牛和鵝教案舒惠霞

18牛和鵝教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“謂、拳、捶”等10個生字，會寫“摸、甚、跪”等15個生字。能正確讀寫“甚至、故意、撲打”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。3.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。4.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。5.通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。重點1.結(jié)合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。難點1.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。2.通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。教學(xué)課時2課時第1課時課時目標(biāo)1.認(rèn)識“謂、拳、捶”等10個生字，會寫“摸、甚、跪”等14個生字，能正確讀寫“甚至、故意、撲打”等14個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.童年的你有沒有害怕的人或物？你是怎么處理的？我害怕狗，因為我被狗咬過。每次見到狗，我都會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲開。2.今天我們來學(xué)習(xí)兩種截然不同的動物（多媒體呈現(xiàn)牛和鵝的圖片）：牛和鵝。（板書課題）3.對于牛和鵝你有什么了解？牛：體型龐大、老實、任勞任怨。鵝：與牛相比，體型較小，傲慢、聒噪。出示自學(xué)提示一（1）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文。（2）初步感知課文內(nèi)容。（5分鐘后檢測）檢查自學(xué)情況1.檢查生字詞掌握情況，適時教讀。2.請同學(xué)朗讀課文，并說說課文主要講了一件什么事。二、再讀課文，理清脈絡(luò)1.出示自學(xué)提示二瀏覽課文，試著給課文劃分段落層次，在小組里交流、匯報。（6分鐘后檢測）2.檢查自學(xué)情況1.第一部分（第1～4自然段）：寫由于聽信了他人的話，所以“我們”不怕牛卻怕鵝。2.第二部分（第5～12自然段）：寫“我”被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。3.第三部分（第13～15自然段）：寫“我”記著金奎叔的話，從此對牛和鵝的態(tài)度和做法都改變了。四、布置作業(yè)1.熟讀課文。2.抄寫生字詞。3.摘錄文中的好詞好句。第2課時教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合課文中的批注,體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。2.思考為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”。3.學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情及心理活動。4.通過感知課文內(nèi)容，了解課文蘊含的道理，認(rèn)識到看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會得到不同的結(jié)果。教學(xué)過程一、回顧舊知，導(dǎo)入新課1.聽寫生字詞。2.牛是怕人的，鵝是不怕人的，作者是怎么對待它們的呢？3.同學(xué)們讀課文時有沒有發(fā)現(xiàn)這篇課文與之前的課文有所不同？二、深入文本，研讀品悟自學(xué)提示課文中“我”和金奎叔對鵝的態(tài)度有什么不同？鵝對金奎叔和“我”的態(tài)度又有什么不同呢？請同學(xué)們默讀課文第4～11自然段，找出相關(guān)的語句。學(xué)著書中批注的樣子在書旁寫上自己的感受。（6分鐘后交流）檢查自學(xué)情況（一）抓住“我”與“鵝”的不同態(tài)度。1.“我”怕鵝。（1）讀課件出示的句子，說說從哪些詞語中可以體會到“我”害怕的心理。課件出示句子，說說這句話中哪些詞語寫出了“我”怕鵝。（3）讀課件出示的句子，請大家找出這段話中哪些詞語可以表現(xiàn)“我”怕鵝，從這些詞語中能體會到當(dāng)時的“我”是怎樣的心情？（4）再來看看這段話，哪些詞句寫出了“我”的狼狽？這段話中的兩個感嘆號有什么作用？（5）小結(jié)：在鵝面前你看到了一個怎樣的“我”？用一兩個詞來形容“我”的狼狽樣。過渡：那么鵝到底對“我們”是一種什么樣的態(tài)度而導(dǎo)致“我”十分害怕呢？2.鵝不怕“我”。（1）指名學(xué)生讀課件上的句子，說說你眼前出現(xiàn)了一只怎樣的鵝？你還能從課文中哪些地方感受到？（教師提示：神氣十足、目中無人。）這是一只趾高氣揚、目中無人的鵝，還可以從老公鵝咬住“我”的衣襟感受到。（2）第6～7自然段中也有描寫鵝不怕“我”的語句，同學(xué)們可以根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)方法找出相關(guān)語句，在小組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。學(xué)生分小組討論，教師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生繼續(xù)運用邊讀邊想象的閱讀方法，抓住“跑、趕、張開、咬、拉、拖、啄、撲打”一系列動詞及“吭吭、啪嗒啪嗒”兩個擬聲詞來體現(xiàn)鵝的囂張氣焰。(大家看到了一只怎樣的鵝？用目中無人、傲慢、囂張。)3.找原因。在我們看來，鵝的體型并不大，但它為什么膽子這么大？“我們”又為什么懼怕它呢？（1）課件出示第1～2自然段，學(xué)生齊讀。（2）從這兩段話中，你讀出了什么？你能用一個成語來形容“我們”對這句話的確信嗎？大家都知道牛是怕人的，而鵝不怕人；深信不疑……（3）“我們”為什么會“深信不疑”？因為大家都說，所以“我們”都很相信。（二）抓住“金奎叔”與“鵝”的不同態(tài)度。金奎叔是怎樣對待鵝的呢？面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？你是從哪里感受到的？1.金奎叔不怕鵝。他一把握住了鵝的長脖子?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來。（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住金奎叔的動作與前文“我”的害怕進(jìn)行比較，來體會在金奎叔的眼里，鵝就是一種小動物，根本不需要害怕。（2）提問：你能通過朗讀來表現(xiàn)金奎叔對待鵝的態(tài)度嗎？找學(xué)生讀，教師指導(dǎo)，尤其注意讀出金奎叔不怕鵝、干脆、利落的語氣。2.鵝怕金奎叔。（1）面對金奎叔，鵝又是怎樣表現(xiàn)的呢？學(xué)生找出相關(guān)語句，教師指名學(xué)生回答。（2）這時，你看到了一只怎樣的鵝？（落荒而逃……）（3）鵝在“我”和金奎叔面前是兩種完全不同的形象，這是為什么呢？對“鵝眼看人小”這種說法金奎叔是怎樣看的？（引出金奎叔的話）3.為什么金奎叔不怕鵝呢？讀第12自然段與第1自然段中金奎叔說的話，思考：讀這一段話，你讀出了金奎叔為什么不在乎鵝是怎么看人的了嗎？（2）認(rèn)真讀讀這兩段話，想想金奎叔說的話和大家說的話有什么不同？從這不同的話語中你體會到了什么？①“我”之所以怕鵝，是因為“我”很相信大家的話，自己沒有去思考。②金奎叔不相信大家的話，是因為他有自己的想法。（3）小結(jié)：我們不能一味地聽信他人的說法，我們要從事實出發(fā)，正確地看待問題。所以說，鵝有什么可怕的！（三）“我”態(tài)度的轉(zhuǎn)變。1.學(xué)生齊聲朗讀第13自然段。2.作者從金奎叔的話中悟出了什么道理？3.再讀讀這句話，這就是作者聽了金奎叔的話后悟出的道理。那么作者僅僅是對鵝的態(tài)度轉(zhuǎn)變了嗎？（不，對牛的態(tài)度也轉(zhuǎn)變了。）4.如果把這一句話放牛身上，應(yīng)該改為：5.課件出示填空題，學(xué)生完成練習(xí)。直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話。因為__________________________。深化主旨，拓展延伸自學(xué)提示二從這篇課文中，我們明白了從各個不同的角度去看生活中的事物，會得到不同的結(jié)果。你從不同的角度來看，你也會得到不同的收獲。檢查自學(xué)情況：課件出示：從金奎叔的話中，我明白了________________。從勸誡鵝的角度，我會對鵝說_____