財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范人的差異在于業(yè)余時(shí)間財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范講座REPORTCARD財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范財(cái)務(wù)人員防范外部法律風(fēng)險(xiǎn)令合同風(fēng)險(xiǎn)(合同法今職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)(會(huì)計(jì)法等職務(wù)犯罪(刑法)今勞動(dòng)合同(勞動(dòng)合同法)對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化寫字教育是小學(xué)語文教育的一項(xiàng)主要任務(wù)，也是提高學(xué)生素質(zhì)的基本要求。特別是對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，通過寫字教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、記憶能力、思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力等。通過幾年來的實(shí)踐，我對(duì)于低年級(jí)的寫字教學(xué)有以下幾方面的體會(huì)：一、為學(xué)生樹立良好的榜樣教師的職業(yè)道德素養(yǎng)之一就是：嚴(yán)于律己，為人師表。教師具有示范性的特點(diǎn)，教師的表率作用對(duì)學(xué)生有著特殊的影響。教師以身作則，對(duì)于學(xué)生來說就是無聲的引導(dǎo)。課堂教師板書，批改作業(yè)，都應(yīng)該注意書寫的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)、字的筆順……展示給學(xué)生的應(yīng)該是一個(gè)個(gè)端端正正的漢字。學(xué)生具有很強(qiáng)的“向師性”和模仿性心理特征，教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象。對(duì)于學(xué)生來說，他們看到了一個(gè)活畢畢的寫字“標(biāo)本”，讓學(xué)生潛移默化地受到教育。二、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣寫字并非一朝一夕所能練成的，關(guān)鍵在于持之以恒。要讓生性好動(dòng)的小學(xué)低年級(jí)孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須重視學(xué)生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我采用以下方法進(jìn)行興趣培養(yǎng)：1.生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)小學(xué)生愛聽故事，愛講故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理，學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。2.形式多樣的競(jìng)賽激勵(lì)競(jìng)賽不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)之間互相合作的集體意識(shí)。(1)作業(yè)星級(jí)制度。每次作業(yè)面批時(shí)，我都讓學(xué)生把寫的字與范字進(jìn)行比較，與上次作業(yè)進(jìn)行比較，并給出相應(yīng)紅星。一個(gè)單元進(jìn)行一次小結(jié)性評(píng)比，8顆紅星以上的學(xué)生拿到一朵小紅花，學(xué)期末評(píng)出星級(jí)作業(yè)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。(2)小組競(jìng)賽。每節(jié)寫字課上，以小組為單位，進(jìn)行寫字比賽(包括寫字的姿勢(shì))。獲勝的小組每人得到一個(gè)“小獎(jiǎng)品”。(3)個(gè)人競(jìng)賽。每個(gè)單元都進(jìn)行一次寫字比賽，前三名的同學(xué)在學(xué)習(xí)園地展出，獲得進(jìn)步獎(jiǎng)的學(xué)生得到一個(gè)“小動(dòng)物”。另外，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加校內(nèi)外組織的各項(xiàng)書法競(jìng)賽，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。3.定期辦作業(yè)展覽定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學(xué)生作品和報(bào)刊雜志上的優(yōu)秀書法作品放進(jìn)學(xué)習(xí)園地，讓學(xué)生看到自身的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提高他們對(duì)寫字的興趣。整個(gè)班級(jí)也因此形成良好的寫字氛圍。三、教給學(xué)生寫字的方法和技巧1.基本筆畫每一個(gè)字都由基本筆畫構(gòu)成。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫。而每一個(gè)筆畫都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過程。一年級(jí)語文教學(xué)中，在認(rèn)識(shí)基本筆畫的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)開一個(gè)好頭。2.字的偏旁大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。掌握了這個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排更為合理。3.字的結(jié)構(gòu)漢字的結(jié)構(gòu)變化多樣。由于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少，左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多，左右偏旁高低不同、寬窄有別，要注意具體分類，如：左窄右寬、左寬右窄、左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分長(zhǎng)短寬窄也要留心。上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)、特殊結(jié)構(gòu)的字，偏旁的高低、寬窄變化比較多樣，在教學(xué)中要提示學(xué)生注意。在每一次寫字中，我都要求學(xué)生做到“三到”：即眼到、手到、心到。首先要讓學(xué)生觀察田字格中生字的結(jié)構(gòu)，明確各部分構(gòu)字部件在田字格中所占的比例和準(zhǔn)確的位置。