大班語言教案-0

大班語言教案大班語言教案篇1一、活動目標1.能夠較連貫地講述兩貓相爭的故事情節(jié)。2.學會運用“難解難分”“滿頭大汗”等詞匯。3.尊重他人的發(fā)言，樂意在集體面前，體驗漫畫的'詼諧趣味。二、活動準備圖片一套三、活動過程（一）、設疑導入今天森林里開起了運動會，所有的小動物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）（二）、觀察感知理解圖片并講述1、圖一：感知講述對象，并自由講述師：原來貓兄弟倆在這里啊?。?）提問：貓兄弟長得什么樣子的？它們遇到了什么？（2）集體中講述幼兒個別講述誰能告訴大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？結合圖片教師示范性講述白貓和花貓看見一只小老鼠咬著一條魚，同時飛奔過來2、圖二：感知講述對象，并自由講述師：花貓和白貓最喜歡吃魚的，難怪它們來不及參加森林運動會。接下來花貓和白茅貓會發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）（1）提問：花貓和白貓它們在做什么？小老鼠在做什么？魚它在哪里？（2）集體中講述幼兒個別講述誰愿意來講講這幅圖呢？結合圖片教師示范性講述白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉頭看。3、圖三：感知講述對象，并自由講述師：花貓白貓怎么樣了？（邊出示圖片三）豐富詞匯：“難解難分”“亂成一團”（1）提問：它們在做什么？圖片上還有什么？（2）集體中講述幼兒分組講述請小朋友和旁邊的小朋友講講花貓白貓它們怎么了，等下老師請個別的小朋友來為我們講講，看哪一組小朋友講得最好！大班語言教案篇2活動目標：1、引導幼兒根據動物的特征，想象它們工作，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。2、鼓勵幼兒進行大膽想象，并能用語言表達出來，發(fā)展有的語言能力。3、培養(yǎng)幼兒樂于助人，幫助別人，體驗助人為樂的喜悅之情。4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌簞游锛埮肌⒋笙笮仫?、小紅花活動過程：1、導入部分。出示大象紙偶。師：他是誰？聽，大象在說什么？（尊敬的各位小動物，你想發(fā)揮自己的特長嗎？請到大象職業(yè)介紹所來?。┻诉诉耍。ǔ鍪拘◇π罚煟何沂切◇π?，聽說大象伯伯開了一個職業(yè)介紹所，我想來找一份適合的工作！大象：您好！小螃蟹，你有什么困難，我來幫助你？小螃蟹：大象伯伯，我本來是一名糧倉保管員，可我的大螯經常不小心會戳破米袋子，請你幫幫忙，幫我找一份合適的工作，好嗎？師：小朋友，小螃蟹要干什么？對了，小螃蟹要找一份適合自己的工作。那我們來看一下小螃蟹長得什么樣？有什么本領？猜猜，大象伯伯會為他找一份什么工作？先想一想再集體講。師：剛才，小朋友講得真不錯，那你們想知道大象伯伯到底幫小螃蟹找了一份什么工作嗎？大象：別著急，我來幫助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合適的，你就當個裁剪師吧！小朋友，大象伯伯是怎么說的？（讓幼兒復述大象的話）2、幼兒自由講述后集體講述?？?！還有許多動物聽到廣告后都想來大象職業(yè)介紹所找工作，假如你是大象伯伯你會為他們找一份什么樣的工作？你可以去選一個喜歡的小動物去說說，看看他長得什么樣？有哪些本領？A、幼兒講述，有目的的傾聽。也可以告訴客人老師。B、集體討論。（將紙偶放在椅子下）現(xiàn)在誰愿意來告訴大家，你幫誰找了工作？為什么幫他找這份工作？C、請幼兒兩講述。3、游戲環(huán)節(jié)。小朋友真會動腦筋，幫大象伯伯解決了這么大的難題，他請我們到它開的職業(yè)介紹所去幫助更多的'小動物呢？你們愿意嗎？怎么幫呢？看我和XXX是怎樣表演的？你們想知道我們說了什么嗎？