第5課 創(chuàng)意中國龍（教案）2022-2023學年美術六年級上冊 嶺南版

第5課創(chuàng)意中國龍一、教學目標1.1知識目標通過本節(jié)課的學習，學生應該能夠：了解中國龍的歷史淵源及文化內涵；了解中國龍的構造特點和形象特色；通過創(chuàng)意發(fā)揮，運用各種材料創(chuàng)作出個性化的中國龍形象。1.2能力目標提高學生的創(chuàng)意思維和動手實踐能力；通過創(chuàng)意表達，激發(fā)學生的個性化創(chuàng)造力和文化自信心；培養(yǎng)學生算法思維，加強學生的觀察能力和美術感知能力。1.3情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術鑒賞能力；提高學生對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解；增強學生的民族自豪感和文化自信心。二、教學重難點2.1教學重點了解中國龍的構造特點和形象特色；培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維和動手實踐能力；通過創(chuàng)意發(fā)揮，運用各種材料創(chuàng)作出個性化的中國龍形象。2.2教學難點提高學生的觀察能力和美術感知能力；讓學生理解中國龍的文化內涵和歷史背景；激發(fā)學生的個性化創(chuàng)造力和文化自信心。三、教學過程3.1導入導入小游戲：用腦洞巨大的創(chuàng)意方法，讓學生動手創(chuàng)造出一個奇特的生物，可以從形狀、色彩、特性、生存環(huán)境等方面展開創(chuàng)意發(fā)揮。引入本節(jié)課學習的主題：中國龍。3.2了解中國龍通過圖片和視頻等多種途徑，介紹中國龍的歷史淵源和文化內涵，讓學生了解中國龍在中國傳統(tǒng)文化中的重要地位和象征意義。讓學生比較欣賞清代的《龍圖騰》，體會其中的構造特點和形象特色，感悟中華傳統(tǒng)文化的藝術之美。3.3創(chuàng)意中國龍向學生介紹創(chuàng)意和構圖的基本原則，讓學生自由發(fā)揮前期創(chuàng)意形象，以個性化的方式創(chuàng)作中國龍形象。在提供一些基本材料的基礎上，讓學生選擇適合自己的材料，進行拼貼、繪畫、雕刻等動手實踐活動，完成個性化的中國龍創(chuàng)意作品。鼓勵學生進行作品分享，交流創(chuàng)意和藝術心得，評價彼此的創(chuàng)作并提出改進建議。3.4總結讓學生回顧本節(jié)課的學習過程，回答本課的知識、能力和情感目標是否已經達成。引導學生思考如何將中國龍的文化藝術特色融入到自己的創(chuàng)作中，以表達自己的文化認同和審美情趣。讓學生對本節(jié)課的收獲和體會進行總結，提高學生的綜合評價能力和自我思考能力。四、教學評估4.1自我評估學生可以對自己的作品進行評價，如是否符合創(chuàng)意構圖要求，是否體現了中國龍的構造特點和形象特色，有沒有獨特創(chuàng)意等。學生可以從創(chuàng)意思維、動手實踐、藝術鑒賞和文化認識等方面進行自我評估，以提高自己的表現水平和自我認知能力。4.2同伴評估學生可以進行作品交流和互評活動，通過對彼此作品的觀察和分析，提出建設性的評價和改進建議，提高彼此的藝術