這方面的指導(dǎo)需要教師花一定的時(shí)間反復(fù)的訓(xùn)練，根據(jù)字形的難點(diǎn)，堅(jiān)持訓(xùn)l練下去，學(xué)生才能慢慢地把握好字形，最終離開田字格安排好字的結(jié)構(gòu)。有了整體上的認(rèn)識(shí)，還要引領(lǐng)學(xué)生做到“三到”：讓學(xué)生一筆一畫寫，也就是手到；字要寫得規(guī)范、準(zhǔn)確，并與范字進(jìn)行比較，眼到；手到的同時(shí)，還要求做到心到，就是要專心致志讓學(xué)生明白，心到就是要做到心平氣和，內(nèi)心深處對(duì)字的結(jié)構(gòu)、形體有一個(gè)大體的把握，對(duì)寫字規(guī)律有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)這樣才能把字寫好，最終練成一手具有個(gè)人特點(diǎn)的漢字。四、保證練習(xí)時(shí)間。因材施教學(xué)生接受知識(shí)的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況是有差異的。因此，針對(duì)不同的學(xué)生，我對(duì)他們提出了不同的要求。成績(jī)好的，完成作業(yè)速度較快、質(zhì)量高的學(xué)生，我讓他們兩天練習(xí)一篇關(guān)于古詩(shī)或者文章段落的硬筆書法。讓學(xué)生在寫的過程中會(huì)動(dòng)腦筋思考字形結(jié)構(gòu)，布局疏密，從而不但增加了學(xué)生的知識(shí)面，更培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們班很多學(xué)生通過一年來的堅(jiān)持練習(xí)，漢字書寫已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化，形成了自己的特點(diǎn)和風(fēng)格。而對(duì)于速度較慢、接受知識(shí)困難的學(xué)生，我讓他們認(rèn)真完成每一次的作業(yè)，保證質(zhì)量，再求數(shù)量。由于采取了因人而異、因材施教的辦法，使他們的信心增強(qiáng)了，寫字的水平也隨之得到提高。五、齊心協(xié)力。嚴(yán)格要求要養(yǎng)成一個(gè)好的寫字習(xí)慣是非常不容易的，學(xué)生習(xí)慣的形成是一個(gè)不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習(xí)慣不能靠幾節(jié)寫字課。我們使學(xué)生的習(xí)字由課內(nèi)向生活之中延伸，要求學(xué)生寫字課內(nèi)與課外一個(gè)樣、校內(nèi)和校外一個(gè)樣。經(jīng)常向家長(zhǎng)宣傳學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，要求家長(zhǎng)積極配合，與老師通力協(xié)作，齊抓共管，對(duì)學(xué)生每一次的家庭作業(yè)都能認(rèn)真檢查。教師也及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生最近的寫字情況，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)心、幫助學(xué)生習(xí)字。通過兩年來的認(rèn)真實(shí)踐，積極探討研究，在習(xí)字教學(xué)中，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ氖斋@。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的易變性還是比較大的，所以須促進(jìn)學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，使他們真正掌握正確書寫漢字的能力。新課程改革綱要中指出，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)動(dòng)腦、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是教育教學(xué)改革的主要內(nèi)容。新課程改革綱要強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的這些知識(shí)及技巧無論是只在校內(nèi)還是只在校外都是不完整的，必須兩者緊密地結(jié)合才能取得最好的效果?，F(xiàn)階段農(nóng)村中小學(xué)生校外教育存在的問題：一是農(nóng)村學(xué)生假期生活單調(diào)枯燥，處于放任自流的狀態(tài)，一些兒童形成了不良生活習(xí)慣，個(gè)別人甚至走上了違法犯罪的道路。二是安全事故時(shí)有發(fā)生，安全問題令人擔(dān)憂。三是校內(nèi)教育與校外教育沒有形成有機(jī)銜接，社會(huì)公共教育水平低下。長(zhǎng)此以往，在素質(zhì)和能力培養(yǎng)方面，農(nóng)村與城市孩子差距將會(huì)越來越大。農(nóng)村中小學(xué)積極有效地開展校外教育，是推行素質(zhì)教育實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要組成部分，也是建立活動(dòng)中心農(nóng)村站點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)。新時(shí)期如何充分發(fā)揮校外教育功能，努力培養(yǎng)能夠適應(yīng)新的社會(huì)環(huán)境，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，是一項(xiàng)刻不容緩的重要任務(wù)。為此，作為農(nóng)村中小學(xué)的教師，我們必須堅(jiān)持多渠道、多層次、多形式、多方位地積極探索校外教育有效途徑，讓農(nóng)村孩子在校外受到良好的教育，使他們身心得到全面、和諧、健康的發(fā)展。就如何努力解決“校外教育與學(xué)校銜接”的問題，筆者有以下幾點(diǎn)思考。1.提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)履行學(xué)校教育職責(zé)建設(shè)鄉(xiāng)村少年宮，給農(nóng)村孩子更多的課外活動(dòng)場(chǎng)所是社會(huì)的強(qiáng)烈需求。校外教育能拓寬青少年的成長(zhǎng)空間，能突破課堂教學(xué)的空間束縛，能把學(xué)習(xí)環(huán)境從校內(nèi)延伸到校外。校外教育立足于社會(huì)，以活動(dòng)為載體，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與體驗(yàn)，開展形式多樣的校外教育活動(dòng)，使學(xué)生在各種活動(dòng)中受到有益的教育。新課改實(shí)施以來，校外教育工作取得了可喜的成績(jī)。但目前，由于受條件所限，我們農(nóng)村中小學(xué)的校外教育還沒有引起相關(guān)部門的重視。