完整的鋼琴基礎(chǔ)教案

.....................最新資料認(rèn)識五線譜、彈奏鋼琴電子琴的坐姿、手型、鋼琴鍵盤五線譜是由線和間組成的，其每一條橫線與以此形成的每一個(gè)1.....................最新資料ff（2）弱p2.....................最新資料coda從頭再奏至“”處，然后跳到高音譜號具有實(shí)際意義的記譜應(yīng)該是從五線譜的下加一線開號去記譜，但由于它與低音譜號的記譜相重復(fù)，故不典型，也相對3.....................最新資料低音譜號的記譜從實(shí)際意義上來說應(yīng)該是從五線譜的上加一線太多的實(shí)際意義)這個(gè)音就是中央C。如圖：正是由于高、低音譜號的這種對接關(guān)系，為了方便許多樂器如：鋼琴、管風(fēng)琴的使用，人們常常把兩個(gè)譜號合起來，形成了所謂的大譜表——鍵盤譜表。如：4.....................最新資料通常情況下，變音記號有以下五種：課外作業(yè)：教學(xué)后記：5.....................最新資料第二節(jié)鋼琴的鍵盤今天，鋼琴所使用的音律是十二平均律，即：將一個(gè)八度之內(nèi)音譜號上的音為主。實(shí)際上是按音符劃分音區(qū)。如圖：6.....................最新資料課外作業(yè)：教學(xué)后記：7.....................最新資料第三節(jié)鋼琴電子琴彈奏的基本姿勢學(xué)習(xí)鋼琴第一步先要掌握正確的坐姿。坐的位置與姿勢對于鋼琴演奏的手位、用力、跑動、移位、轉(zhuǎn)指等等環(huán)節(jié)均有影響。坐的首先要放好琴凳位置。琴凳離鋼琴的遠(yuǎn)近距離直接決定了人體與鋼琴的距離。琴凳放得太近，身體會把肘部擋住，兩肩可能與身體夾緊而致使手臂無法順利左右移動，兩手彈到向中間靠攏的位置就會以斜角觸鍵，無法保持手指與鍵盤成一條直線。琴凳放得太遠(yuǎn)，手臂可能伸直地演奏，那樣無法控制手指有效地動作。要不然，人體可能過于前傾以使手指接觸鍵盤，導(dǎo)致整個(gè)身體對指尖的正確的坐姿應(yīng)當(dāng)是：臀部不要全部坐滿琴凳，只要坐到約三分之一的位置，身體應(yīng)支持在兩腿而不是臀部上。坐好后，試一手放在鍵盤上之后，兩肘能順利地在胸前回合為準(zhǔn)。雙臂應(yīng)像鳥兒的學(xué)生需要用墊腳板或小矮凳將兩腳支撐住，不要讓兩只腳懸空晃8.....................最新資料坐姿正確，有利于全身力量向指尖傳送，有利于大拇指的轉(zhuǎn)彎，有利于位置的大范圍左右轉(zhuǎn)移，有利于身體向鍵盤的低聲區(qū)人的身高、體積、臂長、腿長各不相同，必須根據(jù)自己的身體條件決定坐的正確位置。只有坐得舒服，我們才可以在鋼琴上食指習(xí)慣握物，不擅上下連續(xù)運(yùn)動；中指與無起五指，而決不能任其傾倒。無名指也應(yīng)垂直線延伸。大指需在指尖外測尖角上觸鍵，課外作業(yè)：要9.....................最新資料教學(xué)后記：在鋼琴的彈奏上,如何將身體的力量,集中而又向下地傳到音的好壞,也是彈奏時(shí)放松與否的關(guān)鍵。在我部位是所有力的聚焦呢？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)：把琴蓋關(guān)上,用雙手推開琴.....................最新資料到的關(guān)鍵。當(dāng)觸鍵的時(shí)候,集中在手腕的呼向課外作業(yè)：教學(xué)后記：.....................