新青島版科學三年級上冊全冊知識點匯總(含實驗問答題)

新青島版科學三年級上冊全冊知識點匯總（含實驗問答題）第一單元動物與環(huán)境第1課動物的四肢1.在科學上，我們把動物的四條腿叫做四肢，兩條前腿叫前肢，兩條后腿叫后肢。2.貓的四肢前端叫做貓足，貓足有爪子和肉墊組成，特點爪子鋒利、肉墊柔軟和彈性。貓足的肉墊有消音、緩沖、防滑等作用，爪子有爬樹、搏斗、捕食等作用。3.猴子的前肢細長而且靈活，有助于攀爬。海龜?shù)乃闹鐦?，鰭狀，利于海中游泳。袋鼠前肢短小而后肢發(fā)達，善于跳躍。馬的四肢強健，每肢各有一蹄；善于在草原上奔跑。駱駝腳掌寬大、厚實，不容易陷進沙漠里面，腳掌厚實可以隔熱，保護腳不被高溫的沙子燙傷。4.實驗名稱：模擬貓足肉墊的作用實驗步驟：1.用兩個方凳的4條腿來模擬貓足，其中一個凳子的腿上扎上4塊小毛巾，模擬貓足的肉墊。2.同時用同樣的力量、同樣的高度和同樣的速度，讓“貓”“走”起來，感受一下有什么不同。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：1.有“肉墊”的方凳，“走”起來聲音小，不容易打滑；而沒有“肉墊”的方凳，“走”起來聲音大，容易打滑；2.實驗說明：貓足的肉墊有消音、防滑的作用，有利于貓捉老鼠。 第2課動物的皮膚1.魚的身體表面最明顯的特點：皮膚表面覆蓋鱗片。魚身體背部顏色深，腹部顏色淺，身體表面有黏液，利于魚在水中生存。2.用裝水的氣球模擬魚的身體，在氣球外面涂上洗潔精模擬魚體表面的黏液。這樣的實驗叫做模擬實驗。3.通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)動物皮膚表面是不一樣的。有的覆蓋著鱗，有的覆蓋著毛，有的覆蓋著甲。4.魚身體的側(cè)線屬于魚皮膚的一部分，多長在魚身體的兩側(cè)，能夠幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流變化。5.通過模擬活動來驗證哪種顏色的"小魚"更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實驗。6.北極熊體表有厚厚的長毛，這些長毛是中空的，無色透明，在陽光的照射下呈白色，能夠減少身體熱量的散失，抵御寒冷。7.鴨子的皮膚防水、海豚皮膚能減小阻力、河馬皮膚不防曬、變色龍皮膚變色、北極熊皮膚保暖。8.實驗名稱：觀察魚實驗步驟：1.觀察鯉魚身體背部和腹部的顏色，思考對魚的生存有什么幫助？2.摸一摸魚的身體表面的鱗片、黏液和側(cè)線有什么發(fā)現(xiàn)？想一想，這些特點對魚的游泳有什么作用？3.用裝水的氣球模擬魚的身體，涂上洗潔精，再摸一摸，推想魚身體表面的黏液有什么作用？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：魚的背部和腹部的顏色不一樣，背部為暗褐色，腹部為淺色，近乎白色，這種保護色不容易被天敵發(fā)現(xiàn)，能起到保護作用；鯉魚的鱗片硬硬的，能保持魚的外形，保護內(nèi)部器官；表面附有黏液，滑滑的，能在游泳時減小水的阻力；側(cè)線能幫助魚在水中躲避障礙物，感知水流的變化。 第3課動物的翅膀1.鳥翅膀形態(tài)及結(jié)構(gòu)特點：翅膀像扇形，長著多根羽毛，羽毛有表面光滑、質(zhì)輕、不易沾水、中空等特點。2.昆蟲翅膀沒有羽毛，是膜質(zhì)的、有翅脈、質(zhì)輕、扇動速度快、有各種顏色等。3.企鵝翅膀形狀像船槳，翅膀短小，羽毛短小，主要作用是劃水游泳。灰雁翅膀飛行，保持平衡。4.實驗名稱：觀察鳥翅膀的特點（3.動物的翅膀）實驗步驟：（一）1.掂一掂，感受鳥的羽毛的總量。2.在羽毛上滴上水，觀察有什么現(xiàn)象？3.用剪刀剖開羽毛看結(jié)構(gòu)。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：鳥的羽毛輕；不易沾水；羽毛中間有空隙。