湖心亭看雪 市賽一等獎

12*湖心亭看雪1.了解作者和寫作背景,并背誦全文。2.揣摩文中描寫西湖雪景的文字并了解白描手法。(重點(diǎn))3.賞析作者獨(dú)特的情感,了解其熔敘事、寫景、抒情與一爐的特色。(重點(diǎn))4.感受作者遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的態(tài)度。(難點(diǎn))1.朗讀法；2.品讀法；3.討論探究法。1課時【A：導(dǎo)入新課】導(dǎo)入(一)西湖很美——春季,白居易“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤”；夏季,蘇軾“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”；秋季,楊萬里“只言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰”。在這個冬季,張岱帶領(lǐng)我們一起去湖心亭看雪。導(dǎo)入(二)明人汪珂玉曾說：“西湖之勝,晴湖不如雨湖,雨湖不如月湖,月湖不如雪湖?！蓖瑢W(xué)們平日所見多為“晴湖”“雨湖”,今天,讓我們跟隨明末清初的文學(xué)家張岱一起去湖心亭,看一看雪后的西湖?！綛：自主閱讀】1.作者簡介張岱,字宗子,又字石公,號陶庵,山陰(今浙江紹興)人,明末清初文學(xué)家。明末以前未曾出仕,一直過著布衣優(yōu)游的生活。明亡以后,消極避居浙江剡溪山中,專心從事著述,窮困以終。代表作《陶庵夢憶》和《西湖夢尋》緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵往事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感。文學(xué)創(chuàng)作以小品文見長。2.教師范讀或播放朗讀磁帶,學(xué)生聽讀,把握字音及停頓。崇禎(zhēn)更定(ɡēnɡ)毳衣(cuì)霧凇(sōnɡ)沆碭(hànɡdànɡ)氈(zhān)喃喃(nán)更有此人(ɡènɡ)一芥(jiè)3.自讀課文,參照注釋,借助工具書,疏通文句,粗知文章。是日更定：是,這。定,開始。余拏一小舟：撐,劃。擁毳衣爐火：毳,鳥獸的細(xì)毛。毳衣,毛皮衣。霧凇沆碭：霧凇：水氣凝成的冰花。沆碭：白氣彌漫的樣子。冰花一片彌漫。上下一白：全白?？痛耍涸诖说乜途印？?客居,作動詞用。長堤一痕：形容西湖長堤在雪中只隱隱露出一道痕跡。痕：指斑跡,印跡。焉得更有此人：焉得：哪能。更,還。及下船：等到。4.請用幾個小標(biāo)題來概括文章的主要內(nèi)容。夜游西湖賞雪、偶遇雅士飲酒。5.文中點(diǎn)明主旨的句子是什么？莫說相公癡,更有癡似相公者?！綜：合作探究】一、朗讀課文,感受“癡人”。1.你從哪些地方能看出作者是個“癡人”？通過“癡人”的“癡行,癡景,癡情”來表現(xiàn)作者的“癡”。癡行：大雪獨(dú)行癡景：上下一白癡情：醉情自然2.“癡”的背后隱藏著什么樣的內(nèi)心世界？“癡人”就是癡迷于天人合一的山水之樂,醉情于世俗之外的閑情雅致。二、欣賞癡景。1.準(zhǔn)確尋找描寫雪景的語句。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。2.朗讀描寫雪景的語句,思考：你眼前感受到一幅怎樣的雪景,這幅雪景有怎樣的特點(diǎn)？迷蒙、朦朧、夢幻、靜謐、安寧。3.賞析寫景的妙處。(1)作者疊用三個“與”字,把天空、云層、湖水之間渾茫莫辨的壯闊雪景表現(xiàn)了出來。這是對湖心亭雪景的總體描繪。(2)“長堤一痕”“湖心亭一點(diǎn)”“與余舟一芥”“舟中人兩三?！弊髡咄ㄟ^這些高度準(zhǔn)確而形象的數(shù)量詞,暗寫出視線的移動、景物的變化。這是簡約的畫,夢幻般的詩,給人一種似有若無的、依稀恍惚之感。文中的白描抓住了景物的突出特征來寫,一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒高度抽象、概括,長與短、點(diǎn)與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡潔概括,表現(xiàn)出悠遠(yuǎn)脫俗的情味。4.說說本文描寫西湖雪景的句子有什么特色？本文描寫西湖雪景的文字簡練自然,不事雕琢。文中的白描能夠抓住景物的突出特征,頗有韻味。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,高度抽象、概括,宛如中國畫中的寫意山水,寥寥數(shù)筆,傳達(dá)出景物的形與神。三、體會癡情。1.作者“偶遇雅士飲酒”,包含著怎樣的情感？“大喜”既是客人大喜,也是張岱大喜；“強(qiáng)飲”表達(dá)了作者的欣喜之情,正所謂“酒逢知己千杯少”；“問其姓氏,是金陵人,客此”對話簡短,看似所答非所問,可見張岱與亭中之人雖身份背景不同,但有一樣的雅趣,酒逢知己千杯少。——作者之所以選擇更定后獨(dú)往觀雪,是因?yàn)椴辉敢娙?也不愿被人看見,也因?yàn)榇藭r雪景更妙。湖心亭巧遇雖是敘事,但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜,短暫的相遇都很暢快,隨之而來的分別不免傷感,但遇到志趣相投的人又讓他釋然。2.品味舟子的話：“莫說相公癡,更有癡似相公者！”所謂“癡”中更有一般俗人所不能理解的清高、超逸的情懷。四、寫法探究1.敘事是行文的線索。如文中寫“崇禎五年十二月,余住西湖”“是日更定,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪”“到亭上”“及下船”,交代了作者的游蹤。2.抓住了夜色中雪景的特點(diǎn)。一痕、一點(diǎn)、一芥、兩三粒,正是茫茫雪景中的亮點(diǎn),作者以他準(zhǔn)確的感受體會到簡單背后的不平凡,宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比,景物因此有了內(nèi)容。3.人與景有機(jī)結(jié)合。湖心亭巧遇雖是敘事,但重在抒情。因意外遇到兩個賞雪人而驚喜,短暫的相遇很暢快,隨之而來的分別不免傷感,但遇到志趣相投的人又讓他釋然。情緒的變化一波三折,但是都與“看雪”有關(guān),是“看雪”行動的延伸。由從景的角度寫景轉(zhuǎn)變?yōu)閺娜说慕嵌葘懢?將人與景有機(jī)地結(jié)合起來。人的參與,給有可能顯得冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī),而人與景的融合,正是本文的特色?！綝：板書設(shè)計(jì)】【E：知識拓展】1.試從描寫手法和表達(dá)情感兩方面來分析《江雪》與《湖心亭看雪》的區(qū)別。江雪柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。(注：柳宗元參加“永貞革新”失敗后,被貶永州。年僅33歲正當(dāng)盛年的詩人集國憂家禍于一身,政治上的暴風(fēng)雪使他“煢煢孤立”,激憤感傷,遂成《江雪》。)【交流】比較閱讀描寫手法表達(dá)感情《湖心亭看雪》白描清高自賞、淡淡愁緒《江雪》烘托懷才不遇的孤獨(dú)感2.積累寫雪景的名句。(1)欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