Unit 3 What would you like？2單元作業(yè)設計

PAGEPAGE1小學英語五年級上冊第三單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱英語五年級第一學期人教版（三年級起點）Unit3Whatwouldyoulike?單元組織方式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1Whatwouldyouliketoeat/drink?PartALet’stalk2FoodandDrinksAroundUsPartALet’slearn3ThepronunciationofowPartALet’sspell4FavouriteFoodandDrinksPartBLet’stalk5DifferentFood,DifferentTastePartBLet’slearn6DifferentPeople,DifferentTastePartBReadandwrite二、單元分析（一）課標要求的學習，學生能在和父母在家里用餐以及在餐廳點餐的具體情境中談論自己喜歡的食物和飲品，并且通過本單元的學習能初步形成健康飲食的良好意識。（二）教材分析核心內(nèi)容是從不同方面談論和描述自己喜愛的食物和飲料及相關(guān)信息。整個單元1本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括重點詞匯和情景對話，主要內(nèi)容為學習有關(guān)飲食詞匯、談論飲食喜好，分兩個課時。第一課時，通過呈現(xiàn)Sarah爸爸下班后一家人在餐桌上的場景，引出詞匯和詞組sandwich,drink.thirsty及詢問飲食的句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike...第二課時，通過Sarah和媽媽在餐桌上談論自己想吃的食物的情景，鞏固了核心句型并拓展了核心詞匯：icecream,hamburger,tea,salad.第三課時主要學習關(guān)于字母組合ow的發(fā)音，滲透Phonics知識，幫助學生習得詞匯的音、形、意、用。B和Sarah談論自己最喜歡的食物和飲料及喜歡的原因，引出詞匯delicious,和詢問最喜愛的飲食的句型What’syourfavouritefood/drink?Myfavouritefood/drinkis…第二課時，通過Sarah和ChenJie談論自己最喜歡的食物和飲料及喜歡的原因的場景，進一步掌握詢問他人飲食喜好的句單元所學句型，了解和練習英語中便條的書寫。C部分故事為選學內(nèi)容，重點是單元的復習鞏固。（三）學情分析1.語言基礎等以及句型like...這些都為本單元話題的學2.3.學習能力4.情感儲備是他們平時談論比較多的話題，這類十分貼近生活的話題可以瞬間激發(fā)學生們生樹立綠色健康的飲食和生活方式。三、單元學習與作業(yè)目標促進學生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。本單元的學習目標如下：確使用核心詞匯和句型交流各自的飲食喜好。學生能夠掌握字母組合ow在單詞中的發(fā)音/au/和/?u/。PAGEPAGE4學生能夠掌握可數(shù)名詞單數(shù)變復數(shù)的變化規(guī)律和發(fā)音規(guī)律。活的觀念。根據(jù)單元學習目標，制定如下單元作業(yè)目標：1. 鞏固對話內(nèi)容，能用單元核心句型Whatwouldyouliketoeat/drink?What’syourfavouritefood/drink?進行簡單交流。2.鞏固單元核心詞匯，積累新的飲食相關(guān)詞匯，并能在真實情境中進行表達。3.加深對各自飲食喜好的理解，拓寬語言知識的運用。4.5.鞏固語篇理解，能給他人書寫便條告知對方自己的飲食喜好，提升書面表達能力。四、單元作業(yè)設計思路1.整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學課時劃分，以課時為單位，每課時分別設計出基礎類作業(yè)和拓展類作業(yè)；以單元為單位設計出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。2.具體流程3.作業(yè)設計要素PAGEPAGE5（1）以目標為基點，設計作業(yè)內(nèi)容。（2）以學情為基礎，設置作業(yè)形式、作業(yè)層次。61五、課時作業(yè)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第一課時aPAGEPAGE62.時間要求：5-10分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完成此次作業(yè)。完成時長2.我能正確流利的朗讀對話。3.我能根據(jù)內(nèi)容制作思維導圖并復述對話。4.作業(yè)分析與設計意圖在英語學習中，反復強調(diào)的四項基本技能是“聽”，“說”，“讀”，作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容adialogue.(你想吃些什么，喝些什么呢？創(chuàng)編一個新對話說一說2.時間要求：5-8分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完長：2.我能正確流利的朗讀對話。3.我能創(chuàng)編對話，并與搭檔角色扮演。作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容Designandwrite.(小組合作完成Myrestaurant的英文菜單設計，并創(chuàng)編對話進行表演展示。)2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計：完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完長：2.我能設計制作個性英文菜單。3.我能創(chuàng)編對話，并與搭檔角色扮演。4.作業(yè)分析與設計意圖：作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Putthefoodintotherightplaces.（將下列食物分別送回各自正確的家中吧?。?.時間要求：3-5分鐘3.評價設計:完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完長：2.我能正確認讀有關(guān)食物單詞。3.我能將單詞進行正確歸類。4.作業(yè)分析與設計意圖：PAGEPAGE10作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Readpicturesandwritethewordscorrectly.(看圖寫出單詞的正確形式。)2.時間要求：3-5分鐘3.評價設計:完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完長：2.我能正確區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞。3.我能正確寫出單詞的復數(shù)形式。4.作業(yè)分析與設計意圖：作業(yè)31.作業(yè)內(nèi)容以小組的形式制作hamburger和pizza的手工作業(yè)，再分小組進行講解。2.時間要求：8-12分鐘3.評價設計完成情況自評學生互評家長評價教師評價1.我能認真、順利地完長：2.我能完成手工作業(yè)制作個性食物。3.我能對所制作的食物進行英文講解。4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容

