部編語(yǔ)文三年級(jí)下第一課《古詩(shī)三首》三課時(shí)完整課件

1.《古詩(shī)三首》部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.《古詩(shī)三首》部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首第一課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)明確單元學(xué)習(xí)要求導(dǎo)入新課1.《古詩(shī)三首》2.《燕子》3.《荷花》4.《昆蟲(chóng)備忘錄》可愛(ài)的生靈1.試著一邊讀一邊想象畫(huà)面。2.體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句。3.試著把觀察到的事物寫(xiě)清楚。課文主題要求明確單元學(xué)習(xí)要求導(dǎo)入新課1.《古詩(shī)三首》可愛(ài)的生靈1.試著觀察三首詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從哪發(fā)現(xiàn)的？導(dǎo)入新課絕句唐

杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

惠崇春江晚景宋

蘇軾竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

三衢道中宋曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。描寫(xiě)春天的景色描寫(xiě)初夏的景色觀察三首詩(shī)，你有什么發(fā)現(xiàn)？從哪發(fā)現(xiàn)的？導(dǎo)入新課絕課時(shí)目標(biāo)：1.我認(rèn)識(shí)：6個(gè)字。

2.我練習(xí)：讀熟古詩(shī)。3.我交流：讀詩(shī)的收獲4.我書(shū)寫(xiě)：12個(gè)字。

課時(shí)目標(biāo)：自學(xué)提示讀：大聲自由朗讀古詩(shī)，注意停頓。

圈：畫(huà)出生字新詞，多讀幾遍。

想：知道了什么？

自學(xué)提示讀：大聲自由朗讀古詩(shī)，注意停頓。

yuānyānghuìchóngtúnjiǎn

鴛鴦惠崇豚減我會(huì)認(rèn)yuānyānghuìchóngtúnjiǎn我

鴛鴦優(yōu)惠崇高河豚加減

融化燕子蘆葦蘆芽發(fā)芽梅花

小溪溪水廣泛恩惠我會(huì)讀鴛鴦優(yōu)惠崇高河豚加減我會(huì)讀絕句唐

杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

惠崇春江晚景宋

蘇軾竹外/桃花/三兩只，春江/水暖/鴨/先知。蔞蒿/滿(mǎn)地/蘆芽/短，正是/河豚/欲上/時(shí)。

三衢道中宋曾幾梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。讀出韻律絕句惠崇春江晚景三衢道中讀出韻律交流資料課前搜集到的相差資料。對(duì)三首古詩(shī)的理解。交流資料課前搜集到的相差資料。我會(huì)寫(xiě)融燕鴛鴦惠崇蘆芽短梅溪泛減書(shū)寫(xiě)生字我會(huì)寫(xiě)融燕鴛鴦惠崇蘆芽短梅溪泛減書(shū)寫(xiě)生字

泥融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲(chóng)字的口要扁、居中，中間一豎要長(zhǎng)。融róng結(jié)構(gòu)：左右組詞：融化情景交融造句：街道上的雪都融化了。音序：R部首：蟲(chóng)泥融書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊下框稍寬、丫字中間有一橫，蟲(chóng)字的口要扁、燕子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間要扁、北字中間有一小口。燕yàn結(jié)構(gòu)：上中下組詞：春燕燕窩造句：燕子在屋檐下搭了一個(gè)窩。音序：Y部首：灬燕子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：要寫(xiě)緊湊，上邊與艸不同、兩豎下邊有一短橫，中間鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥(niǎo)字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫要長(zhǎng)、下橫最長(zhǎng)。鴛yuān結(jié)構(gòu)：上下組詞：文鴛鴛鴦戲水造句：一對(duì)鴛鴦?wù)谒凶杂勺?/p>

在地游著。音序：Y部首：鳥(niǎo)鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊要扁寬，鳥(niǎo)字上邊要窄、第四筆兩豎要短、折橫

鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長(zhǎng)，撇在框上出頭、和捺分開(kāi)、舒展。鴦yāng結(jié)構(gòu)：上下組詞：鴛鴦夢(mèng)鴛鴦劍造句：這些小偷正做著鴛鴦夢(mèng)就

被警察逮著了。音序：Y部首：鳥(niǎo)鴛鴦書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：央字下框要扁、下橫要長(zhǎng)，撇在框上出頭、和捺分惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端有一點(diǎn)不能丟掉?；輍uì結(jié)構(gòu)：上下組詞：優(yōu)惠小恩小惠造句：這家商場(chǎng)正在搞優(yōu)惠活動(dòng)。音序：H部首：心惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：中間日字要扁，一豎貫穿上下，下橫稍往上提，末端

惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的撇和點(diǎn)要寬展。崇chóng結(jié)構(gòu)：上下組詞：崇高崇山峻嶺造句：雷鋒有著崇高的思想品質(zhì)。音序：C部首：山惠崇書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊山字扁窄，中間宀要寬，示字稍窄小、下邊的

蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶(hù)字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎撇要直一些。蘆lú結(jié)構(gòu)：上下組詞：蘆葦踏蘆渡江造句：蘆葦長(zhǎng)出了嫩嫩的蘆芽。音序：L部首：艸蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：艸的橫要長(zhǎng)，戶(hù)字稍窄、左框要扁、位置靠上、豎蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤稍靠左，左撇在橫豎交叉處起筆。芽yá結(jié)構(gòu)：上下組詞：發(fā)芽豆芽菜造句：這些黃豆發(fā)芽了。音序：Y部首：艸蘆芽書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：牙字上橫稍短，撇折的撇要短、橫要長(zhǎng)，豎鉤稍靠左長(zhǎng)短書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下撇上邊不出頭，豆字上橫要短、下橫要長(zhǎng)。短duǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：短缺取長(zhǎng)補(bǔ)短造句：這支短短的鉛筆已經(jīng)無(wú)

法使用。音序：D部首：矢長(zhǎng)短書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：矢字兩橫居中、下橫往上拉、要長(zhǎng)、下撇上邊不出頭

梅子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開(kāi)二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木梅子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤

小溪書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門(mén)前有一條小溪。音序：X部首：扌小溪書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺泛盡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?，一?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵泛盡書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭不減書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫(xiě)緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫不減書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫(xiě)緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字2.背誦古詩(shī)作業(yè)1.書(shū)寫(xiě)生字1.古詩(shī)三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首第二課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.我理解：通過(guò)反復(fù)誦讀、借助插圖、展開(kāi)想象、聯(lián)系生活等方式大體了解前兩首古詩(shī)的意思。2.我嘗試：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描寫(xiě)的景象。3.我體會(huì)：詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.我練習(xí)：有感情地誦讀、背誦前兩首古詩(shī)。

教學(xué)目標(biāo)：解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟絕句

唐·杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。絕句

唐·杜甫遲日江山麗，絕句

絕句是一種體裁，絕句每首四句，每句五個(gè)字的叫五言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)五絕；每句七個(gè)字的叫七言絕句，簡(jiǎn)稱(chēng)七絕。絕句中也偶有六絕，但不常見(jiàn)。解詩(shī)題知詩(shī)人絕句

杜甫：

字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫被世人尊為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)被稱(chēng)為“詩(shī)史”。在成都時(shí)被薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郎，后世又稱(chēng)他為杜少陵、杜工部。杜甫與李白合稱(chēng)“李杜”，他憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，人格高尚，他的約1400余首詩(shī)被保留了下來(lái)，詩(shī)藝精湛，在中國(guó)古典詩(shī)歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。走近作者解詩(shī)題知詩(shī)人杜甫：字子美，自號(hào)少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，杜甫惠崇春江晚景

宋蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

惠崇春江晚景

宋蘇軾竹外桃花三兩枝，

惠崇是個(gè)和尚，宋代畫(huà)家。善于畫(huà)鵝、雁等禽鳥(niǎo)與河湖的水景?！洞航瓡跃啊肪褪腔莩绠?huà)的一幅畫(huà)。

蘇軾（1037－1101），字子瞻，和仲，號(hào)東坡居士，世稱(chēng)蘇東坡。北宋文學(xué)家、書(shū)法家，是豪放派詞人的代表。其詩(shī)取材廣泛，想象豐富?！痘莩绱航瓡跃啊肪褪撬麨楹糜鸦莩绲倪@幅畫(huà)所題的。解詩(shī)題知詩(shī)人

