常用儀器使用課件(自學版)華工

【精品】常用儀器使用課件(自學版)華工1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂?！揪贰砍Ｓ脙x器使用課件(自學版)華工【精品】常用儀器使用課件(自學版)華工1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。昂用器的用儀器的擺放儀器的合理布局各儀器、儀表和實驗對象(如實驗板或實驗裝置)之間,應按信號流向并根據(jù)連線簡捷、調節(jié)容易、觀察與讀數(shù)方便的原則進行合理布局。問題:如何合理布局?實驗中如何合理放置下列七種實驗儀器?信號源示波器萬用表毫伏表穩(wěn)壓電源實驗電路板失真度儀壹看1前言高職大學語文是一門比較重要的文化課基礎課程，在高職院校的各類專業(yè)中都普遍開設?；谄渲匾?，需要及時對實踐體系進行分析，考慮到教學模式和改革系統(tǒng)的具體要求，要以豐富的科技文化和文學資源為基礎，培養(yǎng)大學生的文化素質，起到激勵大學生情感的作用。語文教學對提升學生對知識的掌握程度以及提高自身表達能力和交際能力有重要的影響，能有效實現(xiàn)科技和文化的融合。相關教育工作者必須從現(xiàn)狀入手，做好語文教學改革工作。2高職院校語文課程的定位高職院校語文課程教學對提升學生的學習質量有重要的影響，考慮到學科的特殊性，必須掌握教學定位，對教學改革進行慎重分析。下面對高職院校語文課程的定位進行分析。教育特征明顯在高職教育過程中，語文課程地位比較重要。語文是具有明顯素質教育特征的一門學科，可以將工具性、應用性和人文性等知識內容結合在一起，在教育過程中培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。此外知識技能以及方法和情感等認知對語文教學改革也有一定的影響，適當?shù)恼Z文教育可以幫助學生樹立正確的三觀，提高學生的綜合能力。提升學生綜合素質為了提升學生的綜合素質，必須從教學改革現(xiàn)狀入手，按照基礎課程要求以及政策指標要求進行。很多高職院校將語文課程作為一門公共基礎課程開展，能有效提升學生的基本語文素質、人文素質和綜合素質等，因此在教育體系中有比較高的定位。3高職院校語文課程教學現(xiàn)狀語文教育對提高學生的綜合素養(yǎng)具有重要作用，基于教學模式的特殊性，需要從不同角度入手，按照改革體系要求進行。但是在具體教育過程中，受到多種因素的影響，出現(xiàn)不同類型的問題。下面對高職院校語文課程教學現(xiàn)狀進行分析。教學重視度不足大學語文教學能幫助學生塑造良好的三觀，以人文素質為主，健全人格和品格等都是比較重要的。但是在高職院校語文具體教學過程中，會存在課時分配少以及教學重視度比較低的現(xiàn)象，導致學生的學習效果不容樂觀。很多學生認為學習語文對技術學習和以后就業(yè)沒有太大的影響，因此學習積極性比較低，導致語文學習在學生的心理地位上比較低?；谄涮厥庑?，需要學校引起重視，增加重視度，滿足改革需求。思想教育形式主義嚴重大學語文課文精選的很多作品和案例都具有意境美的特點，基于語言和形象的具體要求，為了激發(fā)學生對真、善、美的學習和鑒賞，必須正視語文教育的重要性。但是在實踐階段存在思想教育嚴重的現(xiàn)象，語文教育以講道德和講文明教學為主，思想主義意識過于嚴重，導致學生精神世界得不到滿足，只分析課文并且把握主題思想，進而導致學生缺乏想象力和創(chuàng)造力，整體難度較大。