蘇教版數(shù)學(xué)-一年級(jí)下冊(cè)-電子書(shū)課件

蘇教版數(shù)學(xué)-一年級(jí)下冊(cè)-電子書(shū)課件1全冊(cè)教材安排全冊(cè)教材安排2“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域數(shù)的認(rèn)識(shí)：100以內(nèi)的數(shù)數(shù)的運(yùn)算：20以內(nèi)的退位減法兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算解決求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題常見(jiàn)的量：認(rèn)識(shí)人民幣“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域數(shù)的認(rèn)識(shí)：100以內(nèi)的數(shù)3“空間與圖形”領(lǐng)域認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域用作記錄的方法收集整理數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域我們認(rèn)識(shí)的數(shù)小小商店假日小隊(duì)“空間與圖形”領(lǐng)域4各單元教材分析各單元教材分析5第一單元減法一、教學(xué)內(nèi)容

20以內(nèi)的退位減法。

分三段安排：（1）十幾減9；（2）十幾減8、7；（3）十幾減6、5、4、3、2；復(fù)習(xí)第一單元減法61.精心創(chuàng)設(shè)情境。（1）現(xiàn)實(shí)、有趣。（2）提供直觀材料。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議P.1P.5P.91.精心創(chuàng)設(shè)情境。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議P.1P.5P72.提倡算法多樣化。（1）為什么提倡算法多樣化？2.提倡算法多樣化。8（2）教材中怎樣呈現(xiàn)算法多樣化？例舉P.1P.5（2）教材中怎樣呈現(xiàn)算法多樣化？P.1P.59P.9P.10提問(wèn)P.9P.10提問(wèn)10（3）怎樣處理教材中例舉的算法？（3）怎樣處理教材中例舉的算法？11（4）算法要不要優(yōu)化？①什么是優(yōu)良的算法？客觀主觀②怎樣優(yōu)化？?jī)蓷l途徑：相互交流中確認(rèn)、修正或吸納題組練習(xí)中感悟、提升。（4）算法要不要優(yōu)化？12P.2P.6P.7P.8P.2P.6P.7P.813（5）學(xué)生要不要掌握書(shū)上的每一種算法？（5）學(xué)生要不要掌握書(shū)上的每一種算法？143.逐步提高算法思考的抽象程度。3.逐步提高算法思考的抽象程度。15

4.安排形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程度。P.154.安排形式多樣、數(shù)量較多的練習(xí)，使學(xué)生達(dá)到熟練口算的程16第二單元認(rèn)識(shí)圖形

直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、圓、三角形、平行四邊形。

一、教學(xué)內(nèi)容第二單元認(rèn)識(shí)圖形一、教學(xué)內(nèi)容17二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議

1.用不同的方式呈現(xiàn)圖形。（1）長(zhǎng)方形、正方形和圓：

通過(guò)對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱的面的觀察抽象概括出來(lái)。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議18找出體→觀察面→想像形→畫(huà)圖形→給名稱→找實(shí)例P.17P.16找出體→觀察面→P.17P.1619（2）三角形和平行四邊形：通過(guò)對(duì)已學(xué)過(guò)的圖形的折疊、拼合制造出來(lái)。（2）三角形和平行四邊形：通過(guò)對(duì)已學(xué)過(guò)的圖形的折疊、拼20

折紙或拼圖→制造出新圖形→給名稱→畫(huà)圖形→找實(shí)例P.19P.20 折紙或拼圖→制造出P.19P.20212.安排了大量的圍圖形、畫(huà)圖形、折紙、剪紙、拼圖等操作內(nèi)容。（1）目的。（2）教學(xué)注意點(diǎn)。（3）準(zhǔn)備操作材料、循序組織活動(dòng)。P.17P.222.安排了大量的圍圖形、畫(huà)圖形、折紙、剪P.17P.2222（4）不要拔高教學(xué)要求。P.18P.22（4）不要拔高教學(xué)要求。P.18P.2223第三單元認(rèn)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)。分兩大段七小段安排：（1）認(rèn)數(shù)。①認(rèn)識(shí)幾十和一百；②整十?dāng)?shù)的加減口算；③認(rèn)識(shí)幾十幾；④幾十加幾和相應(yīng)的減法。第三單元認(rèn)數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容24（2）數(shù)的大小比較。①100以內(nèi)數(shù)的順序；②比較數(shù)的大小；③用多一些、少一些等表示兩數(shù)的相差狀況。復(fù)習(xí)我們認(rèn)識(shí)的數(shù)（2）數(shù)的大小比較。25二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議