這些特點說明鳥的羽毛具有質(zhì)量輕，防水,有護體、保溫、適于飛翔等功能（中間為空隙,以減輕羽毛的質(zhì)量）。（二）1.選擇兩張同樣大小的紙，折成“翅膀”大小不同的紙飛機。2.在室內(nèi)無風的條件下，將兩架紙飛機從同一高度同時放飛。3.觀察哪架紙飛機飛行時間長。實驗現(xiàn)象：“翅膀”越大的紙飛機飛行時間越長，越平穩(wěn)。實驗結(jié)論：鳥的翅膀展開的面積越大，飛行時間越長，越平穩(wěn)。第4課冬眠與遷徙1.像青蛙、刺猬、蛇等動物冬天躲進洞里，蜷縮著身子，不吃不動，這種現(xiàn)象稱為冬眠。2.像角馬、大麻哈魚、大雁等動物，由于季節(jié)的變化、覓食或繁殖等原因，進行長距離周期性的遷移。這種現(xiàn)象稱為遷徙。3.大麻哈魚出生于河流中，孵化后進入海洋。在海洋里生活一段時間后，大麻哈魚會逆流而上，進入河流尋找合適的場所產(chǎn)卵。第二單元植物的生活第5課植物的“身體”1.有的植物身體由根、jing、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物只具備其中的幾部分。2.像藻類、蕨類、苔蘚這類植物是由根、jing、葉三部分組成。3.實驗名稱：觀察植物的“身體”實驗步驟：1.到花園選取一株根、jing、葉、花、果實、種子完整的植物，如鳳仙花。2.用小鏟將植物帶土移出，注意保護根部。3.用清水洗凈底部。4.觀察植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？5.再對比觀察其他植物的“身體”由哪幾部分構(gòu)成？實驗結(jié)論：有的植物的“身體”由根、jing、葉、花、果實、種子構(gòu)成，有的植物則至具備其中的幾部分。第6課植物的根1.像菠菜這樣，有粗壯的主根和許多側(cè)根的根系，屬于直根系。2.像蔥、水稻、小麥這樣，沒有明顯的主根，只有很多像胡須一樣細長根的根系，屬于須根系。3.植物根的作用有固定植物，吸收水分，儲藏營養(yǎng)。4.蘿卜、地瓜、胡蘿卜屬于植物的根。5.實驗名稱：根的吸水性實驗（6.植物的根）實驗目的：探究根的吸水作用實驗步驟：1.在礦泉水瓶中加入適量的水。2.把植物放入礦泉水瓶中。3.在礦泉水瓶中滴入花生油，防止水分蒸發(fā)，同時固定好植物，并在瓶壁水面處做標記。4.把植物放在向陽的地方，觀察礦泉水瓶中液面的變化。實驗現(xiàn)象：礦泉水瓶中的液面會逐漸下降。實驗結(jié)論：由于瓶口用花生油等已密封，不會蒸發(fā)，所以液面降低的原因就是被植物的根吸收了。第7課植物的jing1.jing的特點：jing都有節(jié)，節(jié)有葉芽。jing的作用是支撐植物身體，運輸水分。植物jing的共同特征是：都起到運輸水分的作用。2.把鳳仙花的jing橫切、縱切，了解jing的內(nèi)部，就是在觀察。3.洋蔥、荸薺、蓮藕屬于植物的jing。4.把鳳仙花的jing橫切或縱切，了解jing的內(nèi)部，就是在觀察。5.實驗名稱：jing運輸水分作用的實驗實驗步驟：1.取一根鳳仙花的jing。2.把鳳仙花插入裝紅墨水的礦泉水瓶里。3.將插好鳳仙花的礦泉水瓶放在較強的陽光下照射4.當看到葉脈微紅時，從瓶里取出鳳仙花，用清水沖洗，再制成切片觀察。實驗現(xiàn)象：看到jing內(nèi)導管被染紅，其他部分沒有被染紅。實驗結(jié)論：植物的jing有運輸水分的作用。第8課葉的蒸騰作用1.葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這就是葉的蒸騰作用。用顯微鏡可以看到葉子的氣孔。2.蒸騰作用可以給植物降溫、讓空氣更濕潤、促進根對水分的吸收。3.實驗名稱：葉的蒸騰作用實驗實驗步驟：（一）1.準備一盆有葉的植物，澆足水。2.用一個透明的塑料袋把這棵植物的枝葉罩起來，將袋口扎緊。