如何處理學(xué)生帶手機進校園的問題

______________________________________________________________________________________________________________精品資料校園安全工作專題調(diào)研報告題目：如何處理學(xué)生帶手機進校園的問題作者：劉學(xué)禮單位：信陽市第二職業(yè)高級中學(xué)通訊地址：信陽市第二職業(yè)高級中學(xué)郵編：464081

如何處理學(xué)生帶手機進校園的問題信陽市第二職業(yè)高級中學(xué)劉學(xué)禮隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，手機是普及最廣的通訊工具，手機的功能越來越強大，它從過去的比較單一的接打電話、收發(fā)短信功能，到現(xiàn)在強大的上網(wǎng)功能，它給我們的生活帶來巨大的改變。但任何事情都有它的兩面性，現(xiàn)在中小學(xué)生將手機帶入學(xué)校的現(xiàn)象越來越普遍，隨之出現(xiàn)的負面問題越來越尖銳。例如，學(xué)生上課收發(fā)短信、QQ聊天、上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁、上網(wǎng)玩游戲等，嚴重地影響了正常的教學(xué)秩序；寄宿制學(xué)校的學(xué)生，有的夜晚躲在被窩里用手機整夜地上網(wǎng)，導(dǎo)致白天精力嚴重不足，視力下降等問題。學(xué)生將手機帶入校園的原因，經(jīng)調(diào)查研究分析，無外乎以下幾個情況：一是家長為了方便聯(lián)系孩子；二是學(xué)生中存在攀比現(xiàn)象；三是家長為了“激勵”孩子獎勵給孩子手機；四是用自己的壓歲錢或零錢，更有甚者寄宿制學(xué)校的學(xué)生用自己的伙食費自作主張購買手機，以滿足自己的虛榮心；五是學(xué)生為了上網(wǎng)、聊天的需要；六是有早戀現(xiàn)象的學(xué)生，用手機互發(fā)短信、QQ聊天方便談戀愛。學(xué)生帶手機進入校園，嚴重影響了學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)校管理，同時對學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康也造成嚴重的負面影響，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，嚴重的攀比，造成學(xué)生隨意大手大腳花錢、撒謊等不良習(xí)慣。帶手機的同學(xué)感受到家庭經(jīng)濟條件的優(yōu)越，手機的品牌越響亮、樣式越新潮、功能越齊全、價格越昂貴，擁有高檔手機更容易造成學(xué)生顯擺自己。而沒有手機的同學(xué)如果沒有良好的心態(tài)，就會羨慕有手機的同學(xué)甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理，當然這些同學(xué)不會與有手機的同學(xué)很好地相處，因此不利于良好班風的建設(shè)。有手機的學(xué)生會想方設(shè)法向家長索要更多的話費，而沒有手機的學(xué)生有的會將家長給的零花錢集攢起來、寄宿制學(xué)校的學(xué)生有的會將伙食費挪用、更有甚者有的打著學(xué)校收費的幌子向家長要錢購買手機。其次，手機傳遞的信息，良莠共存，中學(xué)生缺乏對是非的分辨，影響學(xué)生的心理健康成長。現(xiàn)在手機的功能越來越強大，能夠從中下載很多的有利于學(xué)習(xí)的知識，當然也能夠從中下載很多的黃色圖片和視頻以及不健康信息，青少年學(xué)生獵奇和模仿心理很強，再加上不去分辨是非，從而導(dǎo)致很多的社會問題的出現(xiàn)。有些學(xué)生不思進取，通過上網(wǎng)尋求刺激，以填補內(nèi)心的空虛，沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔，造成心理畸形發(fā)展。再次，侵占學(xué)生學(xué)習(xí)時間和浪費學(xué)生很多精力。學(xué)生上學(xué)期間帶手機，一般都不能夠很好利用，大部是用來瀏覽網(wǎng)頁、QQ聊天、收發(fā)短信等消磨時間，真正用來與家長聯(lián)系的卻不多，這在很大程度上耽誤學(xué)習(xí)時間，同時也在蠶食自己的美好心靈和追求。有的學(xué)生不僅在課余時間玩手機，在課堂上也在偷著玩游戲、上網(wǎng)、聊天，老師講課他們聽不進去，平時學(xué)習(xí)不投入，到測驗、考試時，虛榮心的作祟，他們就利用手機短信的功能進行作弊，給教育帶來很壞的影響。寄宿制學(xué)校的學(xué)生，白天上課可能會迫于學(xué)校的管理，晚上就寢后躲在被窩里用手機上網(wǎng)、聊天，經(jīng)常一玩就是一個通宵，第二天上課精神狀態(tài)極差。筆者在日常管理中常遇到這種情況，形容他們說：“白天迷昏昏，夜晚精神振?！钡谒模謾C輻射影響學(xué)生的身體發(fā)育，長時間用眼損害視力。手機屏幕都不大，顯示字跡小，長時間盯著手機屏幕，會造成用眼過度、視力疲勞，繼而引起視力下降。手機會輻射電磁波，這是不能回避的事實，但學(xué)生不會顧及這些。