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《民間美術》說課稿各位評委、各位老師、大家好!我今天說課的題目是《民間美術》,該課選自人教版高中美術欣賞第十六講。下面我將從教材分析、學情分析、說教學方法與策略、說教學過程、說板書設計等幾個步驟向大家詳細地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析中國民間美術是在我們勞動人民生活實踐中發(fā)生,發(fā)展,流傳了幾千年的美術品種,它存在于勞動群眾生活的衣、食、住、行、用各方面,種類繁多、寓意深刻,文化內涵深厚,是一個自成體系的美術種類,是我國傳統(tǒng)文化精髓之一。本課屬于欣賞評述實踐學習領域,通過欣賞評述實踐中國民間美術,使學生了解什么是民間美術,對我們豐富的民間美術有所了解,增強民族自豪感,提高學生對民間美術的審美能力,培養(yǎng)熱愛民間美術的情感以及對部分民間美術作品的制作體驗。二、學情分析由于高一年級學生在繁忙的學習之余十分關注流行,對民族傳統(tǒng)文化知識的了解只留于表面,審美能力的培養(yǎng),傳承與創(chuàng)新民族文化意識有待進一步提高。所以這節(jié)欣賞?評述課,我就把它改成了半欣賞半評述的課,根據新課程標準還是以學生為主體、教師為主導,訓練為主線,,結合生活實際,讓他們在體驗與感知中意識到民間美術的重要價值。提高學生對中國民間美術獨特美感和表現特點的認識。三、說教學目標1、知識目標:認識中國民間美術作品的基本表現形式。2、能力目標:了解中國民間美術作品的多樣化表現特點,培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步欣賞能力。3、情感目標:激發(fā)學生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情。四、說教學重點和難點教學重點:認識中國民間美術作品的基本表現形式。教學難點:了解中國民間美術作品的多樣化表現特點,培養(yǎng)學生對中國民間美術作品的初步欣賞能力五、說教法、學法依據本節(jié)課性質,為了讓學生較為全面地了解我國民間美術的輝煌成就,發(fā)揮學生的主觀能動性,在教學方法上我采用了:對比法,啟發(fā)法,分組討論法,欣賞法,實踐操作法,積極引導學生引導學生采用欣賞觀察、實踐、討論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術作品。采用多媒體教學,運用視頻、圖片的展示欣賞,激發(fā)學生的學習興趣,充分發(fā)揮學生的主觀能動性。六、說教學過程設計這堂課能取得較好的教學效果,關鍵還得作好課前的教學準備,我作了三步規(guī)劃:1、課前布置好六組方陣,分示年畫、風箏、民間玩具、刺繡、編織、剪紙。2、搜集整理各部分的材料。(圖片、實物、網絡資料、制作課件)3、提前檢查學生準備的材料是否充實,不足的教師給予補充。為了更好地實現教學目標,解決教學重點,突破難點,我從三個方面安排了本課的教學內容。1、激發(fā)興趣、導入新課2、作品欣賞、闡釋風格3、欣賞拓展、實踐創(chuàng)作下面我就教學程序和方法作具體闡述。(一)、激發(fā)興趣,導入新課上課開始,我請學生挑選預先準備好的作品,,并對號入座。接著,我揭示課題(板書),同時投影,講解民間美術創(chuàng)作的藝術特色及大概的種類。從而進入到這節(jié)課的教學重點,也是本課的第二個教學內容。(二)、作品欣賞,闡釋風格每個小組通過課外調查學習、搜集素材、討論分析,對中國民間美術有了一定的了解,同學們有何收獲?(各組先找兩位代表:一位學生作講解、一位播放背景課件)播放6個小組課件,展示課件中大量的圖片資料。