最新資料第五節(jié)鋼琴踏板的運(yùn)用鋼琴踏板的使用是彈奏方法中一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容。踏板使用得好壞，直接影響到彈奏的聲音、色彩和風(fēng)格。因此在談鋼琴踏板所有彈到的音就會延長。當(dāng)腳一抬起來，制音器又壓在琴弦上，音2、左踏板是弱音踏板。在一般家用立式鋼琴上，踩下左踏板，琴槌整個(gè)往前挪一些，離琴弦的距離就縮短了，聲音相應(yīng)就弱了。這樣聲音不但弱多了，而且產(chǎn)生了不同的音色變化。所以有時(shí)樂譜于左踏板在演奏琴上能作出這樣的力度和音色的變化，它的作用就不僅是幫助演奏者彈得更弱，也是為了增加聲音的柔和，并除掉音質(zhì)中任何敲擊的成分。左踏板往往被比作"旋樂演奏者的弱使擊弦機(jī)上方一塊厚絨降下來，擋在琴槌與琴弦之間，這樣彈出來.....................最新資料的聲音就小得只有自己聽得見，屋外的人則聽不見，這是為了不影響別人，沒有演奏上的意義。如果鋼琴的高音聲部極為復(fù)雜，但是左手的跨度又很大，必須彈奏低音需要將低音延長，如此一來，鋼琴家就不能兩頭兼顧，這時(shí)候，左踏板的優(yōu)勢就極為明顯了！它的作用就是在這是發(fā)揮了出來。鋼琴家踩住這個(gè)踏板，再彈低音，這個(gè)低音就會被持續(xù)然后，在這個(gè)低音的支持下，就能很從容的彈奏較高聲部的曲調(diào)。所以，這踏板就是解放左手，有目的的減低彈奏的錯(cuò)誤位置會妨礙腳和手之間的敏感的相互間用同一只腳使用兩個(gè)踏板的時(shí)候，如有時(shí)交界處的位置上。不要太靠近鋼琴，腳尖幾課外作業(yè)：.....................最新資料教學(xué)后記：第二章鋼琴彈奏技巧年來作為鋼琴初學(xué)者的入門教材而廣為流傳，是以彈奏鋼琴作為出發(fā)點(diǎn)的，是一本打基礎(chǔ)的教材?！鞍荻颉睙o論從樂理知識的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范方面；把握先簡后繁，循序漸進(jìn)的教學(xué)原則方面；以及在技術(shù)性和音樂性的結(jié)合方面，都不失為一本學(xué)習(xí)鋼琴演奏的優(yōu)秀初級教材。開始學(xué)的時(shí)候不能操之過急，音樂的起步是很重要的，一定要心、認(rèn)真聽著自己彈出的聲音，更要扎實(shí)地打好樂理的基礎(chǔ)，培養(yǎng).....................最新資料第一節(jié)斷奏基本練習(xí)授課內(nèi)容：一、整個(gè)斷奏的動作可以分為兩個(gè)過程：），.....................最新資料“落”回琴鍵上。注意不是“砸”或“摔”在琴臂的重量加上下落的速度會產(chǎn)生很大的力量動作過程中，要注意以下四個(gè)動作要領(lǐng)：課外作業(yè)：教學(xué)后記：.....................最新資料授課內(nèi)容：一個(gè)技術(shù)手段，說它常見和重要，是因?yàn)樵趲锥夹枰罅康倪B奏彈法，而且經(jīng)常應(yīng)用在一些.....................最新資料作連續(xù)地進(jìn)行，并使每個(gè)音之間緊密地銜接起本動作和重量等方面的要求和斷奏是有密切聯(lián)重量在連奏中仍然是一個(gè)不能忽視的關(guān)鍵問題成缺少下落力量的缺陷；二是通過抬指使手指的觸鍵獲得“顆粒”奏的方法“落”下去，然后使后面的幾個(gè)音二、連奏中應(yīng)注意的問題：.....................