校園文化氛圍不濃語文教育和校園文化存在一定的聯(lián)系，具有人文氣息的文化對學生的學習能起到輔助的作用，會產生一種積極的精神力量，讓學生在良好的文化氛中受到熏陶，在潛移默化中提升自身綜合素質。這就需要以校園文化建設為基礎，塑造良好的文化氛圍，讓學生自主接受知識。但是在具體教育階段，存在不同程度的問題，校園文化的匱乏使學生課外生活不充實，很難實現(xiàn)大學語文教學目標。教學隨意性大考慮到語文教學的特殊性，在后續(xù)實踐過程中要對不同專業(yè)進行分析。很多高職院校對專業(yè)要求比較高，教學任務比較多，實踐性教學比例比較大，因此占用很多語文課時。部分教學課程設置存在問題，甚至存在用實用主義看待語文的現(xiàn)象，在教學階段以偏概全，教學計劃不完整，進而出現(xiàn)教學隨意性大的現(xiàn)象，增加了教學難度。學時安排的穩(wěn)定性對后續(xù)教學有重要的影響，通常存在時多時少以及設定不合理的現(xiàn)象，導致比例嚴重失衡。長期以來，由于語文課程定位存在嚴重偏差，因此對人才培養(yǎng)造成影響。4高職院校語文教學問題產生原因課程必要性認知不足大學語文的重要性在于對培養(yǎng)人才具有其他學科無法取代的作用。根據(jù)大學語文教學提綱的要求，人才教育是教育的關鍵所在，需要以現(xiàn)有的語文知識為主，讓學生熟練掌握基礎語文知識。如果連基礎知識都缺乏了解，基礎不穩(wěn)，很難進行下一步學習。但是在實踐過程中，部分院校對知識體系缺乏了解，部分院校辦學歷史短，尤其是高職院校，辦學經(jīng)驗與教育資源積累不豐厚，師資、教材建設一時還難以形成自己的體系，因此出現(xiàn)教學難度大的現(xiàn)象。受到社會因素影響大社會因素對語文教學有一定的影響，以歷史弊端為主，包括現(xiàn)實因素和理念因素等。很多發(fā)達國家設定本國語文課，以政府行為進行干預，但是我國對大學語文的重視度比較低。語文課作為獨立的公共基礎課，需要明確其具體地位與重要性，擺脫被動的局面。從消費者層面來說，教育價值取向對整體教學效果有重要的影響，要減少社會因素的影響，滿足改革要求。創(chuàng)新性不足創(chuàng)新教育對教學效果有直接的影響，需要認識到大學語文課的本質意義。大學語文的教學、研究以及建設都要符合教學體系的要求。創(chuàng)新是教育的關鍵所在，教育資源的調配和使用需要突破怪圈，凸顯出創(chuàng)新的具體意義。如果存在創(chuàng)新性不足的現(xiàn)象，勢必增加教育難度。5如何進行高職院校語文教學改革針對高職語文教育的特殊性，為了達到理想的教學效果，需要從現(xiàn)狀入手，按照教學改革要求進行。創(chuàng)新教學模式，凸顯實踐改革，這是關鍵所在，必須按照教學改革要求進行。下面對如何進行高職院校語文教學改革進行分析。財務會計專業(yè)是要求理論與技術充分結合的專業(yè)之一，因其在今后實際使用中的重要性，在學生學習該專業(yè)的過程中就需著重注意對學生理論與實際操作能力的培養(yǎng)。因此，教師就需開展特色教學，培養(yǎng)學生樹立正確的工作原則，并提升學生的專業(yè)水平，下文將對開展特色教學的方式加以討論。一、開展特色教學的意義在高職財務會計的教學過程中，開展特色教學的主要方法是通過對財務案例的分析進行教學。也就是教師在備課時搜集相關的案例資料，將其重點部分進行歸納整理，并讓學生吸收其精華內容。在教學中使用該種方法能夠顯著的增強學生對相關知識的理解，由于部分財務專業(yè)的理論較為抽象，通過實際的例子可使學生更加直觀的了解理論知識。