讓特色課程貼近學(xué)生生活-《特色課程8問》讀書筆記

讓特色課程貼近學(xué)生生活——《特色課程8問》讀書筆記這段時間我又重讀了《特色課程 8問》這本書，本書內(nèi)容是對特色課程建設(shè)過程遇到的問題與回應(yīng)，本書是建設(shè)特色學(xué)校是學(xué)校變革的時代選擇，特色課程是其中的核心要素。學(xué)校特色課程建設(shè)的出發(fā)點是更好地滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需要。我認(rèn)為這八個問題當(dāng)中，第六問“學(xué)生喜歡怎樣的特色課程？特色課程如何回應(yīng)學(xué)生的需求？”是我要思考和學(xué)習(xí)的重點。學(xué)生是課程的原點，怎樣建設(shè)學(xué)生喜歡的課程肯定是所有教師的共同理想。以特色課程為載體促進(jìn)學(xué)生健康快樂成長，須站在時代前沿分析影響學(xué)生喜歡課程的要素，讓特色課程貼近學(xué)生生活，增加課程的體驗性，注重特色課程人文環(huán)境建設(shè)。上學(xué)期我教授的特色校本課程是“電影課”這是一門深受孩子喜歡的學(xué)科，也是我們學(xué)校的特色校本學(xué)科，但電影課絕不單單只是看電影那么簡單。緯三路小學(xué)《我的電影課》自2002年實施，逐步形成了“心隨影動，啟智勵行”的總目標(biāo)。自2002年參加國家級課題——《優(yōu)秀電影課促進(jìn)學(xué)生各種能力發(fā)展的有效研究》，取得了諸多成績，更積淀了許多電影素材。2011 年，學(xué)校把《我的電影課》列在學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃的課程體系里，給孩子們帶來不一樣的成長體驗。2013年在學(xué)校情智共生的課堂文化理念下，讓電影課與學(xué)生思想教育、學(xué)科知識、生活實踐相結(jié)合，按年級列出推薦觀看目錄，以主題為單元組成必修課和“自助餐”系列電影。通過介紹電影故事梗概、收集主題電影參考資料、設(shè)計電影賞析等活動，帶動智慧的發(fā)生，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成積極向上的世界觀?！芭d趣是最好的老師”。電影課直觀、形象，有較強(qiáng)的感染力，能夠較好地集中學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是課堂創(chuàng)新教學(xué)的新模式。在教學(xué)中將聲、光、形、色融為一體，符合學(xué)生活潑、好奇、愛動的心理特征，它對學(xué)生愛好、志趣的形成，對學(xué)生的健康成長具有重要作用。把電影引入課堂教學(xué)，實現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段的最佳結(jié)合激發(fā)興趣、陶冶學(xué)生情操，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的有效途徑。利用優(yōu)秀影片，對學(xué)生進(jìn)行情感教育符合學(xué)生的特點。小學(xué)生注意、觀察、思維、認(rèn)知能力的特點決定了他們對形象性強(qiáng)的影片易于接受。影片中美侖美奐的畫面，特定的環(huán)境、情景、氣氛，學(xué)生在群體觀賞氛圍感染下，情感體驗的強(qiáng)度和幅度增大，在影視中得到情感共鳴非常強(qiáng)烈。利用優(yōu)秀影片，根據(jù)受教育者的年齡、心理特征、知識水平及情感發(fā)展的需求，教師結(jié)合實際情況引導(dǎo)學(xué)生選擇觀看各類優(yōu)秀影片，從中對學(xué)生進(jìn)行情感教育。宗旨是以優(yōu)秀的影片引導(dǎo)人、鼓舞人、塑造人，陶冶高尚的情操，引導(dǎo)躬身踐行。雖然開展特色課程教育存在一些問題和困難，但是作為一名教育工作者，在特色課