為此，農(nóng)村學(xué)校不要認(rèn)為校外教育只是相關(guān)部門的事，而要提高認(rèn)識(shí)，真正負(fù)起校外教育的責(zé)任來，充分發(fā)揮校外教育的“紐帶”作用，積極與有關(guān)部門溝通，爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持和幫助，通力合作，開展好校外教育工作。一是成立校外教育領(lǐng)導(dǎo)組織。建立以校長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、校外教育輔導(dǎo)員等“多位一體”校外教育領(lǐng)導(dǎo)組織。二是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”校外教育網(wǎng)絡(luò)。通過開展家長(zhǎng)學(xué)校、校外教育培訓(xùn)班等，明確學(xué)校在校外教育的職責(zé)和任務(wù)。2.拓展陣地，構(gòu)建校外教育平臺(tái)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)既要開展思想教育，更要注重實(shí)踐養(yǎng)成教育。因此，學(xué)校要開展好校外教育工作。農(nóng)村中小學(xué)必須開發(fā)整合教育資源，建立教育陣地和活動(dòng)場(chǎng)所并充分發(fā)揮這些陣地和活動(dòng)場(chǎng)所的作用。一是建立以生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)為主的陣地――家庭。家庭環(huán)境是青少年健康成長(zhǎng)必不可少的，孩子在家庭里不但得到父愛、母愛以及各種親情，使他們從小就懂得尊老愛幼等中華傳統(tǒng)美德教育，更是讓他們?cè)诨旧a(chǎn)實(shí)踐中體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，從而養(yǎng)成吃苦耐勞、勤儉節(jié)約好品質(zhì)。如充分利用雙休日、節(jié)假日幫父母干一些力所能及的家務(wù)活。二是建立以尊老愛幼為主的陣地教育活動(dòng)。農(nóng)村留守老人較多，讓青少年幫助他們做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子們懂得孝道，培養(yǎng)孩子尊老愛幼的良好習(xí)慣。作為農(nóng)村學(xué)校必須充分利用好這一資源，有計(jì)劃、有組織讓學(xué)生到留守老人家里，幫老人、孤兒洗洗衣物、擦擦玻璃，送去一些文藝節(jié)目、自己親手制作的小禮物等，使他們從中得到鍛煉，受到教育。三是建立以培養(yǎng)興趣特長(zhǎng)為主的場(chǎng)所――校外輔導(dǎo)站或活動(dòng)中心。學(xué)校積極與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門協(xié)調(diào)，充分發(fā)揮“五老”人員作用，讓他們擔(dān)當(dāng)青少年校外輔導(dǎo)員，充分利用節(jié)假日對(duì)青少年進(jìn)行寫作、剪紙、聲樂、科技、書法、繪畫、體育訓(xùn)練等特長(zhǎng)輔導(dǎo)，這不但豐富了青少年的課外生活，而且從小培養(yǎng)了他們的興趣特長(zhǎng)。四是建立以愛國(guó)主義教育為主的基地――烈士陵園、文物古跡。通過開展“清明節(jié)祭掃烈士墓”，參觀歷史紀(jì)念碑等，聘請(qǐng)老紅軍、老革命家做事跡報(bào)告、演講，使青少年受到愛國(guó)主義教育，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。五是建立以法制教育為主的陣地――法庭、消防、交警隊(duì)。學(xué)校要積極與當(dāng)?shù)胤ㄍ?、交警?duì)等部門共建，定期邀請(qǐng)他們到學(xué)校給學(xué)生做法制報(bào)告，到消防隊(duì)進(jìn)行消防大演練，到交警隊(duì)進(jìn)行“我是小小交警”活動(dòng)等，使他們從小知法、懂法并能自覺維護(hù)社會(huì)秩序?？傊?，農(nóng)村呼喚校外教育比城市更強(qiáng)烈，農(nóng)村更具有廣闊的校外教育空間和豐富的教育資源。因此，我們農(nóng)村中小學(xué)要因地制宜，充分發(fā)揮教育主導(dǎo)和連接紐帶作用，不斷拓展和豐富學(xué)生的校外教育，擴(kuò)大學(xué)生視野，更好地幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)，使其樹立正確的人生觀、世界觀，從而為培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人的差異在于業(yè)余時(shí)間財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范1財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范講座REPORTCARD財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范講座2財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范財(cái)務(wù)人員防范外部法律風(fēng)險(xiǎn)令合同風(fēng)險(xiǎn)(合同法今職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)(會(huì)計(jì)法等職務(wù)犯罪(刑法)今勞動(dòng)合同(勞動(dòng)合同法)財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范3財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范☆自我法律保護(hù):法律就象交通網(wǎng)絡(luò)法律的等級(jí)憲法法律-法規(guī)-規(guī)章法律條文◆掌握重要的法律知識(shí)和保護(hù)措施(有病不定看醫(yī)生,有事不一定找律師)今轉(zhuǎn)移風(fēng)險(xiǎn)今法律服務(wù)今外聘律師:律師費(fèi)用財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范4財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范從非法集資到證券法的修改德隆系的崩盤到證券金融監(jiān)管體系的建立和完善財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范5財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范令合同風(fēng)險(xiǎn)(合同法)財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范6企業(yè)違約的根本原因企業(yè)違約的根本原因在于目前國(guó)家法律不健全,違約行為低成本,導(dǎo)致違約“高收益低風(fēng)險(xiǎn)”的行為。防止企業(yè)違約的根本措施是增加違約解決的概率提高違約的利潤(rùn)成本、道德成本、政治成本,重視長(zhǎng)期利益。