惠崇是個(gè)和尚，宋代畫(huà)家。善于畫(huà)鵝、雁等禽鳥(niǎo)與河湖的識(shí)字眼，明詩(shī)句遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。泥融：這里指泥土滋潤(rùn)。鴛鴦：一種水鳥(niǎo)，雌雄成對(duì)生活在水邊。惠崇：北宋名僧，能詩(shī)善畫(huà)。蘆芽：蘆葦?shù)哪垩俊：与啵阂环N有毒的魚(yú)。每年春天逆江而上，在淡水中產(chǎn)卵。小組合作討論：根據(jù)字義說(shuō)說(shuō)《絕句》《惠崇春江晚景》詩(shī)句的意思識(shí)字眼，明詩(shī)句遲日：春天日漸長(zhǎng)，所以說(shuō)遲日。小組合作討論：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。知詩(shī)意悟詩(shī)情春天到了，在溫暖的陽(yáng)光照耀下，祖國(guó)的山河多么美麗。春風(fēng)輕輕地吹著，花草散發(fā)著芳香。遲日江山麗，知詩(shī)意悟詩(shī)情春天到了，在溫暖的陽(yáng)光照耀泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。冰凍的河泥早已融化，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著含泥筑巢。一對(duì)對(duì)鴛鴦在溫暖的沙灘上安靜地睡覺(jué)。知詩(shī)意悟詩(shī)情泥融飛燕子，冰凍的河泥早已融化，燕子在空中飛來(lái)飛去，忙著含泥寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：

冰凍的泥土融化了，小燕子們飛來(lái)飛去地銜泥筑巢，展現(xiàn)給我們的是一種動(dòng)態(tài)的美；河邊的沙灘被太陽(yáng)曬得暖暖的，一對(duì)對(duì)鴛鴦互相依偎著睡著了，展現(xiàn)給我們的是一種靜態(tài)的美。這一動(dòng)一靜，相映成趣。寫(xiě)燕子和鴛鴦運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法：冰凍的泥土融化了，

如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢?春日江山春風(fēng)花草燕子鴛鴦如果說(shuō)《絕句》是一幅畫(huà)的話(huà)，這幅畫(huà)中主要有哪些景物呢

這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天的__________。美好動(dòng)人的景色

熱愛(ài)之情主題概括這首詩(shī)描寫(xiě)了春天_______________，表達(dá)了詩(shī)人竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。知詩(shī)意悟詩(shī)情竹外桃花三兩枝，竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。

河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽。而這恰是河豚從大?；貧w，將要逆江而上產(chǎn)卵的季節(jié)。知詩(shī)意悟詩(shī)情蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，河灘上已經(jīng)滿(mǎn)是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽?；莩绱航砭癧宋]蘇軾竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿(mǎn)地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、蔞蒿長(zhǎng)勢(shì)很旺、鮮嫩的蘆筍從土里鉆出感受到春天就要來(lái)了。從哪些景物可以知道春天來(lái)了？你還知道春天哪些景物是什么樣的？我還知道春天小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的；小溪里的冰融化了叮叮咚咚地流淌；楊柳樹(shù)都開(kāi)始枝條柔軟，接著就是揚(yáng)出白色的花絮……惠崇春江晚景從桃花剛開(kāi)，鴨子戲水、從哪些景物可以知道春天來(lái)了

“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，小燕子飛來(lái)飛去地忙什么呢？你知道小燕子用什么筑巢嗎？聰明的小燕子用濕潤(rùn)柔軟的泥筑巢呢！筑巢“泥融飛燕子”，可愛(ài)的小燕子讓你感受到春天來(lái)了，小燕“正是河豚欲上時(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？

不是，這是作者通過(guò)觀察岸上、水面之物引發(fā)的聯(lián)想，它在告訴人們：桃花開(kāi)放、春江水暖、蔞蒿滿(mǎn)地、蘆葦冒尖，也就是河豚上游產(chǎn)卵繁殖的季節(jié)?！罢呛与嘤蠒r(shí)”是畫(huà)面上的景物嗎？不是，這是作者通

《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的_________，作者以其細(xì)致、敏銳的感受，捕捉住季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)的景物特征，抒發(fā)對(duì)早春的___________之情。春江景色喜悅和禮贊主題概括《惠崇春江晚景》這首詩(shī)成功地寫(xiě)出了早春時(shí)節(jié)的____描寫(xiě)春天的詩(shī)句夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。——孟浩然《春曉》問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。——李煜《虞美人》寂寞空庭春欲晚，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼?xiě)春天的詩(shī)句拓展延伸絕句唐