3.把植物放在向陽處，注意觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠，這些小水珠是從葉的內(nèi)部出來的。（二）1.將一片剛摘下的葉子浸入熱水中，觀察葉子表面有什么現(xiàn)象產(chǎn)生。2.把葉子的下表皮撕下一小片，貼在玻璃片上，放在顯微鏡下觀察。你會看到什么？實驗結(jié)論：葉的表面有氣孔。植物體內(nèi)的水分通過氣孔散失到空氣中，這是葉的蒸騰作用。 第三單元土壤與巖石第9課土壤的成分1.土壤里有沙、黏土、空氣、水、腐殖質(zhì)等成分。腐殖質(zhì)主要是動植物殘體腐爛后變成的。2.在加熱土壤的實驗中，思考哪些做法是成功的、哪些做法是需要改進的，就是在反思。3.酒精燈的使用方法：（1）取下燈帽扣放在桌面上。（2）自下而上點燃酒精燈。（3）用外焰加熱（酒精燈火焰分外焰、內(nèi)焰、焰心）。（4）用燈帽蓋滅酒精燈。蓋滅后打開，再蓋上。4.把土壤放在手中捻一捻，感覺有點濕，說明土壤中含有水分。把土塊放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說明土壤中含有空氣。5.實驗名稱：研究土壤的成分實驗實驗步驟：1.把土壤放進盛有水的燒杯里，觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。2.把土壤放進盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置。觀察出現(xiàn)什么現(xiàn)象。3.用滴管取上層清液滴在玻璃片上，將有水滴的玻璃片放在酒精燈上加熱，觀察現(xiàn)象。4.把土壤放在鐵盤里用火燒，有什么現(xiàn)象發(fā)生？聞一聞，有什么氣味？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：1.把土壤放進盛有水的燒杯里，會發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，說明土壤里含有空氣。2.把土壤放進盛有水的燒杯里，盡量攪拌，然后靜置，會發(fā)現(xiàn)土壤分層沉降，下層是粗粒的沙，上層是很細的黏土。這說明土壤中含有顆粒較大的沙和很細的黏土。3.燒干后，發(fā)現(xiàn)玻璃片上就會有一些臟的痕跡，說明土壤中含有溶解于水的物質(zhì)，如鹽類。4.把土壤放在鐵盤里用火燒，現(xiàn)象：冒煙，有氣味，燒過后顏色變淺了，說明土壤中含有能夠燃燒的腐殖質(zhì)。第10課土壤的種類1.按照土壤中含沙量的多少，可以把土壤分成三類：含沙多的是沙質(zhì)土，含沙少的是黏質(zhì)土，含沙適中的是壤土。這三類土壤的滲水能力不同。2.我國地域遼闊，土壤多種多樣，其中分布面積較廣的有東北地區(qū)的黑土、華北地區(qū)的褐土、南方地區(qū)的紅壤、西北內(nèi)陸地區(qū)的荒漠土、青藏高原上的冰沼土。黑土有深厚的黑色腐殖質(zhì)層，厚度有的竟達1米。類別沙質(zhì)土黏質(zhì)土壤土含沙量含沙多含沙少含沙適中滲水性滲水強滲水弱滲水適中顆粒粗細顆粒粗顆粒細顆粒適中適宜植物西瓜、花生、地瓜玉米、水稻、高粱大多數(shù)植物3.在做土壤滲水性試驗時，只有土壤是不一樣的，其他條件都相同，這樣的實驗屬于對比實驗。4.實驗名稱：比較不同土壤的滲水性實驗實驗步驟：1.把三個同樣大小的去底塑料瓶用紗布扎好口，倒放在鐵架臺上，并分別加入同樣多的沙質(zhì)土、壤土、黏質(zhì)土。2.同時倒入同樣多的水。觀察滲水的情況。實驗結(jié)論：沙質(zhì)土滲水快，保水性能差；壤土滲水適中，保水性能適中；黏質(zhì)土滲水慢，保水性能好。第11課保護土壤1.土壤是地球上重要的資源，土壤為農(nóng)作物提供了水分、養(yǎng)分。2.怎樣保護土壤？植樹造林、撿拾地膜、合理使用農(nóng)藥和化肥。3.十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地是我國的基本國策。---《土地管理法》4.