第三課時Readaloudandtickorcross.(同學們，請大聲朗讀句子，判斷下列句子中單詞畫線部分發(fā)音是否相同，相同的寫”T”,不相同的寫”F”)()1.Wow,lookatthebigcow!()2.Iseeayellowflower.()3.Howabouttomorrow?()4.Slowdown!()5.Icanseewhitesnowoutofthewindow.時間要求：3-5分鐘評價設計作業(yè)分析與設計意圖第三課時的教學內(nèi)容為字母組合ow在單詞中的兩種不同發(fā)音，為語音課型。通過大聲朗讀句子，體會句中單詞的正確發(fā)音，感受不同單詞中字母組合ow發(fā)音的區(qū)別，判斷畫線部分的發(fā)音是否相同?？疾炝藢W生的英語發(fā)音準確性和對ow不同發(fā)音的區(qū)分判斷能力，進一步鞏固了本課ow兩種不同發(fā)音的學習目標。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Readthetwostories,findoutthewordswithowandmakeamindmaptodividethemintotwogroups.(閱讀以下繪本故事，找出包含字母組合ow的單詞，小組合作用思維導圖的形式進行分類，可以找一找并加入更多包含ow的單詞。)繪本故事1：YellowPillow繪本故事2：CowTakesABow(內(nèi)容附在表格后）思維導圖形式鼓勵學生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)造，教師提供參考范例：完成思維導圖后，小組合作進行介紹和展示。2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖在課本學習的基礎上鼓勵學生自主閱讀以包含字母組合ow的單詞為主的繪本故事，在理解的基礎上找出包含ow的單詞，并根據(jù)發(fā)音規(guī)則進行思維導圖的繪制。既能夠拓展學生的閱讀面，拓寬學生的詞匯量，又能對本課的語音內(nèi)容進行復習和鞏固，同時也發(fā)展了學生的思維能力和創(chuàng)造能力，小組合作的形式也培養(yǎng)了學生的團隊合作能力。繪本閱讀1YellowPillow繪本故事2：CowTakesABow第四課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Finishthemindmap（回憶、整理有關(guān)食物名稱的單詞，制作一份自己的“Food”思維導圖吧！）2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計

