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《用計算器進行運算》教案教學目標1、會使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運算.2、經(jīng)歷運用計算器探求規(guī)律的活動,發(fā)展合情推理能力.3、能運用計算器進行實際問題的復雜運算.教學重點使用計算器進行有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方的混合運算.教學難點用計算器探求規(guī)律的活動.教學過程一、創(chuàng)設情境、導入課題師:同學們,大家都去超市吧?它每天都有很多顧客,特別是到了節(jié)假日,那更是人山人海.當顧客推著滿滿一車物品去付款時,營業(yè)員總是能在很短的時間內(nèi)告訴他應該付多少錢,為什么營業(yè)員會算得那么快呢,你知道嗎?生:因為是用計算器計算的.師:對,今天這節(jié)課我們就來一起學習用“用計算器進行運算”.二、學習用計算器計算1、認識計算器師:你知道在我們?nèi)粘I钪羞€有哪些地方用到了計算器嗎?生1:在菜場買菜時.生2:在書店買書付賬時用到了計算器.生3:工人在拿工資時也用到過計算器.……師:你了解計算器嗎?今天假如你是一位計算器的推銷員,你打算怎樣向大家介紹你手中的這款計算器?(同桌之間相互說一說后再全班交流)生(邊指邊說):我的計算器是英文牌子的,還有一個R,這說明是經(jīng)過國家質(zhì)量驗證過的.這是顯示器,下面是鍵盤,有數(shù)字鍵,運算符號鍵和功能鍵,它們是用三種不同的顏色來表示的.……說明:各種不同的計算器的功能和操作方法也不完全相同,因此在使用前一定要先看使用說明書.但對于一些簡單的操作,方法還是相同的,像開機按?關機按?生:開機按ON/C,關機按OFF.2、用計算器計算師:大家已經(jīng)認識了計算器,你會操作他嗎?跟著書上的任務一起來試一試.1、×(-2、23×3、4、現(xiàn)在咱們就用計算器來算一些題目,請把計算器準備好,準備好了嗎?黑板出示:75+47=24×=-=師:現(xiàn)在請你們同桌之間說說你是怎樣用計算器計算這三題的.(同桌交流)生1:75+47我是這樣操作的,先按75再按“+”再按47,最后按“=”,顯示器上就出現(xiàn)了結(jié)果,是112.生2:24×我是這樣操作的,先按24再按“×”再按,再按一下“=”結(jié)果就出來了,是.生3:-我是這樣操作的,先按再按“-”再按再按“=”結(jié)果是.生4:-我的操作和他不一樣,在按時,我是先按小數(shù)點,再按9按5的.師:是嗎?我們按照這種方法試一試,看看能得到嗎?(學生齊操作)師:通過計算這三題,我們可以發(fā)現(xiàn),用計算器計算時只要從左往右依次按鍵就可以了.現(xiàn)在我們要來比一比誰算的最快,請準備好,開始:出示÷×25=生1:我是這樣操作的,先按小數(shù)點,再依次按0、9、2,再按“÷”再按再按“×”再按25,最后按“=”,結(jié)果是2.生2:我的操作方法和他基本相似,就是一開始先按0再按的小數(shù)點,結(jié)果也是2.師:我們已經(jīng)會用計算器進行簡單的有理數(shù)運算,下面跟著書上的例題來用計算器進行混合運算.1、2、三、用計算器探索規(guī)律師:同學們做得不錯,說明大家已掌握了計算器的用法.下面我們做一做練習2.按下列的步驟做一做:多選幾個數(shù),試一試,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?與同伴交流你的理由.(學生按此步驟運算、討論)生:45×12345679=555555555.師:換幾個數(shù),結(jié)果如何?生1:選7:7×9=63,63×12345679=777777777.生2:我選3.即3×9=27,27×12345679=333333333.生3:老師,我知道了.我先計算了一下:9×12345679=111111111.因此,先輸入幾,則最后得到9個幾的九位數(shù).師:很好.大家能通過觀察、猜想,進而得到結(jié)論,這種思維方法在數(shù)學中是非常重要的,希望大家能用這種方法多探索一些規(guī)律,從而掌握知識.用小黑板先出示:1122÷34=111222÷334=11112222÷3334=再出示:111111222222÷333334=師:大家自己算一算上面的題目.通過這些練習,你有

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