實驗名稱：模擬水土流失實驗實驗步驟：1．兩塊木板，上面鋪著同樣厚的土，一塊沒有植物，一塊長有青草，把兩塊木板傾斜相同的角度。2．同時用噴壺澆同樣多的水。用燒杯把流下的水收集起來。3．觀察現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：有草覆蓋的木板上流下來的水比較少，而且比較清；無草覆蓋的木板上流下來的水比較多，而且比較渾濁。實驗結(jié)論：水、土、植物是互相依存的，植物可以保護土不被水沖走，同時也使水不致流失，有了土和水植物才能生存。沒有植物的保護，土容易被水沖走，同時也使水流失；沒有了土和水，植物也不能生存。第12課認識巖石1.觀察巖石的特征，需要在巖石的新斷面上觀察。2.測量不同巖石的硬度：不同巖石的硬度不同。敲開巖石后，用手指甲、小刀在新斷面上劃可以測試巖石的硬度。用手指甲劃后留有劃痕的巖石較軟；用小刀劃后留有劃痕的巖石很硬；用小刀劃后也沒有留下劃痕的巖石硬度非常大。3.大理巖特點：一般呈白色，因其內(nèi)部含有不同雜志，呈現(xiàn)出不同的顏色和花紋，較軟。4.砂巖特點：常見的多呈黑色、深灰色、褐紅色或灰綠色，光澤較暗，很硬。5.花崗巖特點：花斑狀，多為淺肉紅色、淺灰色或灰白色等，很硬。6.實驗名稱：觀察巖石特點實驗步驟：1.打開巖石標本實驗盒或拿出自己采集的不同種類的巖石。2.借助放大鏡觀察每塊巖石的顏色是怎樣的？用手摸摸每塊巖石，是光滑的還是粗糙的？觀察它是粗顆粒還是細顆粒？用手指甲、小刀刻劃巖石，測試其硬度。實驗現(xiàn)象及結(jié)論：不同巖石的硬度不同。用手指甲劃后留有劃痕的巖石較軟；用小刀劃后留有劃痕的巖石很硬；用小刀劃后也沒有留下劃痕的巖石硬度非常大。第13課礦物和礦產(chǎn)1.花崗巖由石英、長石、云母組成；砂巖由石英、長石組成；大理巖由方解石、白云石組成。2.石英、長石、云母、白云石等都是礦物。巖石是由礦物組成。有開采價值的礦物、巖石等稱為礦產(chǎn)。礦產(chǎn)是人類工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要資源。3.石英一般用于光學儀器、石英鐘等產(chǎn)品零件的制造，還可以用來制造精密儀器的軸承、研磨材料或陶瓷等。4.國家保障礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)利用。禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞礦產(chǎn)資源。---《礦產(chǎn)資源法》5.保護礦產(chǎn)資源的措施有哪些？(1)合理開采、利用礦產(chǎn)資源。(2)禁止不合理的亂采濫挖。(3)對礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用進行全過程控制。6.礦產(chǎn)在生活中的應用？（1）鐵礦石用途：提煉鐵，制作飛機、鋼筆、輪船等。（2）磷礦石用途：提取磷，制作肥料、農(nóng)藥、火柴、顏料等第四單元物體的形狀第14課固體、液體和氣體1.（固體）有固定的形狀，不能流動。（液體和氣體）沒有固定的形狀，能流動。2.像水、牛奶、醋這樣的物體屬于（液體），像石頭、木塊、橡皮這樣的物體屬于（固體），像空氣這樣的物體屬于（氣體）3.液體的表面在靜止時一般會（保持水平）。4.實驗名稱：比較液體、固體和氣體的形狀（14.液體、固體和氣體）實驗器材：（1）固體物品、袋裝牛奶、牙簽、水槽、完好的塑料袋；（2）2杯水。實驗目的：比較液體、固體和氣體的形狀。實驗步驟：（一）1.觀察木塊、袋裝牛奶、空氣等，摸一摸、捏一捏，比較它們的形狀有什么不同。