除此之外，教師在舉例的過程中也可讓學生進行自主分析，能夠促進學生對之前所學內容進行回顧，并鍛煉其解決與分析問題的能力。在課堂中，由于會計專業(yè)的部分理論較為枯燥，在實際的學習中很難調動學生的興趣。因此，教師可盡量營造出輕松愉悅的課堂氛圍，保證學生的學習積極性。還需教師注重將學生的理論與實踐相結合，保證學生能夠在充分掌握理論的同時也可使其在實踐中發(fā)揮作用?？勺寣W生進行手工做賬、或通過計算機來計算或審核相關數(shù)據(jù)，讓學生在實踐中加強對相關技能的掌握，并使學生感到學以致用，從而使學生綜合的專業(yè)能力得到提升。二、高職財務會計專業(yè)發(fā)展特色教學的問題雖然多數(shù)的高職院校已經(jīng)具有對該專業(yè)較為成熟的教學水平，但在實際的操作中還是尚存不足。例如：理論與實際不符，未注重學生的實踐能力，或教師對相關案例分析不足，學生沒有過多的經(jīng)驗積累，導致其在工作中不能滿足企業(yè)的需求；教師的教學模式較為傳統(tǒng)，不能夠給學生啟發(fā)或思維的空間，學生只是背會理論而不是理解理論；教師尚未意識到特色教學模式的重要性，或學校沒有對開展特色教學模式提供經(jīng)費支持，使其課堂缺少先進的學習系統(tǒng)，學生沒有學習到當代社會對相關技能所使用的操作方式[1]。三、加強高職財務會計專業(yè)開展特色教學的方式（一）注重對學生實踐能力的培養(yǎng)為保證學生能夠充分將專業(yè)能力應用到實際工作中，在教學的過程中還需注重對學生實踐能力的培養(yǎng)。“實踐是檢驗真理的唯一標準”，在實踐中能夠讓學生認識到自身對某一部分知識掌握的不足，并具有針對性的對其學習，從而全面的提升自身的專業(yè)能力。在實踐的教學中，教師可以通過仿真教學的方式，鍛煉學生的實際操作技能，例如將與專業(yè)相關的資料與課程內容相結合，教師將其資料向學生簡單的介紹，并讓學生將該項任務所涉及到的思路與過程加以總結，并判斷該項任務的性質以及主要的工作內容，最后記錄相關的記賬數(shù)據(jù)。除此之外，學校應該在保證雙方共贏的前提下加強與相關企業(yè)的合作，使學生通過實際的工作操作以及具體的實際技能培訓，來檢驗自身的能力，并使其專業(yè)素質得到提升。（二）采用案例教學法案例教學法是開展特色教學的主要方法之一，其能夠通過實際的例子鍛煉學生對財務問題分析以及判斷的能力。在使用該種方法的過程中，需要教師對學生進行適當?shù)囊龑?，并利用實際的例子讓學生對其觀察與總結，使每一位同學都能夠積極的融入到案例分析的學習過程中，從而提升學生對業(yè)務的判斷以及解決問題的能力。在采用案例教學法的過程中，讓學生分析案例時，教師需為學生提供充足的思考時間，若案例的難易程度超過了學生的能力范圍，可給學生適當?shù)奶嵝鸦蛞龑?，使學生能夠有正確的思路進行分析，同時又不會使學生失去成就感。讓學生在課堂中便能夠積累豐富的經(jīng)驗，使其在后續(xù)的實際工作中能夠充分的滿足企業(yè)對財務人員的需求，并保證學生對財務會計的綜合能力都可得到加強。除此之外，教師也可通過實際案例進行情境創(chuàng)設，結合案例內容，讓學生分別充當相關角色，例如：出納、財務主管、審計等等。通過該種方法發(fā)散學生的思維，使學生能夠真實的體驗到實際的工作現(xiàn)狀以及明白如何更好的處理相關問題。（三）學校配合教師的工作，將計劃轉變?yōu)樾袆尤粝胗行У膶Ω呗毿５呢攧諘媽I(yè)開展特色教學，不僅需要教師改變教學模式，還需要全體師生以及學校對特色教學的重要性進行正確的認識，從而才真正從實際上探究實施的基本策略。