(部編)新人教版五年級(jí)上冊(cè)語文教材分析

教材分析與解讀

（部編）小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)

2023/9/21交流匯報(bào)的主要內(nèi)容教材基本結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施教學(xué)中需要注意的問題2023/9/21

教科書安排了8個(gè)單元，每個(gè)單元的主題分別是：真實(shí)的情感、可貴的品格、有趣的民間故事、愛國(guó)、說明事物、父母之愛、自然奇觀、我愛閱讀。

第一單元“一花一鳥總關(guān)情”。單元的主題“真實(shí)的情感”單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《白鷺》《落花生》《桂花雨》和《珍珠鳥》?！栋槨肥且黄馁|(zhì)兼美的散文，生動(dòng)地描寫了白鷺的顏色、身段及覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味表達(dá)了作者對(duì)白鷺的喜愛、贊美?！堵浠ㄉ肥且黄獢⑹律⑽模鎸?shí)地記錄了作者小時(shí)候的一次家庭活動(dòng)和所受到的教育?！豆鸹ㄓ辍芬晃囊浴肮鸹ㄏ恪睘榫€索，寫了“我”童年時(shí)代的“搖花樂”，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)親人和美好童年生活的眷戀。《珍珠鳥》是一篇描寫生動(dòng)、富有詩(shī)情畫意的狀物散文。課文以細(xì)膩親切的語言寫出了小鳥由“怕”人到“信賴”人的變化過程。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法，并能結(jié)合生活實(shí)際寫一種事物，表達(dá)自己的感情。2023/9/21

第二單元，“閱讀要有一定的速度?！北締卧黝}“可貴的品格”單元編排了四篇精讀課文，分別是《搭石《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》。《搭石》這篇課文通過對(duì)擺搭石、走搭石等畫面的描寫，表現(xiàn)了鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的美好品德?！秾⑾嗪汀愤@篇課文通過三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如和廉頗的高貴品質(zhì)?！妒裁幢全C豹的速度更快》這篇課文通過介紹世界上事物的速度，讓我們感受到世界上事物的神奇?！都街械牡氐缿?zhàn)》一文通過對(duì)冀中地道戰(zhàn)的介紹，高度贊揚(yáng)了人民群眾的聰明才智和頑強(qiáng)的斗志。

學(xué)習(xí)本單元課文，要用較快的速度默讀課文。理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，并結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。2023/9/21

第三單元，“民間故事，口耳相傳的經(jīng)典，老百姓智慧的結(jié)晶?！北締卧黝}為“有趣的民間故事”課文編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《獵人海力布》牛郎織女(-)》《牛郎織女(二》，這三篇課文都是民間故事?！东C人海力布》這篇課文講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭《牛郎織女(一)》這篇課文表達(dá)了勤勞善良的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的追求，讓我們感受到人情的溫暖，幸福生活的來之不易?！杜＠煽椗?二)》這篇課文讓我們懂得幸福生活要靠努力爭(zhēng)取才能獲得，同時(shí)也表達(dá)了人們對(duì)破壞美好生活的專制者的憎恨

學(xué)習(xí)本單元課文，用盡可能快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解這些故事的前后果，創(chuàng)造性地復(fù)述故事。學(xué)習(xí)提取主要信息，縮寫故事的方法。2023/9/21第四單元，“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉……”本單元主題“愛國(guó)”單元編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古詩(shī)三首》《少年中國(guó)說》(節(jié)選)《圓明園的毀滅》和《無名島》?！豆旁?shī)三首》中的《示兒》讓我們感受到了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷;《題臨安邸》表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)政者不思收復(fù)失地的憤激以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的擔(dān)憂:《已亥雜詩(shī)》提倡“改革”，批評(píng)清王朝的腐朽，洋溢著愛國(guó)熱情?！渡倌曛袊?guó)說》(節(jié)選)讓我們感受到少年中國(guó)和中國(guó)少年相輔相成的關(guān)系，強(qiáng)大的少年會(huì)讓祖國(guó)更加強(qiáng)大?！秷A明園的毀滅》讓我們?cè)谟涀∧嵌尾豢盎厥椎臍v史的同時(shí)，樹立熱愛祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的堅(jiān)定決心，決不讓恥辱的歷史重現(xiàn)《無名島》一文讓我們體會(huì)到海防戰(zhàn)士的艱苦生活和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

學(xué)習(xí)本單元課文，要結(jié)合查找的資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述。2023/9/21第五單元，“說明文以‘說明白了’為成功?！北締卧n文以“說明事物”為主題編排了兩篇精讀課文和兩篇習(xí)作例文，分別是《太陽松鼠》《鯨》和《風(fēng)向袋的制作》《太陽》這篇課文介紹了太陽的一些知識(shí)，說明太陽和人類有著非常密切的關(guān)系?！端墒蟆愤@篇課文給我們介紹了松鼠漂亮的外貌、馴良的習(xí)性和乖巧的行為。《鯨》這篇習(xí)作例文介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)?！讹L(fēng)向袋的制作》這篇習(xí)作例文介紹了風(fēng)向袋的制作方法。