2．用牙簽扎破袋裝牛奶和袋裝空氣，有什么發(fā)現(xiàn)。（二）把固體和液體（傾斜放置的一杯水和不傾斜放置的一杯水進行對比觀察）形態(tài)的物體傾斜放置，有什么發(fā)現(xiàn)？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：1.固體有固定的形狀，不能流動。液體和氣體沒有的形狀，能流動。2.液體的表面在靜止時一般會保持水平。 第15課固體、液體的體積和質(zhì)量1.固體、液體所占空間的大小叫（體積）。2.固體、液體都有固定的（體積），都有確定的（質(zhì)量）。3.實驗名稱：固體、液體占據(jù)空間和測質(zhì)量的實驗實驗步驟：（一）1.往一個空杯子內(nèi)裝水，水滿后，杯子里還能再裝水嗎？2．準備2個同樣的玻璃杯，其中一個裝滿水，另一個杯子內(nèi)放一石塊。將杯子里的水往有石塊的杯子內(nèi)倒水，加滿為止，為什么會剩下一些水？3.在裝有適量水的玻璃杯水面處作個記號，將系著細線的石塊浸入水中，觀察水位有什么變化？ （二）1.利用托盤天平分別測一測石塊、橡皮泥的質(zhì)量。2.捏一捏橡皮泥，改變形狀后，測一測質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？3.測一測，醬油或牛奶改變形狀前、后，質(zhì)量會發(fā)生變化嗎？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：1.固體、液體都占據(jù)空間，都有固定的體積。2.固體、液體都有確定的質(zhì)量。第16課：空氣占據(jù)空間嗎1.橡皮、鉛筆等文具,牛奶果汁等飲品都占據(jù)（空間）2.空氣總是占據(jù)一定的（空間）。3.扇子能扇出風來，是因為空氣(能流動）的特點。4.實驗名稱：空氣占據(jù)空間實驗實驗步驟：（一）1.給玻璃漏斗安裝上軟膠塞，將軟膠塞安裝在錐形瓶口。2．快速往漏斗內(nèi)倒水，有什么發(fā)現(xiàn)（水不容易流進瓶內(nèi)）。要使水很快地流進瓶里，應該怎么辦？（二）1.將玻璃杯口朝下豎直按入裝水的水槽內(nèi)，有什么發(fā)現(xiàn)？擦干凈玻璃杯，在杯底塞上一團紙，將杯子再次豎直按入裝水的水槽內(nèi)，然后將杯子豎直提出水面，觀察紙團，又有什么發(fā)現(xiàn)？3.在塑料瓶口套一完好氣球，往氣球內(nèi)吹氣，氣球能吹起來嗎？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：空氣總是占據(jù)一定的空間。 第17課氣體的體積和質(zhì)量1.橡皮、鉛筆、牛奶、果汁都占據(jù)空間。2.空氣總是占據(jù)一定的空間。3.固體、液體都有確定的體積和質(zhì)量；氣體沒有固定的體積但有確定的質(zhì)量。4.意大利科學家伽利略實驗驗證了空氣有確定的質(zhì)量。5.實驗名稱：氣體的體積和質(zhì)量測量實驗實驗步驟：（一）1.將塑料注射器活塞拔出一段，記錄活塞頂端所在的刻度。2．一手將活塞豎直抵在軟橡皮上，另一只手輕輕地向下按壓活塞，感覺按不動時，觀察記錄活塞頂端所在的刻度。3.按壓活塞的手，輕輕松開，觀察活塞頂端所在的刻度又有什么變化？4.照這樣實驗，反復嘗試幾次，你有什么發(fā)現(xiàn)？ （二）1.使用托盤天平，測一測充足氣的排球質(zhì)量是多少？2.排出氣后的排球質(zhì)量是多少？說明什么？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：氣體沒有固定的體積，氣體有確定的質(zhì)量。第五單元地球上的水第18課河流和湖泊1.河流是陸地表面較大的天然水流。湖泊是被陸地圍著的大片積聚起來的水。河流和湖泊屬于水體，水體是水的集合體。2.陸地上的水體包括江、河、湖、冰川、積雪、水庫、池塘等。