學校需與教師建立溝通平臺，充分了解教師對教學設備的需求，并為其專業(yè)提供軟件以及硬件設備，并為學生建立會計模擬實操室，使學生熟練的掌握使用計算機工作的相關技能，使其能夠符合當代社會對會計人員的專業(yè)要求。（四）教師營造輕松愉悅的課堂氛圍由于當代學生生活環(huán)境的不同，對學習過程的要求也會有所變化。由于會計專業(yè)的主要內容對理論的要求較多，若教師只是讓學生死記硬背，將不能夠保證學生能夠對其理論內容進行深刻的了解，也就影響其實際操作環(huán)節(jié)的能力，長此以往，將會使學生喪失學習興趣。為避免該種情況的發(fā)生，教師可改變課教學模式，用輕松愉悅的課堂氛圍來沖淡理論的枯燥特點，使學生能夠積極的融入到理論的學習中，并以熱情的學習心態(tài)去面對相關的知識理論，從而將理論的內涵進行掌握，并將其靈活的使用到實踐中。由于部分學生的思想尚不成熟，對自身很容易失去約束力，在傳統(tǒng)的教學中，多數(shù)情況是以教師講課為主，學生充當觀眾的角色，但該種課堂模式很難使學生的注意力保持長時間的集中。因此，在開展特色教學方式的過程中，教師改變教學方式，可多與學生進行課堂互動，并鍛煉學生自主解決問題的能力，采用團隊協(xié)作的方式進行問題討論和總結，教師充當引導的作用，使學生感受到自身的主人翁意識，從而全身心投入到課堂內容中。除此之外，教師還應與同學建立友好和諧的師生關系，加強自身與學生之間的聯(lián)系，了解學生的在學習上的困難，并耐心的對其輔導，使學生愛屋及烏的喜歡上財務專業(yè)課程[2]。四、結語在高職院校中，財務會計專業(yè)廣受學生歡迎，其也就成為了熱門專業(yè)。由于該項專業(yè)涉及的領域較多，需要學生了解與財務相關的多種知識，因此，為保證學生能夠充分的提升自設的專業(yè)水平，教師還需在實際的課堂模式中總結經(jīng)驗，研究出能夠被學生快速接受，且更適合學生專業(yè)發(fā)展的新型課堂模式。昂用器的用儀器的擺放儀器的合理布局各儀器、儀表和實驗對象(如實驗板或實驗裝置)之間,應按信號流向并根據(jù)連線簡捷、調節(jié)容易、觀察與讀數(shù)方便的原則進行合理布局。問題:如何合理布局?實驗中如何合理放置下列七種實驗儀器?信號源示波器萬用表毫伏表穩(wěn)壓電源實驗電路板失真度儀壹看臺面儀器擺放圖交流毫伏表雙蹤器ando信號發(fā)生器三、儀的遙接測試系統(tǒng):直流穩(wěn)壓電源動態(tài)測失真度儀動測武驗毫伏表低頻信號源實驗電路板信號鞠出玻形示波器乏測試萬用表儀器連接圖5.驗所需做影介緦電子技術實驗常用的電子儀器令低頻信號發(fā)生器IGO晶體管毫伏表GO直流穩(wěn)壓電源‖Go示波器IGO數(shù)字(或指針)式萬用表Ⅲe冷失真度測試儀eo其測試系統(tǒng)說明如下蒂周儀暴的德周法1、低頻函數(shù)信號發(fā)生器冷面板介紹‖IGO使用方法‖GO令注意事項GOl、頻億發(fā)生影面板介紹數(shù)字鍵區(qū):輸入波形選擇按鈕復用鍵數(shù)字和單位數(shù)字輸入旋轉器MDEE1411型含成函數(shù)號發(fā)生器口CCCTTL/CMOS輸回回回cCa出幅度功能鍵占空比偏置開關主函數(shù)輸出頻率功能鍵存儲/調用調制開/關1、低頻信號發(fā)生器、使用方法:打開信號發(fā)生器開機后,,機器的初始信號為正弦波,頻率為3MHz,幅度為1Vn、無調制狀態(tài),如