幼兒園大班語言教案《說反義詞》-1

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幼兒園大班語言教案《說反義詞》

作為一名老師，經(jīng)常需要預(yù)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢？以下是我為大家整理的幼兒園大班語言教案《說反義詞》，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

幼兒園大班語言教案《說反義詞》1

設(shè)計(jì)意圖：

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的：

1、對實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。

3、培育幼兒樂觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、多媒體課件（幻燈片）。

2、大、小皮球各1個(gè)。

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊。

教學(xué)重點(diǎn)：

關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過程：

（一）引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

師：小伴侶們好！今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€(gè)很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！

瞧：這里預(yù)備了許多東西，要請你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

１、（出示大小皮球）問：小伴侶，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。Γ粋€(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

２、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

（三）播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看：利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

１、圖片上有什么？

２、它們一樣嗎？

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）

（四）嬉戲：（做相反）鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法：

1、老師說出一個(gè)詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章：老師說，不做動(dòng)作；幼兒不說，但要做出精確?????的動(dòng)作。

（五）啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。（比如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）

2．引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師：請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

小結(jié)：今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧！

（六）活動(dòng)延長：

鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞。

課后反思：

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一步把握和鞏固學(xué)過的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)覺并說出更多的'反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過幼兒的各種感官，在看看、說說、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂觀主動(dòng)地參加到活動(dòng)中來，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂觀性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中把握反義詞，使幼兒的語言表達(dá)力量得到進(jìn)一步的熬煉和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。比如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的力量，我發(fā)覺制作的幻燈片過于簡潔些，如增加些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓Ψ戳x詞，我想效果會更好。還有在引導(dǎo)幼兒說出更多的反義詞時(shí)，幼兒說不上來，或許是自己引導(dǎo)不到位。

我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多留意自己的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。

幼兒園大班語言教案《說反義詞》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

語言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語言力量的進(jìn)展是孩子智力進(jìn)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。依據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必需以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了肯定量的詞匯，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是反義詞，熟悉反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培育了幼兒觀看力和推斷力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過活動(dòng)了解反義詞的意思，熟悉幾對反義詞。

2、喜愛找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培育了幼兒觀看力和推斷力。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解反義詞的意思。

難點(diǎn)：找誕生活中反義詞

活動(dòng)預(yù)備

帶有各種運(yùn)動(dòng)的'圖片、字卡（遠(yuǎn)、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

老師按挨次出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小伴侶們反應(yīng)真快，看一眼就說對了，真了不起！小伴侶圖片上的這些運(yùn)動(dòng)你們喜愛嗎，我們玩點(diǎn)簡潔的好嗎？

現(xiàn)在就請小伴侶們抓緊站成兩隊(duì)吧！

師：介紹各隊(duì)成員：組長、成員

二、基本部分：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的狀況，哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多，那個(gè)少？來，我們一起數(shù)一數(shù)吧！（分出多和少）

小結(jié)：像“多”和“少”這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊(duì)開頭行動(dòng)

第一個(gè)嬉戲是：學(xué)青蛙跳

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，學(xué)著青蛙的樣子，從起點(diǎn)算起，比誰跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”，其次得字卡“近”老師記時(shí)間。

一聲令下行動(dòng)開頭了。

第一個(gè)嬉戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小伴侶誰能告知我你跳得怎么樣，得到什么字？

2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過程。

3、告知我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢？

師：好玩嗎？接下來玩其次個(gè)嬉戲：穿衣服

規(guī)章：每隊(duì)出一名小伴侶，在肯定的時(shí)間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”，其次得字卡“慢”老師記時(shí)間。

其次個(gè)嬉戲結(jié)束后小結(jié)：

其次個(gè)嬉戲

1、小伴侶誰情愿告知我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個(gè)字？

盼望得到“快”字的小伴侶不要傲慢連續(xù)加油！得到“慢”字的小伴侶不要泄氣，連續(xù)努力，老師可始終再為你們加油！

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢？

兩項(xiàng)競賽結(jié)束了，我想問問剛才得第一的小伴侶興奮嗎？興奮的時(shí)候怎么樣？（笑），那么難過時(shí)呢？（哭），所以笑的反義詞是？

其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有許多意思相反的詞，如老師長得（高），你們長得（矮）、冬每天氣（冷）、夏每天氣（熱）等等?，F(xiàn)在請大家細(xì)心觀看，多動(dòng)腦筋，找出反義詞。