杜甫遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。

惠崇春江晚景宋

蘇軾竹外/桃花/三兩只，春江/水暖/鴨/先知。蔞蒿/滿(mǎn)地/蘆芽/短，正是/河豚/欲上/時(shí)。多誦讀試背誦絕句惠崇春江晚景多誦讀試背誦想象畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？課后題想象畫(huà)面，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)了怎樣的景象？課后題《絕句》春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中飄散著各種花草的芳香。溪邊的泥土融化了，小燕子翩翩地飛來(lái)飛去，銜著濕泥筑巢，春光映照下成對(duì)的鴛鴦睡臥在沙灘上，享受著春天的溫暖。這是課后習(xí)題2哦！課后題《絕句》春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下，山河無(wú)比秀麗。春風(fēng)中這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力，使他們充滿(mǎn)了生機(jī)。竹林里的竹子翠綠翠綠的，給人一種涼爽、舒服的感覺(jué)。在這片竹林的不遠(yuǎn)處，綻開(kāi)著幾株俏麗的桃花，沐浴著春天的陽(yáng)光歡笑著。在江面上，幾只可愛(ài)的小鴨在水里游來(lái)游去，玩耍嬉戲，那么快活。江岸邊長(zhǎng)出了蔞蒿，蘆葦?shù)哪垩恳矂倓偳那牡孛俺隽说孛?。我想：這正是河豚肥美上市的時(shí)節(jié)……《惠崇春江晚景》課后題這是一首題圖詩(shī)。溫暖的春天，給萬(wàn)物帶來(lái)了活力描寫(xiě)春天的詩(shī)句夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！虾迫弧洞簳浴穯?wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！铎稀队菝廊恕芳拍胀ゴ河?，梨花滿(mǎn)地不開(kāi)門(mén)?！?jiǎng)⒎狡健洞涸埂吠卣寡由烀鑼?xiě)春天的詩(shī)句拓展延伸第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。杜甫寫(xiě)的絕句很多，讀讀下面兩首，看看分別是幾言絕句？絕句絕句

江碧鳥(niǎo)逾白，兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，山青花欲燃。一行白鷺上青天。今春看又過(guò)，窗含西嶺千秋雪，何日是歸年。門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。第一首是五言絕句（五絕），第二首是七言絕句（七絕）。讀一讀，

惠崇的《春江晚景》惠崇的《春江晚景》1.古詩(shī)三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)1.古詩(shī)三首第三課時(shí)部編語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：1.我理解：通過(guò)反復(fù)誦讀、借助插圖、展開(kāi)想象、聯(lián)系生活等方式大體了解第三首古詩(shī)的意思。2.我嘗試：用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)描寫(xiě)的景象。3.我體會(huì)：詩(shī)人熱愛(ài)春天、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4.我練習(xí)：有感情地誦讀、背誦第三首古詩(shī)。

教學(xué)目標(biāo)：解詩(shī)題，知詩(shī)人識(shí)字眼，明詩(shī)句知詩(shī)意，悟詩(shī)情多誦讀，試背誦學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟解詩(shī)題，知詩(shī)人學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟三衢道中（宋）曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。三衢道中三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江區(qū)，因境內(nèi)有三衢山而得名。解詩(shī)題知詩(shī)人曾幾（1085--1166）中國(guó)南宋詩(shī)人。字吉甫，自號(hào)茶山居士。其先贛州（今江西贛縣）人，徙居河南府（今河南洛陽(yáng)）。歷任江西、浙西提刑、秘書(shū)少監(jiān)、禮部侍郎。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱(chēng)他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟?shī)派。三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省衢江區(qū)，因

《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。

題解：曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫(xiě)的詩(shī)?！度榈乐小肥窃?shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。小溪泛盡：乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。卻山行：再走山間小路。卻，再的意思。綠陰：蒼綠的樹(shù)陰。陰，樹(shù)陰。不減：并沒(méi)有少多少，差不多。黃鸝：黃鶯。識(shí)字眼，明詩(shī)句小組合作討論：根據(jù)字義說(shuō)說(shuō)《絕句》《惠崇春江晚景》詩(shī)句的意思梅子黃時(shí)：指五月，梅子成熟的季節(jié)。識(shí)字眼，明詩(shī)句小組合作討梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩(shī)意梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。知詩(shī)意悟詩(shī)情梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)意綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。知詩(shī)意悟詩(shī)情山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲。詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽(tīng)到了什么？三衢道中詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽(tīng)到了黃鸝的叫聲

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了初夏時(shí)寧?kù)o的景色，詩(shī)人________的心情。見(jiàn)聞感受愉悅主題概括知詩(shī)意悟詩(shī)情《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫(xiě)了詩(shī)人行于三衢山道中的_三衢道中（宋）曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。多誦讀試背誦三衢道中多誦讀試背誦一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______，被稱(chēng)為_(kāi)_______。《惠崇春江晚景》的作者是_____朝的詩(shī)人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩(shī)人________。唐杜甫詩(shī)圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______