我們的目標(biāo):不犯我我不犯人!我們盡量不違約,樹立企業(yè)信譽(yù),建立團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感!但我們不能讓別人的違約損害我們的利益企業(yè)違約的根本原因7購(gòu)銷合同法律風(fēng)險(xiǎn)防范企業(yè)違約是失信的一個(gè)重要表現(xiàn),將企業(yè)的違約類型進(jìn)行分類,可分為被迫違約和理性違約。被迫違約是指締約一方因履約能力不足而無法繼續(xù)履約,因不能預(yù)見、不能避免并不能克服的客觀情況等不可抗力的情形。比如,日本的地震海嘯。理性違約是指締約一方覺得放棄繼續(xù)履約可能能夠帶來更大利益時(shí)的違約行為。理性違約是違反誠(chéng)實(shí)信用原則的。我們重點(diǎn)就要防范客戶的理性違約,減少其違約的機(jī)會(huì),加大對(duì)方違約成本!購(gòu)銷合同法律風(fēng)險(xiǎn)防范8合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范1、簽署的方式:合同的形式最常見的有書面形式、口頭形式,而且在實(shí)際履行過程中,采用傳真、電子郵件等方式簽署合同也比較常見。由此產(chǎn)生的糾紛也很多,比如說傳真件能否直接作為證據(jù)使用,電子郵件中對(duì)方郵件地址指向是誰,是否有權(quán)簽署合同,其發(fā)送電子郵件是否可以直接代表公司,一旦出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí),對(duì)方公司一概不予確認(rèn)的情況下,起訴方往往會(huì)處于被動(dòng)的局面,甚至承擔(dān)敗訴的后果。因此,我們建議合同一定要以書面形式簽署,在合同中指明在履行過程中傳真件視同原件,指定具體的電子郵件地址作為雙方往來函件地址,確認(rèn)對(duì)此地址發(fā)送的所有往來函件雙方均予以確認(rèn)等等,避免發(fā)生分歧時(shí)沒有依據(jù)合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范9合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范口頭承諾的陷阱口頭承諾的風(fēng)險(xiǎn)口頭承諾的對(duì)策:錄音1、錄音的要點(diǎn):三要素、兩禁忌、一核心1)稱呼正確、時(shí)間正確、內(nèi)容正確2)禁忌:錄音中斷、清晰度低3)核心:自然錄音的風(fēng)險(xiǎn):非法、消失合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范10合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范2、簽署的人員:很多企業(yè)簽署的合同或者訂單中只有對(duì)方公司的個(gè)人簽名或者部門蓋章,個(gè)人簽署首先身份無法確定,其是否屬于公司員工,什么職務(wù),是否取得公司授權(quán)都無法確定,一旦出現(xiàn)糾紛對(duì)方不予確認(rèn),往往承擔(dān)敗訴的后果。另外,部門章只是公司部門使用的,其無權(quán)代表公司簽署合同,因此,如果合同簽署只加蓋公司部門章,則往往會(huì)被不良的客戶利用。合同簽訂時(shí)的法律風(fēng)險(xiǎn)及防范11財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件12財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件13財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件14財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件15財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件16財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件17財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件18財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件19財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件20財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件21財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件22財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件23財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件24財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件25財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件26財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件27財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件28財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件29財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件30財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件31財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件32財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件33財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件34財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件35財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件36財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件37財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件38財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件39財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件40財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件41財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件42財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件43財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件44財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件45財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件46財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件47財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件48財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件49財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件50財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件51財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件52財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件53財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件54財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件55財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件56財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件57財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件58財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件59財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件60財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件61財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件62財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件63財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件64財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件65財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件66財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件67財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件68財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件69財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件70財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件71財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件72財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件73財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件74財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件75財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件76財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件77財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件78財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件79財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件80財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件81財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件82財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件83財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件84財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件85財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件86財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件87財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件88財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件89財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件90財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件91財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件92財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件93財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件94財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件95財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件96財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件97財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件98財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件99財(cái)務(wù)人員法律風(fēng)險(xiǎn)防范128張課件100財(cái)