請仔細聽。師：誰愿意來表演大象？（分男女表演大象和小動物）4、講評。小動物，覺得大象們幫你們找到的工作滿意嗎？如果滿意，就獎勵他們一朵小紅花，比一比哪個大象伯伯服務得最好！活動反思：《動物職業(yè)介紹所》故事篇幅較長，角色眾多，社會事物繁雜，有游泳教練、郵差等，對于小年齡班幼兒較為有難度，因此，該活動適合大班幼兒。大班幼兒可以根據自己的已有經驗和知識儲備理解動物特征與職業(yè)的內在聯(lián)系，以及喜愛參與續(xù)編故事，創(chuàng)編兒歌等活動，運用他們的想象力和豐富的語言表達能力，積極配合教師的活動安排。大班語言教案篇3一、活動目標：1、樂于參與活動，體會故事角色的心理感受和心理變化的過程。2、能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。3、理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒，初步養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的意識。二、活動重難點：重點：理解圖書的內容，懂得要愛護自己的牙齒。難點：能仔細觀察發(fā)現(xiàn)故事中重復對話，并用語言大膽表述自己對畫面的想法。三、活動準備：故事大書《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》。四、活動過程：（一）出示PPT2，引出故事：孩子們，今天老師就帶了一本書，這是書的封面，請你看看封面上有些什么？這本書的書名就叫《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚怕什么，牙醫(yī)怕什么呢，讓我們一起來看一看吧。（二）通過PPT圖片，學習用不同的語調進行人物對話：1、補牙前PPT3——PPT7：鱷魚的牙齒疼了好多天，它決定去看牙醫(yī)，可是它心理卻想，猜猜鱷魚想什么？鱷魚為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可？牙醫(yī)看到鱷魚來了，他會怎么想？（鼓勵幼兒大膽猜測）為什么牙醫(yī)非看不可？于是牙醫(yī)打開門一看，這時候他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？鱷魚看到了牙醫(yī)，怎么了呀？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。）鱷魚坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕?！毖泪t(yī)也慢慢地走過來，它會想什么呢？用虛弱，發(fā)抖的樣子學一下牙醫(yī)害怕的樣子（同時再次引導幼兒發(fā)現(xiàn)原來鱷魚和牙醫(yī)說的話是一樣的。從而使幼兒發(fā)現(xiàn)鄂魚和牙醫(yī)的心理話都是一樣的.）2、補牙時PPT8——PPT12：他們準備干什么了？這時鄂魚心里會怎么想？牙醫(yī)會怎么想？補牙開始了，在補牙的過程中會發(fā)生什么呢，我們繼續(xù)往下看。（出示四張圖片ppt9-12）3、補牙后PPT13——PPT15：鱷魚的牙齒終于補好了，他會對牙醫(yī)說什么呢？牙醫(yī)呢？鱷魚明年真的想再見到牙醫(yī)么？牙醫(yī)明年想見到鄂魚嗎？為了讓鱷魚的牙齒不再疼，牙醫(yī)會對鄂魚說什么？鄂魚會怎么回答呢？（四）完整欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來引導幼兒再一次欣賞故事，同時運用相應的語調和肢體語言表達出來。（五）懂得愛牙，天天刷牙：現(xiàn)在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎么愛護呢？