小組介紹后,老師進行補充,進一步拓寬學生的視野,激發(fā)學生對我國豐富多彩的民間美術的喜愛之情,從而使學生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,振奮民族精神。師補充:年畫,又稱木版年畫,是一種運用木板彩色套印在紙上的畫種,它是我國民間過年節(jié)時張貼的一種民間畫類,用以除舊歲、迎新春、美化環(huán)境、營造節(jié)日的喜慶歡樂氣氛。我國在長期的社會活動中,為了適應人們的生活和心理的需要而產生的民俗節(jié)日,經長期的社會傳承固定下來,成為民族傳統(tǒng)文化的組成部分。在我國眾多的傳統(tǒng)節(jié)日中,最具代表性的當屬春節(jié)了。據載,早在漢代民間就有在門上畫勇士、貼門畫的風俗,以后歷代不衰。清代中葉更為盛行,全國各地均有年畫,而且形成了各自的地方風格。最著名的當數北方的楊柳青年畫和南方的桃花塢年畫。此外,山東濰坊、河南朱仙鎮(zhèn)、河北武強、廣東佛山等都是著名的年畫產地。民間玩具是民間美術中的一個種類。勞動人民用自己靈巧的雙手,就地取材、因材施藝,制作出精美的藝術品。這些玩具體現著勞動人民自己的審美情趣,包含著勞動人民的智慧、理想、祝愿與愛心,也是對兒童進行審美培養(yǎng)和傳承民風民俗的教具。刺繡主要用于服裝、鞋、帽、枕頭、帳簾及錢包、香包等布什物。民間刺繡廠一間制作底樣,造型質樸、大方,色彩上采用原色對比,平面色塊的運用使色彩過渡跳躍感,先得鮮亮而富有喜慶氣氛。剪紙是人門十分熟悉的、用于裝飾、烘托節(jié)日氣氛的一種民間藝術,全國各地民間都有不同風格的剪紙品種。早在漢唐時代,就有用金銀箔剪成花鳥,貼在鬢角做裝飾的風尚。后發(fā)展為節(jié)日中用色紙剪成各種花草、動物、或人物故事,貼在窗戶上、門楣上作為裝飾之用,民間剪紙是表意性的,講究構圖的整體性、造型手法的適形特點。形象概括簡練、虛實對比鮮明、線條規(guī)整流暢、色彩對比強烈。由于各地的風俗習慣不同,風格也異彩紛呈,大體北方粗獷豪放、造型簡練,南方構圖繁茂、精巧秀美。內容十分豐富,多以表達吉祥、美好的寓意。剪紙除了用于窗花、掛千等起烘托節(jié)日氣氛之外,剪紙圖樣還可以用作刺繡的“花樣”,反映出其在生活中的實用性。美術是以視覺為主的審美體驗,為了讓學生獲得更多更直觀的視覺感受,在這一過程中,我采用以下教學法。1、閱讀課文,分組分類討論。學生只閱讀本組類別的美術作品介紹,了解其風格,特色及實用價值。在本組中推選出一名解說員,并討論解說的方法。2、學生解說,對比欣賞各組解說員介紹該類別作品,本組其他同學可進行補充,達到一個團結協作的好風尚,教師投影引導并講解各類作品特色3、教師總結民間美術的三大特點(并板書)①實用簡潔,因材施教②質樸率真,隨意大方③熱烈夸張,象征寓意(三)、欣賞拓展,實踐創(chuàng)作新課程理念強調創(chuàng)新精神,而美術實踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動,在發(fā)展動手的能力,開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學生在課堂上創(chuàng)作剪紙作品。1、首先我投影一段剪紙制作的過程,趁學生興趣盎然,分發(fā)制作材料及工具,讓學生任選自己喜愛的物象及表現形式,(如團花,花邊,動物,幾何圖紋等)2、作業(yè)完成后收集作品進行展示,并評出最佳解說獎,最佳協作獎,最佳創(chuàng)作獎。并把課前準備的獎品獎勵給優(yōu)勝者。3、最后布置課外思考題七、說板書設計:美在民間-中國民間美術剪紙年畫皮影泥塑以上就是我對這堂課教學程序和方法的闡述,為了調動學生的興奮點

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