最新資料現(xiàn)的“折指”現(xiàn)象，特別是為了加強(qiáng)顆粒性，課外作業(yè)：作，2、用左手彈奏拜厄主題及八首變奏曲，要掌握好手的動作，教學(xué)后記：第三節(jié)跳奏基本練習(xí)授課內(nèi)容：.....................最新資料跳奏的練習(xí)與斷奏的練習(xí)動作正好相反,一般跳奏的標(biāo)上方的"點(diǎn)"或"三角".帶點(diǎn)的音稱為跳音,帶三角的音稱為頓音,二者彈法區(qū)別主要表現(xiàn)在后期的練習(xí)之中.對于初期的練習(xí)還是手指，在這個(gè)過程中部彈奏任何音符，要注課外作業(yè)：教學(xué)后記：.....................最新資料第四節(jié)樂句的彈奏授課內(nèi)容：.....................最新資料樂句的情形無窮無盡的，樂句的彈奏也是非常重要的，只有趨會不能言傳的事。意會，聽起來有點(diǎn)神秘，其實(shí)也并非深不可及。只要靜下心來，總可以聽出來或是愉快的，或是傷心的，或是興奮的，或是沉重的，或是詼諧的，或是痛苦的，或是美好的，或是疑問的，或是開心的，等等。對這類問題有來基本的領(lǐng)會，就是基本把理解到的東西與音色的選擇、連或斷的奏法、力度及其對比要發(fā)出什么樣的聲音？是深吸一口氣從容地開頭？還是急吸一口起不好收尾音，將把樂句的意思部分地或整個(gè)地歪曲掉。還要注意尾音的收尾動作，收尾時(shí)，通常要抬手離鍵。這個(gè)抬手動作也不可忽.....................最新資料是怎么樣走到收尾音的？這個(gè)“走到”的過程，必定有起有伏。即使是用一個(gè)同音組成的樂句也會有力度上的起伏。其中，最重要的是起伏中的頂點(diǎn)。到達(dá)頂點(diǎn)的途中會有骨干音的推進(jìn)。頂點(diǎn)之后，就是轉(zhuǎn)折、下降開始。不骨干音、頂點(diǎn)音、轉(zhuǎn)折處彈得鮮明，是彈課外作業(yè)：有教學(xué)后記：第五節(jié)鋼琴彈奏中的彈奏速度.....................最新資料教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法、討論法、演示法授課內(nèi)容：有關(guān)節(jié)奏的分句的一切因素最終都由速度來控制和速度的含義有兩個(gè)，其一，某一作品所要求的速度；其二，演奏者處理這一速度的方式。在音型雷同的連續(xù)演奏中，最基本的一條就是既不能快得含糊不清又不能慢得冗長單調(diào)，而且必須始終保持均勻、平穩(wěn)的脈動，除非出于表情上的需要而不得不中斷這一連不可否認(rèn)，某個(gè)作品的初始速度不是絕對固定的。兩位鋼琴家盡管采用不同的速度，也可以把同一首樂曲表現(xiàn)得非常出色。因此，演奏家要判別正確的演奏速度，只須自問一下，這一速度是否體現(xiàn)作曲家的精神和創(chuàng)作意圖。正因如此，演奏家對于即使是由作曲家親自標(biāo)注的節(jié)拍機(jī)標(biāo)記，也往往可以采取相當(dāng)自由的學(xué)生為了達(dá)到節(jié)拍標(biāo)記上的速度要求，常常試圖用超過自己能力的極快的速度來演奏，結(jié)果導(dǎo)致層出不窮的錯(cuò)音和技術(shù)上的失誤。因此，不要去遷就那些麻煩的節(jié)拍標(biāo)記，而把你的.....................最新資料往往更多地含有表情上的意義，而較少指速度。比如“行板”（andante）并不含有“慢”的意思，而是指“向前走”；“快板” 潑和明亮輝煌的效果絕不可能僅僅依靠速度來取