第19課海洋和陸地1.人們?yōu)榱吮阌谡J識地球，按照一定的比例縮小，制作了地球的模型—地球儀。地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南、北半球的分界線。地球儀上藍色部分表示海洋，黃色表示陸地。2.陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。3.北半球比南半球的陸地面積大，海洋面積??；最大的洋是太平洋，最小洋是北冰洋，面積最大的大陸是亞歐大陸，面積最小的大陸是澳大利亞大陸。4.地球表面大部分被海洋覆蓋，海洋面積約占地球總面積的7/10，陸地面積約占地球總面積的3/10.5.實驗名稱：認識地球儀實驗步驟：（一）1.觀察地球儀，找到盡量多的關(guān)于地球的信息。2．找到地球儀上最大的緯線圈赤道，觀察地球的南北半球分布著哪些大洲、大洋和國家。（二）1.觀察地球上的海洋和陸地，海洋的分布有什么特點？2.比較南北半球海洋和陸地的分布有什么不同？實驗現(xiàn)象及結(jié)論：地球儀上有一條表示赤道的線，赤道是南北半球的分界線。陸地是地球表面未被海水淹沒的部分，包括大陸和島嶼等。海洋是地球表面連成一體的海和洋的統(tǒng)稱。 第20課淡水資源1.水是生命之源，3月22日是世界水日。2.淡水資源由江河湖泊中的水、高山積雪、冰川以及地下水等淡水水體組成，其中固體冰川較難直接利用。目前，人類較容易利用的淡水資源主要是河流水、淡水湖泊水以及一部分淺層地下水。3.怎么節(jié)約用水？用洗完衣服的水拖地；用洗青菜的水澆花；遇到浪費水的現(xiàn)象及時制止。4.實驗名稱：地球上可利用淡水資源總量模擬實驗實驗步驟：1.用5升桶裝水表示地球上的總水量。2.地球上的淡水資源總量不到地球總水量的3%，用量筒量取150毫升水，即表示為淡水資源總量。3.可利用的淡水資源的總量不到淡水資源總量的30%，用量筒量取45毫升水，即表示為可利用的淡水資源的總量。4.比較觀察，5升水、150毫升水、45毫升水，發(fā)現(xiàn)人類可利用的淡水資源總量太少了。第六單元測量工具1.量筒是用來測量液體體積的工具。液體體積一般用毫升作單位，用符號“ml”表示。2.用量筒測量水的體積步驟：一選二倒三看：選用合適量程的量筒，將量筒微微傾斜，瓶口緊挨量筒口，讓水緩緩流入量筒內(nèi)。讀數(shù)時，量筒必須放平穩(wěn)，視線要與量筒內(nèi)的凹液面的最低處保持水平。4.用量筒測量比估測更準確。5.怎樣量取70ml的液體？（1）選用合適量程的量筒；（2）倒入液體接近70ml刻度線時，應該用滴管取液體逐漸滴加。6.實驗名稱：用量筒測量水的體積實驗步驟：1.分別往三種不同形狀的杯子中倒入液面高低相同的水。2.用量筒量出水的體積，并記錄下來。注意：量筒的使用方法：（1）使用時須選用合適的規(guī)格，不要用大量筒計量小體積的液體，也不要用小量筒多次量取大體積的液體，否則會引起較大的誤差；（2）量取指定體積的液體時，應先修倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加；（3）應把量筒放在水平桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度，不可用手舉起量筒看刻度。操作要領是：“量液體，筒子平穩(wěn)；口挨口，免外流；改滴加，至刻度；讀數(shù)時，視線平；看凹處，讀得準?！钡?2課天平1.天平是由游碼、標尺、托盤、指針、分度盤、平衡螺母組成。2.天平是用來測量物體質(zhì)量的工具。質(zhì)量的常用單位有克、千克、噸等。天平所測量物體的質(zhì)量一般用克作單位，用符號g表示。3.怎樣使用天平準確測量物體的質(zhì)量?(1)水平放置天平。游碼歸零。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指