1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。

2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束部分

下面我們一起做接話嬉戲結(jié)束這節(jié)課好嗎？（我說上句，大家用反義詞來回答下句）

樓房高，平房。大象大，老鼠。雪是白的，媒是。馬跑得快，烏龜爬得。棉花輕，鐵塊。夏天熱，冬天.糖是甜的，鹽是。大象的腿粗，仙鶴的腿。地毯是軟的，木頭是。爸爸是男的，媽媽是。媽媽手大，我的手。

四、活動(dòng)提升

老師盼望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學(xué)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我依據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)支配在教學(xué)活動(dòng)過程中。在講新課的時(shí)候，我實(shí)行請小伴侶用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動(dòng)幼兒樂觀性。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力，想象力，口語表達(dá)力量動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性。培育幼兒樂觀動(dòng)腦、勇于探究、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的過程中，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)反義詞的愛好。

2.利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等嬉戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒查找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學(xué)過程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍，都搶著說，但在組織幼兒查找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)覺有些幼兒不知所措，必需在提示狀況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞，平常忽視幼兒對生活學(xué)問方面的積累。針對這些問題，在今后的教學(xué)過程中，吸取教訓(xùn)，在備課的過程中，反復(fù)的討論教材，推敲所設(shè)計(jì)的問題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間，信任小伴侶們定能在語言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。

幼兒園大班語言教案《說反義詞》3

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

設(shè)計(jì)意圖

語言是幼兒交往、熟悉事物、保存學(xué)問、進(jìn)展智力的重要工具。幼兒正處在語言進(jìn)展敏感期。同時(shí)，進(jìn)展幼兒的觀看力、留意力、思維力、想像力、也是智力進(jìn)展中不行缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面進(jìn)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

活動(dòng)目的

1、對實(shí)物、圖片的觀看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯

2、進(jìn)展幼兒的觀看力，想像力、口語表達(dá)力量，動(dòng)作表現(xiàn)力量及思維的靈敏性

3、培育幼兒樂觀動(dòng)腦，勇于探究，敢于嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大、小皮球各1個(gè)

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

教學(xué)重點(diǎn):關(guān)心幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn):鼓舞幼兒樂觀思維，大膽表述。

活動(dòng)過程

(一)引起幼兒的愛好，導(dǎo)入主題

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

師:小伴侶們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯础！跋喾磭笔且粋€(gè)很好玩的國家，聽說到“相反國”里可以學(xué)到許多本事，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!

瞧:這里預(yù)備了許多東西，要請你們認(rèn)真觀看觀看，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)覺許多的'小隱秘，看看誰最快發(fā)覺里面的小隱秘哦。

(二)利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實(shí)物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、(出示大小皮球)問:小伴侶，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個(gè)大，一個(gè)小)對，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)播放課件，在課件中找反義詞

幼兒觀看:利用課件引導(dǎo)幼兒觀看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?

幼兒觀看嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細(xì)、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關(guān)、哭--笑、進(jìn)--出、多--少)

(四)嬉戲:(做相反)鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

介紹嬉戲的玩法:

幼兒園大班語言公開課教案：說反義詞

1、老師說出一個(gè)詞，請小伴侶說出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。

2、老師說詞語，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。

3、規(guī)章:老師說，不做動(dòng)作;幼兒不說，但要做出精確?????的動(dòng)作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、老師引導(dǎo)幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)

2.引導(dǎo)幼兒通過平常的觀看，嘗試說出新的反義詞。

師:請小伴侶想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國里，我們是不是學(xué)到了許多反義詞呀?其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有許多反義詞，那我們一起回去找找吧!

(六)活動(dòng)延長:鼓舞幼兒連續(xù)查找身邊的反義詞

課后反思:

我上完這節(jié)大班語言《說反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的勝利與不足。

本次活動(dòng)我主要通過去“相反國”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞綻開。在整個(gè)教學(xué)過程中，我首先是通過去“相反國”看看激發(fā)幼兒愛好，導(dǎo)入主題。其次，是通過實(shí)物讓幼兒觀看初步感知、了解反義詞。第三，通過觀看幻燈片，讓幼兒觀看比較把握更多的反義詞。第四，通過“做相反”嬉戲，讓幼兒進(jìn)一