1.創(chuàng)造性地安排教學(xué)內(nèi)容。（1）先認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)，再認(rèn)識(shí)幾十幾；（2）認(rèn)數(shù)和計(jì)算相結(jié)合；（3）中間安排百數(shù)表承上啟下；（4）增加了用日常用語(yǔ)表示數(shù)量相差狀況的內(nèi)容。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議262.借助直觀認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和兩位數(shù)的數(shù)值（1）借助直觀有什么好處？2.借助直觀認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和兩位數(shù)的數(shù)值27（2）有哪些直觀材料？

P.24小棒計(jì)數(shù)器（2）有哪些直觀材料？P.24小棒28P.29P.30P.29P.3029其他P.31P.25其他P.31P.2530（3）兩個(gè)注意點(diǎn)：P.29P.31①幾十九添一。（3）兩個(gè)注意點(diǎn)：P.29P.31①幾十九添一。31P.31P.30P.25P.26P.34②數(shù)的組成。P.31P.30P.25P.26P.34②數(shù)的組成。32

3.妥善組織計(jì)算教學(xué)。（1）整十?dāng)?shù)加減提倡算法多樣化。P.273.妥善組織計(jì)算教學(xué)。P.2733（2）幾十加幾和相應(yīng)的減法要注意兩點(diǎn)：①利用數(shù)的組成進(jìn)行抽象思考。②教學(xué)算式各部分名稱。P.32（2）幾十加幾和相應(yīng)的減法要注意兩點(diǎn)：P.32344.利用百數(shù)表的整理發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。（1）填數(shù)、發(fā)現(xiàn)。P.354.利用百數(shù)表的整理發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。P.3535（2）框數(shù)。P.36（2）框數(shù)。P.3636

5.緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活安排比較數(shù)的大小的內(nèi)容。（1）讓學(xué)生利用已有經(jīng)驗(yàn)，自選策略比較數(shù)的大小。P.375.緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活安排比較數(shù)的大小的P.3737（2）關(guān)于用日常用語(yǔ)表示兩數(shù)相差狀況的教學(xué)。

①在具體情境中體會(huì)詞語(yǔ)的含義；②不要在數(shù)量上予以界定；③尊重學(xué)生的詞語(yǔ)選擇。P.39（2）關(guān)于用日常用語(yǔ)表示兩數(shù)相差狀況的教學(xué)。386.重視數(shù)感的培養(yǎng)。（1）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活認(rèn)數(shù)、讀數(shù)。P.42P.36P.30P.266.重視數(shù)感的培養(yǎng)。P.42P.36P.30P.2639P.44P.45P.44P.4540（2）初步認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)，練習(xí)五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)數(shù)。P.30P.42P.41（2）初步認(rèn)識(shí)P.30P.42P.4141（3）安排估計(jì)和猜數(shù)的內(nèi)容。①判斷一個(gè)數(shù)接近哪個(gè)整十?dāng)?shù)。P.42P.41P.37（3）安排估計(jì)和猜數(shù)的內(nèi)容。P.42P.41P.3742②組織猜數(shù)游戲。P.26P.43②組織猜數(shù)游戲。P.26P.4343③估計(jì)物品的數(shù)量。P.45③估計(jì)物品的數(shù)量。P.4544第四單元

加法和減法（一）一、教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的筆算。第四單元

加法和減法（一）一、教學(xué)內(nèi)容45分六段安排：(1)兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算；(2)求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題；(3)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算；(4)求去掉多少的實(shí)際問(wèn)題；(5)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；(6)求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。復(fù)習(xí)分六段安排：46二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議

1.教學(xué)內(nèi)容容量大，安排妥當(dāng)。

（1）先口算后筆算，口算、筆算緊密結(jié)合。（2）加、減計(jì)算有分有合。（3）在計(jì)算教學(xué)中穿插安排解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)。二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議472.利用多種形式幫助學(xué)生理解算理掌握算法。（1）讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法，并在算法多樣的基礎(chǔ)上整合成一般算法。P.47P.462.利用多種形式幫助P.47P.4648自主探索→相互交流→找算法相同點(diǎn)→呈現(xiàn)一般算法P.52P.59自主探索→相互交流→找算法相同點(diǎn)→呈現(xiàn)一般算法P49P.65P.53P.47P.52（2）重視算法比較，深化對(duì)算理的理解。P.47P.65P.53P.47P.52（2）重視算法比較，深化對(duì)算50（3）重視算法的總結(jié)。①必要性。②如何進(jìn)行？P.59（3）重視算法的總結(jié)。P.5951（4）開(kāi)始教學(xué)估算。①什么是估算？②為什么要學(xué)習(xí)估算？③教材上安排了哪些估算題？怎樣教？（4）開(kāi)始教學(xué)估算。52P.51P.58P.65P.57P.60P.54P.51P.58P.65P.57P.60P.54533.逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的難度。（1）逆敘的求和、求差問(wèn)題。P.49P.553.逐步提高解決實(shí)際問(wèn)題的難度。P.49P.5554教學(xué)時(shí)注意五點(diǎn)：①仔細(xì)審題。P.50P.49教學(xué)時(shí)注意五點(diǎn)：P.50P.4955②聯(lián)系情境列式計(jì)算，再反思算法，研究數(shù)量關(guān)系。P.49P.55②聯(lián)系情境列式計(jì)算，再反思算法，研P.49P.5556