（早晚刷牙，飯后漱口，不吃太多糖、睡覺前不吃東西）大班語言教案篇4活動目標：1、懂得每個人都有自己的喜好，要尊重別人的喜好。2、知道一家人有時會吵架，但是常常很好就好起來了。3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。活動準備：幼兒用書《方臉和圓臉》活動過程：一、談話1、教師:每個人都有家，小朋友有家，老師也有家。請你們說說，家是什么？2、教師：我們來看看這個家里都有誰？請幼兒看幼兒用書《方臉和圓臉》第1頁。二、分段欣賞故事1、教師講故事從開頭到"就這么定啦，分吧"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。2、教師：老公公和老婆婆各自喜歡什么東西？從畫面里找找，哪些東西是方的，哪些是圓的？老公公、老婆婆為什么要分家？3、老師繼續(xù)講故事，從"老公公站在小院子里一瞅"到"袖子是圓的"。幼兒邊看幼兒用書，邊聽故事。4、教師：他們能不能分家？引導幼兒關注老兩口分了一個上午，越分越分不清楚。5、教師繼續(xù)講故事至結束。6、教師：他們分家了沒有？為什么？7、教師：一有人有時會吵架，但是，常常很快就好起來了。一家人在一起，開開心心就好。8、請幼兒在幼兒用書第4頁上添畫故事的結尾。教師提醒幼兒要表現(xiàn)出老公公和老婆婆的臉部特征以及兩人和好的動作和表情。三、交流討論1、教師：在你家里，爸爸媽媽或爺爺有沒有吵過架？后來又怎么樣了？2、教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，但是也要知道別人也有自己喜歡的東西。一家人不要為這樣那樣的事情吵架。一家人在一起，開開心心才好。活動反思：小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征，容易形成定勢。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。所以我們教師在教育內容的'選擇上，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。于是，今天我開展了一個語言教學活動《方臉和圓臉》。首先我出示掛圖，請幼兒觀察掛圖，激發(fā)幼兒的興趣：山腳下住著一戶人家，我們一起來看看這戶人家住著誰?老公公和老婆婆長的怎么樣?然后我完整的講述故事第一遍，請小朋友討論：方臉老公公和圓臉老婆婆各喜歡什么東西?故事熟悉后我逐副出示掛圖再次完整講述故事，幫助幼兒理解故事內容。請小朋友說說：老公公和老婆婆吵架要分家了，她們各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了沒有?為什么他們不分了?鼓勵幼兒相互交流閱讀的感受。最后幼兒說說在周圍環(huán)境中還有哪些物體是方的、圓的?在我們周圍還有哪些東西有圓也有方?分開會怎么樣?我還看到過什么形狀呢?整個故事非常有趣味性，幼兒的注意力一直緊跟著老師沒有轉移過，而且在活動設計中，每個環(huán)節(jié)設計的問題都有循序漸進的效果：第一個環(huán)節(jié)中，教師的提問是為了啟發(fā)幼兒觀察老公公和老婆婆的主要外貌特征--老公公挺瘦，長著長臉盤;老婆婆挺胖，長著圓臉盤。在第二個環(huán)節(jié)中，教師的提問更是讓幼兒懂得了圓有圓的用處，方有方的用處，就像方臉老公公和圓臉老婆婆不能返家一樣，方和圓缺了哪一樣，就發(fā)揮不出它的作用。而最后一個環(huán)節(jié)，則是對整個活動的一個延伸。通過趣味性的故事更是讓幼兒區(qū)分開了圓形和方形，而且在尋找周圍環(huán)境中的物體形狀時，也了解到了其他幾個圖形，通過自己的觀察和老師的講解，幼兒在活動結束后在腦子中也形成了一定的圖形概念。所以本次活動開展的非常成功。大班語言教案篇5教學目標：1、觀察理解笑笑從被朋友拒絕到到被朋友喜歡的故事情節(jié)，知道只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。