25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地教案A案教學(xué)教學(xué)反思

25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地精品教案A案教學(xué)教學(xué)反思文章：本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于25兩個(gè)鐵球同時(shí)著地精品教案A案_教學(xué)實(shí)錄—教學(xué)反思—課文—教后感—課堂實(shí)錄一案例，歡迎您來閱讀并提出寶貴看法！學(xué)習(xí)目標(biāo).相識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。能依據(jù)上下文理解“信奉、固執(zhí)、膽大妄為”等重點(diǎn)詞語的意思。.有感情地朗讀課文。.初步學(xué)習(xí)通過典型事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。.了解兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的試驗(yàn)過程，學(xué)習(xí)伽利略不迷信權(quán)威，執(zhí)著求實(shí)地探求科學(xué)真理的精神。課前準(zhǔn)備.布置學(xué)生搜集伽利略和亞里士多德的圖片和生平資料。.老師制作能夠直觀反映兩個(gè)鐵球同時(shí)著地的課件及課文插圖幻燈片。A案第一課時(shí)導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好.這節(jié)課我們要走近一位宏大的科學(xué)家，他就是17世紀(jì)意大利的物理學(xué)家、天文學(xué)家伽利略。誰能結(jié)合課前搜集到的資料來給大家介紹一下？（學(xué)生展示課前搜集的資料，相互補(bǔ)充，對(duì)伽利略有一個(gè)感性的相識(shí)）.（出示課文插圖）同學(xué)們，這就是意大利聞名的比薩斜塔,1590年，年輕的數(shù)學(xué)教授伽利略就在這里做了聞名遐邇的試驗(yàn)（板書課題：兩個(gè)鐵球同時(shí)著地），下面就請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，去感受這次意義重大的試驗(yàn)。初讀課文，自學(xué)生字詞.提出讀書要求：自己小聲讀課文，想課文講了一件什么事;畫誕生字詞，借助工具書自學(xué)。.同桌間相互聽讀課文，并正音。.指名分段讀課文，檢查朗讀狀況，留意將這些詞語讀正確:著地、伽利略、信奉、亞里士多德、說明、更改、的確、比薩城、膽大妄為、固執(zhí)。默讀課文，初步感知人物.默讀全文，畫出訪你深受啟發(fā)的句子，反復(fù)讀一讀，并在空白處寫一寫自己的感受。.小組內(nèi)初步溝通。自主讀書，誘導(dǎo)感悟.同學(xué)們，我們已經(jīng)充分自讀了課文，并初步溝通了自己的讀書感受。下面，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮畏怕暲首x課文，可自讀,也可同桌間輪讀。（學(xué)生自主讀書）.把你認(rèn)為自己讀得最好得段落讀給大家聽。第二課時(shí)復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課聽寫本課的新詞。同桌相互檢查。結(jié)合重點(diǎn)語段，感知人物形象（一）結(jié)合上節(jié)課的自讀和溝通來填空，并說明理由。伽利略是一個(gè)（）的科學(xué)家。（二）小組溝通。（三）集體匯報(bào)溝通，引導(dǎo)結(jié)合重點(diǎn)語段深化體會(huì)人物的精神品質(zhì)，并指導(dǎo)有感情朗讀。如：.伽利略是一個(gè)（擅長思索的）科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)并說明理由：伽利略在念書時(shí)就提出老師難以解答的問題，被同學(xué)們稱為“辯論家”；25歲時(shí)就對(duì)亞里士多德的話提出了質(zhì)疑。亞里士多德在人們的眼里是真理的化身，他的話不容置疑，可伽利略經(jīng)過嚴(yán)密思索后卻發(fā)覺了疑點(diǎn)。所以說他擅長思索。老師引導(dǎo)：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅渭?xì)致讀第三自然段，能否用簡潔的方式說明伽利略的思索過程，可以與同學(xué)們探討，也可以請(qǐng)老師幫忙。（算式法10+1<；10兩個(gè)鐵球拴在一起，落得慢的會(huì)拖住落得快的，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的慢；10+1>；10兩個(gè)鐵球拴在一起，就有11磅重，落下的速度應(yīng)當(dāng)比10磅的快。圖示法等）b.指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀，讀出伽利略思維的嚴(yán)密，留意“假如……那么”“……但是”“假如……就……”這樣的關(guān)聯(lián)詞語，來突出伽利略的質(zhì)疑是經(jīng)過嚴(yán)密的邏輯推理，而不是妄下結(jié)論。.伽利略是一個(gè)（執(zhí)著追求真理）的科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)：在當(dāng)時(shí)，人們都信奉亞里士多德，并把他的話當(dāng)作不容置疑的真理，伽利略卻大膽質(zhì)疑，說明他不迷信權(quán)威，只追求真理。（老師引導(dǎo)理解“信奉”）伽利略為了追求真理，反復(fù)做了多次試驗(yàn)來證明，并且要面對(duì)多數(shù)人的譏笑與嘲諷，在比薩斜塔上公開試驗(yàn)。b.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第五自然段。.伽利略是一個(gè)（英勇）的科學(xué)家。a.學(xué)生匯報(bào)：面對(duì)人們的懷疑、訕笑與譏諷，伽利略沒有退縮，照舊堅(jiān)持公開試驗(yàn)，他頂著巨大的心理壓力，在追求真理的路上表現(xiàn)得特別英勇。b.老師補(bǔ)充閱讀資料《布魯諾》，使學(xué)生了解到伽利略在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境下這樣做，是有著生命緊急的，這更體現(xiàn)了他獻(xiàn)身科學(xué)的精神。升華情感，體會(huì)寫法.就是這樣一位宏大的科學(xué)家，在比薩斜塔上做了這個(gè)聞名的試驗(yàn)。（出示插圖投影，老師范讀第六自然段）.請(qǐng)同學(xué)們把最終一句話抄寫下來，并反復(fù)地讀一讀，再說說自己的體會(huì)。（我們應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)問淵博的人，但不要迷信他）（任何人都不是十全十美的，都會(huì)有出錯(cuò)的地方）（盲目迷信和崇拜任何人都是愚蠢的行為）.伽利略做這個(gè)試驗(yàn)的意義不僅僅在于證明亞里士多德是錯(cuò)的，更重要的是使人們樹立起正確的科學(xué)觀，那就是不迷信權(quán)威，執(zhí)著地追求真理。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x課文，看課文是通過怎樣的描寫使我們感受到伽利略的精神的。（學(xué)生默讀勾畫）.溝通。如對(duì)人物的心理、動(dòng)作、語言等的描寫。.隨文練筆（出示插圖幻燈片）：想象一下，試驗(yàn)結(jié)束后，人們又會(huì)怎樣說，怎樣做。以《伽利略