青少年學(xué)生正處在身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，長時間使用手機會造成對大腦的影響，有很多報道和實驗結(jié)果表明：手機輻射會對免疫系統(tǒng)和大腦帶來不可估量的危害：對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)。第五，安全也是不容忽視的問題。手機質(zhì)量問題，再加上使用不當（雷雨天使用），引起的安全事故時有發(fā)生。據(jù)報道：2005年4月22日下午，湖南省湘潭縣一中高二學(xué)生朱磊在校園內(nèi)行走時，被突如其來的雷電擊中后當場身亡。事后，經(jīng)法醫(yī)鑒定，雷擊竟然是由其隨身攜帶的小靈通引起的。2004年7月，一位16歲的加利福尼亞少女因手機突然在衣服口袋中爆炸導(dǎo)致二度燒傷的嚴重后果（《中國經(jīng)濟時報》2004/07/29）。另外，在一些社會治安差的地方，不法分子利用學(xué)生防范意識弱，反抗能力較小，專搶學(xué)生的手機。還有些學(xué)生在校期間對自己手機保管不當而被盜，學(xué)校取證手段乏力，老師調(diào)查起來非常艱難，造成不必要的損失，如果報警，警察的介入，可能會引起不必要的恐慌，還可能對當事的未成年學(xué)生成長造成不可估量的負面影響。第六，有早戀現(xiàn)象的學(xué)生利用手機短信、QQ聊天進行交流，更具有隱蔽性，學(xué)校和家長難以及時發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)和教育。他們陷入感情的漩渦一旦不能自拔，學(xué)習(xí)就會下降，再進行教育，很難轉(zhuǎn)變。第七，影響學(xué)校的正常管理。學(xué)?？梢杂弥贫葋砑s束學(xué)生不要帶手機進入校園，但學(xué)生將手機帶入校園后，學(xué)校又不能強行搜身檢查或沒收手機，因為法律沒有賦予學(xué)校這樣的權(quán)力。學(xué)生上課上網(wǎng)、QQ聊天、收發(fā)短信老師管與不管都會影響正常的課堂秩序，當然，老師管理是必須的，但老師管理尺度的把握也是一個非常棘手的問題，因為有些心理素質(zhì)差的學(xué)生可能因老師的嚴格管理而采取過激或極端的行為。據(jù)悉，我市某重點初中，因上課時一學(xué)生玩手機，老師去管理，結(jié)果造成這位學(xué)生跳樓自殺。這件事的是非曲直我們姑且不去深究，但血的事實定要引起我們的教育主管部門、教育工作者以及家長們的深思和反思。手機進入校園和課堂，嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康，應(yīng)引起學(xué)校和社會的高度重視。如何進行處理呢？筆者認為只堵不疏導(dǎo)是不行的；只靠學(xué)校老師的教育管理而沒有家長的支持也是不行的；法制的健全更是非常必要的，這樣學(xué)校和老師在具體管理中有據(jù)可尋、有法可依。第一，教師的示范。“德高為師，身正為范?！奔訌娊處煹赖滦摒B(yǎng)，教師要嚴格執(zhí)行“上課期間教師不準接打電話”的規(guī)定，只要教師在教室里，無論是自習(xí)輔導(dǎo)還是監(jiān)考期間，除了做到上述規(guī)定，還要做到不當學(xué)生面玩手機，不發(fā)內(nèi)容不健康的短信。真正用教師的人格魅力去影響學(xué)生。第二、制度的約束。學(xué)校針對這一問題，制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，例如不經(jīng)學(xué)?；蚶蠋煹脑试S，不準將手機帶入教室、閱覽室、實驗室、會議室等。對違反制度的學(xué)生進行批評教育，屢教不改的采取一些必要的處罰措施，對用手機作弊的行為予以嚴肅處理。老師在執(zhí)行這些制度時，要嚴格、規(guī)范，老師管理松嚴不一，會造成學(xué)生在管理嚴格的老師的課堂里能夠嚴格要求自己，在管理松的老師的課堂里就放縱自己。第三、正確的引導(dǎo)。任何事物都有其矛盾的兩方面，引導(dǎo)好學(xué)生正確使用手機。運用手機上網(wǎng)功能收集、查閱資料為學(xué)習(xí)服務(wù)；鼓勵學(xué)生經(jīng)常給家人問候，在重大節(jié)日或親人生日時給他們發(fā)一條祝?；蚋兄x之類的短信，使學(xué)生學(xué)會感恩；讓學(xué)生了解到手機輻射對人體可能造成的危害；使學(xué)生認識到不健康信息、圖片、視頻對青少年身心健康的影響。真正做到：別讓手機影響我們正常的學(xué)習(xí)和生活。拒絕不良信息，做文明學(xué)生。第四、家長的配合。家長要認識到孩子帶手機進入校園的利與弊，支持學(xué)校對學(xué)生帶手機入校園的管理，配合學(xué)校做好學(xué)生的思想工作，不要讓用手機的交流代替與孩子面對面的交流，限制孩子的手機話費，家長必要時調(diào)取孩子通話記錄及時發(fā)現(xiàn)問題，家長要與老師經(jīng)常保持聯(lián)系。第五、法規(guī)的規(guī)范。不良信息的傳播是職能部門監(jiān)管的乏力、是文化市場上審美的錯位、是法制不健全的反映。立法機構(gòu)出臺相應(yīng)的法律，對違法傳播不良信息的行為進行追責或訴諸法律。政府部門