學(xué)習(xí)本單元課文，通過閱讀簡(jiǎn)單的說明性文章，了解基本的說明方法。學(xué)會(huì)搜集資料，用恰當(dāng)?shù)恼f明方法，把某一種事物介紹清楚。2023/9/21

第六單元，“舐犢之情，流淌在血液里的愛和溫暖?！北締卧n文以“父母之愛”為主題，編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《慈母情深》《父愛之舟》和《“精彩極了”和糟糕透了”》?！洞饶盖樯睢愤@篇課文記敘了母親在板其艱難的生活條件下，省吃儉用支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書的故事，表現(xiàn)了母愛的偉大，以及孩子對(duì)母親的敬愛之情?！陡笎壑邸愤@篇課文圍繞“父愛”這一中心，選取生活中的平凡小事，表現(xiàn)出了父愛的偉大與深沉?！丁熬蕵O了”和“糟糕透了”》記敘了父母對(duì)一個(gè)七八歲孩子寫的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)以及對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要抓住人物的外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫，品讀課文，注意體會(huì)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫中蘊(yùn)含的感情。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法和感受。2023/9/21

第七單元，“四時(shí)景物皆成趣。”本單元課文以“自然奇觀”為主題，編排了三篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古詩(shī)詞三首》《四季之美》《鳥的天堂》和《月跡》《古詩(shī)詞三首》中的《山居秋暝》這首詩(shī)為山水名篇，于詩(shī)情畫意之中寄托著詩(shī)人高潔的情懷和對(duì)理想境界的追求;《楓橋夜泊》是唐朝安史之亂后，詩(shī)人張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)，寫下的一首羈旅詩(shī);《長(zhǎng)相思》是一首描寫邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作。《四季之美》這篇課文會(huì)讓我們領(lǐng)略每個(gè)季節(jié)的最美之處?！而B的天堂》這篇課文具體描寫了傍晚靜態(tài)的大榕樹和第二天早晨群鳥活動(dòng)的景象?！对论E》一文，通過山村兒童追尋月跡的行蹤，向我們展示了一幅幅中秋夜月的淡雅圖畫，表達(dá)了孩子們對(duì)月亮以及美好生活的熱愛之情。

學(xué)習(xí)本單元課文，我們要體會(huì)作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法，初步體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美，學(xué)習(xí)描寫景物變化的方法，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情。2023/9/21第八單元，“書山有路勤為徑?！北締卧n文以“我愛閱讀”為主題，編排了兩篇精讀課文和一篇略讀課文，分別是《古人談讀書》《憶讀書》和《我的“長(zhǎng)生果》。《古人談讀書》這篇課文告訴我們古人所歸納出來的讀書方法、途徑和態(tài)度，指導(dǎo)我們應(yīng)如何讀書?！稇涀x書》一文中，冰心奶奶告訴我們讀什么樣的書才是最好的，收獲會(huì)最大?！段业摹伴L(zhǎng)生果”》這篇課文，著名作家葉文玲通過自己童年時(shí)讀書、作文的經(jīng)歷，點(diǎn)明了讀書中吸收與傾吐的關(guān)系，告訴我們讀書不僅能擴(kuò)展想象力，鍛煉記憶力，增強(qiáng)理解力，更重要的是能提高寫作能力。

學(xué)習(xí)本單元課文，要把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)書的深厚情感，學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。閱讀時(shí)注意梳理信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)。學(xué)會(huì)根據(jù)表達(dá)的需要，分段表述，突出重點(diǎn)。2023/9/21二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫150個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。

2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

2023/9/216、在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。

7、學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀量不少于25萬字

9、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。

10、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔

11、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。

12、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法。并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。

2023/9/21三、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施

1.要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。2.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3.注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說訓(xùn)練除了教好聽說訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。2023/9/21

四、教學(xué)中需要注意的問題（一）識(shí)字、寫字教學(xué)（二）閱讀教學(xué)（三）口語交際教學(xué)（五）習(xí)作教學(xué)2023/9/21（一）識(shí)字、寫字教材與教學(xué)

五年級(jí)上冊(cè)的識(shí)字都是隨課文安排。無論是精讀課文還是略讀課文，都安排了要求認(rèn)識(shí)的字。學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的獨(dú)立識(shí)字能力，而且課文中的生字都有注音，所以完成認(rèn)字的任務(wù)主要靠學(xué)生自學(xué)自查，教師可在學(xué)生自學(xué)自查的基礎(chǔ)上作適當(dāng)檢查，并對(duì)少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo)。選讀課文中的生字均未注音，為的是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的獨(dú)立識(shí)字能力，在閱讀中自主識(shí)字。進(jìn)行精讀課文的教學(xué)，要把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中，在課內(nèi)學(xué)生要有比較從容的寫字時(shí)間，不要把寫字的作業(yè)都留到課外。教師要對(duì)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順作具體指導(dǎo)，使學(xué)生把字寫端正，寫美觀。對(duì)于精讀課文中出現(xiàn)的由已經(jīng)會(huì)寫的字構(gòu)成的新詞，也可讓學(xué)生找一找，抄一抄，不斷豐富詞語的積累。