2、嘗試帶著線索進行合理想象，并能大膽用語言表達自己的想法。3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。重點與難點重點：1、重點：讓幼兒在學習故事的過程中明白只要真心幫助別人，就一定會擁有朋友。2、難點：體驗故事中笑笑的情感波動，帶著線索進行合理想象。教學準備：1、幼兒前期經驗：●認識熟悉各種海洋動物，了解各種動物自我保護的方式?！耋w驗各種交朋友的方法，有交新朋友的經驗。2、環(huán)境材料創(chuàng)設：●《微笑的力量》課件教學課時一課時（30分鐘）設計意圖與思路：一、選材的依據：1、源自"新教材"的創(chuàng)新實施大班《學習》教材中"快樂你我他"是一個內容豐富的主題，這個主題中涉及到"我和我身邊的人"、"我的朋友"等內容是大班幼兒非常需要獲得的社會性經驗。由此根據教材中的交朋友這一主題線索，結合繪本《微笑的力量》對幼兒進行集體教學，《微笑的力量》是在傳遞給幼兒一個"交往"的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。這個題材非常好，對孩子的世界觀，和人生觀都會有很大的啟發(fā)。也可以讓孩子通過這則故事知道：凡事不能光看外表，無論美丑，我們都要以內心的善良、真誠來定奪事物的好壞，而不是光以外表去為事物定性。這是一次有意義的嘗試。2、源自本班幼兒發(fā)展的需要在近期的主題活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的兩個傾向：其一，孩子們總是喜歡接近各種美好的事物。當提到"鯊魚"的時候，給孩子的第一反應就是"毛骨悚然"并敬而遠之。然而，繪本《微笑的力量》恰恰凸顯了鯊魚的另一面。故事的主人公是一條善良、真誠、愛笑的`鯊魚。為了改變孩子傳統(tǒng)意義上對鯊魚兇狠形象的認知，我通過作品解讀，讓孩子和我共同走進"海洋世界"，去認識這條獨特的鯊魚"笑笑"。其二，大班幼兒的社會性交往、認知能力大大增強，對身邊的世界充滿了好奇和熱情，他們渴望認識動物，和動物做朋友，思維能力也呈現(xiàn)出一定的跳躍性。我針對大班幼兒的年齡特點，認知特點，結合多媒體ppt的早期閱讀形式，來和孩子共同走進這條愛笑的鯊魚，并讓他們通過故事了解到"只要時刻想用真心去幫助別人，就能得到別人的理解，從而結交好朋友"的道理。二、活動價值分析●感受故事中情感的變化，理解故事內容●學會不要以貌取人，引發(fā)應該跟什么樣的人做朋友的思考●理解堅持的含義，做任何事情都要堅持三、活動目標的內涵●情感與態(tài)度：在理解故事的過程中，能夠融入故事情境，體會鯊魚笑笑的內心情感變化。●社會與語言：根據自己的生活經驗大膽表達自己內心的想法，能夠認真傾聽后清楚地表述自己的觀點?！衲芰εc認知：了解交朋友的多種方式，敢于去結交新的朋友。四、活動環(huán)節(jié)與教學法的設計本次活動環(huán)節(jié)的設計力圖體現(xiàn)層次感和邏輯性，主要預設以下四個環(huán)節(jié)層層遞進：●環(huán)節(jié)一：導入部分教師通過談話引出有朋友很快樂，從而將鯊魚笑笑介紹給幼兒，讓幼兒理解笑笑想尋找朋友的愿望。●環(huán)節(jié)二：理解部分通過閱讀、講述故事，讓孩子了解"笑笑"交朋友的艱辛過程，感受當"笑笑"想用真誠微笑去贏得朋友的時候，卻遭受一次次的拒絕。孤零零的游在大海中。在演繹過程中，可以嘗試讓孩子表演笑笑和每位魚兒朋友之間的對話和動作。通過肢體語言的形式讓孩子更深刻的理解魚兒們當時的害怕心理，和笑笑的失落。●環(huán)節(jié)三：高潮部分"笑笑"正在揣測是否要放棄微笑的時候，用"笑"嚇走了漁夫，拯救了所有被困的小魚。從此以后笑笑博得了所有魚兒的信任和歡心，交到了許多好朋友，同時，笑笑成了魚兒們心目中的英雄。故事情節(jié)跌宕起伏，我通過畫面的刪減，重難點突出，讓孩子感受到鯊魚笑笑雖然貌似可怕，但是內心的