)生變化的方法。

【情感態(tài)度價值觀】：

1.能在好奇心的驅(qū)使下，對影子產(chǎn)生的條件表現(xiàn)出探究興趣。

2.主動與他人合作，積極參與交流和討論。

【科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標】：

了解影子在日常生活中的應用。

四、說教學重難點

影子與學生的生活緊密相關(guān)，教材從學生生活入手找影子；通過實驗，結(jié)合思維導航，激發(fā)學生的探究欲望，引導學生由淺入深的思考。

【教學重點】

引導學生觀察自然界和生活中的影子，喚醒學生的已有生活經(jīng)驗，思考影子形成的條件。

【教學難點】：

五、說教法學法

通過學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，讓學生積極參與問題，解決問題，加強個體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達到知識與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學生學習結(jié)果的同時，更要關(guān)注學生學習的過程。為了更好地體現(xiàn)新課標的教學理念，讓每個學生都能在學習中享受到成功的喜悅，激發(fā)學習的熱情。讓學生在教師的引領下自主探究問題，充分的發(fā)揮了自主探究的能力。做到了“玩中學”“做中學”。提高了學生的動手能力和科學素養(yǎng)。進而突破教學重點、難點。

六、說教學過程

【器材準備】

學生準備：手電筒、橡皮、細繩、白紙、鉛筆。

教師準備：課件、記錄單。

（一）、導入新課

1.[PPT3出示]“你走他也走，你停他也停，是你好朋友，常伴你左右?！保ㄓ白樱?/p>

2.談一談對“影子”的認識。

（二）、探究新知

活動一：找一找哪里有影子。

1.你觀察過哪些事物的影子？學生自由發(fā)言。

2.[PPT4出示]展示教科書中的圖片，圖中的景象是哪些事物的影子，在什么情況下產(chǎn)生的影子。

3.[PPT7出示]你能畫出哪些事物的影子？動手畫一畫，組內(nèi)分享交流。

4.[PPT8出示]得出結(jié)論：影子無處不在。

活動二：物體的影子是怎樣形成的？

1.制造影子

（1）[PPT9出示]提出問題：影子無處不在，你能不能利用以上材料制造出影子嗎？

（2）思考，小組討論實驗方案，完成實驗。

（3）交流實驗現(xiàn)象學。

3.[PPT15出示]小結(jié)：改變光照的角度和方向、改變物體的形狀和位置等方法，都能使影子發(fā)生變化。

4.[PPT16出示]利用手電筒，玩手影游戲，教師進行演示，學生認真觀察，然后做出手影。學生兩人一組模仿手影操作，交流發(fā)現(xiàn)與體會。

（三）、拓展活動

1.[PPT19出示]提出活動指向：觀察生活中影子對我們有什么影響。

2.觀察生活中的影子，從正反兩方面思考影子與人們生活的關(guān)系。

（四）、課堂小結(jié)

這節(jié)課你都學到了什么？還有哪些問題？

七、說板書設計

根據(jù)三年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。

《影子》板書

總之，在整個教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，

在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的課堂教學更高效，更精彩。

八、教學反思

通過這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學中及時反思的重要性和必要性，它會使我逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。作為一名剛參加工作的