2023/9/21（二）閱讀教材與教學(xué)

五年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材，除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外，還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo)：練習(xí)朗讀和默讀；理解內(nèi)容，體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語言；向課外擴(kuò)展延伸。

2023/9/211．練習(xí)朗讀和默讀。

朗讀是閱讀教學(xué)中最重要，最經(jīng)常的練習(xí)。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，既是一種重要的能力，也是理解內(nèi)容，體會(huì)思想感情最常用的方法。教材中許多課文提出了朗讀的具體要求，進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，把比較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀，讀懂課文，有所感悟；默讀的練習(xí)也是五年級(jí)上冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。要通過反復(fù)實(shí)踐，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)默讀。教材中有多篇略讀課文明確要求通過默讀了解課文內(nèi)容。精讀課文的思考練習(xí)，雖然沒有明確提出默讀的要求，但是許多練習(xí)必須在認(rèn)真默讀的基礎(chǔ)上完成。默讀能力的提高有個(gè)訓(xùn)練的過程，要求學(xué)生默讀應(yīng)留有比較充裕的時(shí)間，使學(xué)生能切實(shí)地默讀課文，并按要求認(rèn)真思考，默讀以后要注意檢查效果，決不能匆匆忙忙，使默讀的環(huán)節(jié)流于形式。

2023/9/212．理解內(nèi)容，體會(huì)感情。五年級(jí)上冊(cè)教材，根據(jù)課文的不同特點(diǎn)，采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生理解文章主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。引導(dǎo)理解內(nèi)容的主要方法有：通過理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容；邊讀邊展開想象，把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫面；理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等。引導(dǎo)體會(huì)感情的方法，主要是讓學(xué)生設(shè)身處地、入境入情地閱讀，再通過師與生、生與生的討論交流，互相啟發(fā)、補(bǔ)充，加深理解與感受。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論交流，要尊重學(xué)生的個(gè)性化體驗(yàn)，不能用一個(gè)所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案去限制學(xué)生。

2023/9/213．領(lǐng)悟表達(dá)的方法。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會(huì)感情，又要領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)作者表情達(dá)意的方法。五年級(jí)上冊(cè)教材的編寫體現(xiàn)了這樣的思想。教材中對(duì)領(lǐng)悟表達(dá)的引導(dǎo)，涉及到諸多方面：一是領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確；二是體會(huì)語句的具體形象；三是體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法；四是體會(huì)選材的別具一格。對(duì)于表達(dá)方法的領(lǐng)悟，教材中都采用了啟發(fā)式，有的是引導(dǎo)學(xué)生自己去比較發(fā)現(xiàn)，有的是先舉一兩個(gè)例子，再讓學(xué)生找出類似的例子來讀讀，體會(huì)體會(huì)。教師教學(xué)時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，一定要讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷這樣的領(lǐng)悟過程。

2023/9/214．積累語言。語言的學(xué)習(xí)是個(gè)日積月累的過程。學(xué)生在閱讀一篇篇文質(zhì)兼美的課文時(shí)，接觸了大量各具特色、富有表現(xiàn)力的語句。教材中引導(dǎo)積累語言的方式主要有兩種，一是背誦，二是抄寫。20篇精讀課文中，有4篇提出了背誦的要求，八個(gè)百花園中都有日積月累的內(nèi)容。20篇精讀課文中，有的提出了抄寫的要求，一般是讓學(xué)生找出寫得好的語句，多讀并積累。對(duì)于教材中安排的這些背誦、抄寫的練習(xí)，應(yīng)該通過交流、檢查，使之落實(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生積累語言的興趣和主動(dòng)積累語言的習(xí)慣。

2023/9/215．向課外擴(kuò)展延伸。為了使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書，也為了豐富和深化學(xué)習(xí)的內(nèi)容與收獲，教材在擴(kuò)展延伸方面也作了適當(dāng)引導(dǎo)。從具體課文的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)課外閱讀、搜集資料，引向課外進(jìn)行觀察，引導(dǎo)聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際進(jìn)行思考，還可以進(jìn)行讀寫結(jié)合的小練筆。以上五個(gè)方面，體現(xiàn)了精讀課文的教學(xué)重點(diǎn)。這是從整冊(cè)教材來講的，具體到某一篇課文，要根據(jù)課文的特點(diǎn)有所側(cè)重。教師可參照教材中的安排，因文而異，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理安排教學(xué)。略讀課文與精讀課文要求不同，一般只要求讀后能粗知文章大意。指導(dǎo)略讀課文的學(xué)習(xí)，可以先讓學(xué)生按照閱讀提示，自己認(rèn)真讀課文，然后適當(dāng)組織交流，讓學(xué)生說說對(duì)內(nèi)容的大致理解和讀后的感受，有興趣的地方還可以再讀讀，特別感興趣的也可以背背。

2023/9/21（三）口語交際教材與教學(xué)口語交際注