參照圖例4.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Makeareport（詢問朋友或家人，最喜歡的食物和飲料，記錄在表格內(nèi)。然后根據(jù)調(diào)查內(nèi)容作簡單匯報。）參考句型：（1）A：What’syourfavoritefood?B:Myfavoritefoodisicecream.A:What’syourfavoritedrink?B:Myfavoritefoodisjuice.（2）Sarah’sfavoritefoodisfish.Herfavoritedrinkismilk.Mike’sfavoritefoodis( ).Hisfavoritedrinkis( )Wordbank：apple、fish、candy、hamburger、banana、rice、icecream、milk、juice、chicken、sandwich、tea...2.時間要求：10-15分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第五課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容2.時間要求：510分鐘2.時間要求：510分鐘3.評價設計PAGEPAGE204.作業(yè)分析與設計意圖作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Myfavouritefood/drink.(你最喜愛的食物都有哪些？喜歡的理由是什么呢？請說一說吧！)參考句型：Myfavoritefoodis...Ilove...Ilike...verymuch.Ilike...butIdon’tlikeisOK.It’ssweet/hot/delicious/fresh...They’resweet/hot/delicious...Wordbank：apple、fish、candy、hamburger、banana、rice、icecream、chicken、sandwich、milk、juice、tea...2.時間要求：8-12分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖第六課時作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容Readandwrite.(飲食習慣因人而異，因地而異，每個人都有自己不同的飲食偏好。同學們請你結(jié)合Sarah,ZhangPeng,Mike的飲食喜好，為我們的機器人Robin提一些建議吧！請仔細閱讀下面內(nèi)容，并思考Robin應該準備什么食物更合適呢2.時間要求：5-10分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖的飲食愛好。此外任務設置由簡到繁，使不同程度的學生都能較好的掌握目標語言。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容Write.Myeatinghabits.(每個人都有自己的飲食偏好。你最喜歡吃什么？不喜歡吃什么呢？思考以下問題并動筆寫一寫吧！)Myeatinghabits2.時間要求：8-12分鐘3.評價設計4.作業(yè)分析與設計意圖學生學習策略的應用意識，提升寫作水平。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題：FoodFoodie活動公告：親愛的同學們，本周學校將舉行“FoodFoodie”活動！在這里，你快來挑戰(zhàn)吧！第一關(guān)：活動預備環(huán)節(jié)→基礎練（（)1.sandwich）2.A.apple2.hamburgerB.bananaC.hotdogC.strawberry（）3.A.beefB.chickenC.pork（（）4.A.milk）5.A.noodlesB.juiceB.breadC.soupC.riceFoodie”里的廣播正在介紹一些小吃，請仔細聽廣播內(nèi)容，判斷下列圖片里的食物與你所聽到的內(nèi)容是（T）否（F）相符。（4cards）1. 2. 3. 4. （ ） （ ） （ ） （ ）三、Sarah為了這次活動，給她的家人制作了一份食譜，食譜里缺少了部分內(nèi)容，你能根據(jù)錄音提示把它補充完整嗎？（10cards）第二關(guān)：活動進行環(huán)節(jié)→提升練四、本次活動將設置不同的食物展覽區(qū)。請根據(jù)圖片和文字提示完成每個展覽區(qū)的標語。（8cards） Ifyoulikefruit,pleasecometothefruitarea.Youcaneatw .Ifyoulikevegetables,pleasecometothevegetablearea.Youcaneatt .Ifyoulikesnacks,pleasecometothesnackarea.Youcaneatc .Ifyoulikedrink,pleasecometothedrinkarea.Youcandrinkc .五、活動中你將品嘗到不同種類的食物，請根據(jù)它們的特點將這些食物歸類。（10cards）Peng和Mike也在談論此次“FoodFoodie”活動，請選擇合適的句What’syourfavouriteWhat’syourfavouriteYes,Ilikeicecream.WhatwouldyouliketoIlikeicecreambest.I’dlikesomemilk.Whatwouldyouliketofood?drink?eat?第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練七、為了這次“FoodFoodie”活動，Sarah在班級里做了一項關(guān)于食物的調(diào)查，以下是調(diào)查報告，快去看看上面都寫了什么吧！Hi,I’mSarah.Ihavetwogoodfriends,MikeandAmy.Look,thisisourreport.Myfavouritefoodisicecream.It’ssweet.Ilikemilkbest.It’shealthy.Idon’tlikevegetablesbutcarrotisOK.Amy’sfavouritefoodisbeefnoodles.Theyaredelicious.Shelikesdrinkingorangejuice.Butshedoesn’tlikeonions.Theymakehercry.Mikelikeshamburgersverymuch.Theyaretasty.Helikescola,too.Buthedislikelemon,becauseitissour.Howaboutyou?What’syourfavouritefood?任務一：你都知道調(diào)查報告里出現(xiàn)了哪些食物，請將它們抄寫在下方的橫線上吧。（9card）1._ 4._ 7._

2._ 5._ 8._

3._ 6._ 9._ 任務二：請你根據(jù)報告內(nèi)容，判斷正(T)誤(F)。（10cards）()1.Mikelikesicecream.It’ssweet.()2.Amylikesbeefnoodlesbecausetheyaredelicious.()3.Sarahdo