③通過(guò)題組對(duì)比，完整地認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系。

P.58③通過(guò)題組對(duì)比，完整地認(rèn)識(shí)數(shù)量關(guān)系。P.5857④對(duì)于方程解法不提倡，出現(xiàn)后予以引導(dǎo)。⑤開(kāi)始寫(xiě)單位，提倡口頭作答。P.49④對(duì)于方程解法不提倡，出現(xiàn)后予以引導(dǎo)。P.4958（2）求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。①早作鋪墊。P.60P.50（2）求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問(wèn)題。P.60P.5059②讓學(xué)生通過(guò)操作、思考，探索算法。P.61②讓學(xué)生通過(guò)操P.6160③練習(xí)題貼近生活，注意變式。P.67P.63③練習(xí)題貼近生活，注意變式。P.67P.6361第五單元認(rèn)識(shí)人民幣一、教學(xué)內(nèi)容

認(rèn)識(shí)人民幣及其單位進(jìn)率，簡(jiǎn)單的購(gòu)物。分兩段安排：（1）認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣的單位和進(jìn)率；（2）認(rèn)識(shí)1元以上的人民幣。小小商店第五單元認(rèn)識(shí)人民幣一、教學(xué)內(nèi)容（1）認(rèn)識(shí)1元以內(nèi)的人民幣，62二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議1.以購(gòu)物為主線安排教學(xué)內(nèi)容。P.68二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議P.68632.先認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣，再認(rèn)識(shí)其他的人民幣。

P.68P.69P.712.先認(rèn)識(shí)1元、1角、1分的人民幣，再認(rèn)P.68P.69P.64

3.在認(rèn)幣活動(dòng)中既要基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，又要突出重點(diǎn)。

3.在認(rèn)幣活動(dòng)中既要基于學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，又要突出重點(diǎn)。654.要利用練習(xí)題進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，發(fā)展分析和推理能力。P.73P.72P.70P.704.要利用練習(xí)題進(jìn)行P.73P.72P.70P.70665.要認(rèn)真組織實(shí)踐活動(dòng)。P.74P.755.要認(rèn)真組織實(shí)踐活動(dòng)。P.74P.7567第六單元

加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容

兩位數(shù)加、減一位數(shù)（進(jìn)位、退位）的口算。兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（進(jìn)位、退位）的筆算。分四段安排：

（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的口算；（2）兩位數(shù)減一位數(shù)的口算；（3）兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算；（4）兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算。復(fù)習(xí)假日小隊(duì)第六單元

加法和減法（二）一、教學(xué)內(nèi)容68二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議

1.精心安排教學(xué)內(nèi)容。

（1）加、減計(jì)算分別教學(xué)，交叉安排。（2）每一段都按照由易到難、由特殊到一般的順序安排教學(xué)內(nèi)容。

24+6→24+934+16→65+2830-8→33-850-26→43-27

二、教材編寫(xiě)特點(diǎn)和教學(xué)建議69

2.有針對(duì)性地探索口算方法，并利用題組練習(xí)引導(dǎo)算法優(yōu)化。P.77P.81P.80P.762.有針對(duì)性地探索口算方法，并利用題組練習(xí)引導(dǎo)算法優(yōu)化。P703.筆算教學(xué)要在自主探索悟透算理的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)解決進(jìn)位、退位的處理方法，附帶解決計(jì)算順序問(wèn)題，完善對(duì)計(jì)算方法的認(rèn)識(shí)。3.筆算教學(xué)要在自主探索悟透算理的基礎(chǔ)71P.85P.86P.85P.8672

4.利用估算幫助學(xué)生把握是否進(jìn)位和退位。P.84P.83P.79P.92P.88P.87P.914.利用估算幫助學(xué)生把握是否進(jìn)位和退位。P.84P.8373

5.利用題組練習(xí)幫助學(xué)生溝通知識(shí)間的聯(lián)系，防止知識(shí)混淆，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。P.78P.82P.94