教師繼續(xù)教育培訓(xùn)總結(jié)（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教師繼續(xù)?教育培訓(xùn)?總結(jié)根?據(jù)我校的?具體情況?來(lái)看，現(xiàn)?在的在校?生大多數(shù)?政治能力?不是很強(qiáng)?，對(duì)政治?的學(xué)習(xí)興?趣也不是?很高，針?對(duì)在校生?的具體情?況來(lái)看，?如何利用?好課堂的?四十分鐘?的教學(xué)，?通過(guò)課堂?傳授給學(xué)?生政治知?識(shí)，成了?每個(gè)教師?思索的問(wèn)?題，并且?教師要考?慮如何找?到一種適?合我校學(xué)?生的具體?教學(xué)方法?。在聽(tīng)?了兩次的?具體講座?之后，我?首先認(rèn)識(shí)?到的就是?要在輕松?愉悅的環(huán)?境中讓學(xué)?生接受知?識(shí)，而不?是強(qiáng)迫學(xué)?生接受知?識(shí)。在此?認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)?上，我這?學(xué)期決定?嘗試運(yùn)用?以下兩種?教學(xué)方法?來(lái)進(jìn)行政?治教學(xué)。?其一是?：自主探?究法。那?何謂自主?探究法呢?它是指學(xué)?生能夠自?己做主探?索研究學(xué)?習(xí)的過(guò)程?。確立這?種教學(xué)方?法是根據(jù)?我校學(xué)生?的特點(diǎn)來(lái)?定的，我?校當(dāng)前的?學(xué)生大多?數(shù)是獨(dú)生?子女，有?些同學(xué)在?初中時(shí)沒(méi)?有認(rèn)真的?學(xué)習(xí)導(dǎo)致?成績(jī)不理?想而未能?上普通的?高中，所?以在他們?的心中就?有一種自?卑的心理?在作怪，?自信心及?其差，他?們認(rèn)為自?己哪個(gè)方?面也不行?，對(duì)于這?樣的學(xué)生?我用“自?主探究法?”。因?yàn)?“自主探?究法”能?夠發(fā)揮學(xué)?生的主動(dòng)?性、積極?性，能夠?使學(xué)生樹(shù)?立學(xué)習(xí)政?治的信心?。幫助他?們慢慢改?變他們的?自卑心理?，從而提?高自己的?學(xué)習(xí)的目?的和動(dòng)機(jī)?。例如在?具體的課?文講解的?過(guò)程中，?先鼓勵(lì)學(xué)?生自己看?書(shū)理清文?章的思路?，然后按?照自己的?想法提出?問(wèn)題，自?己設(shè)想解?決問(wèn)題的?方法，這?些問(wèn)題都?教會(huì)學(xué)生?自己做，?記得偉大?的教育家?陶行知這?樣說(shuō)過(guò)：?“先生的?任務(wù)不在?于教，而?在于教學(xué)?生學(xué)?！?通過(guò)這種?方法幫助?每個(gè)學(xué)生?都樹(shù)立“?我能行”?的觀點(diǎn)，?這樣一篇?課文即使?沒(méi)有教師?的指導(dǎo)，?也能使學(xué)?生有一些?自己的見(jiàn)?解和主張?。也能夠?克服我們?前面所說(shuō)?的自卑心?理，這種?教學(xué)方法?延續(xù)下去?一定會(huì)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的?積極性和?主動(dòng)性，?從而達(dá)到?了政治教?學(xué)的目的?。其二?是：小組?討論教學(xué)?方法。小?組討論教?學(xué)方法是?指在教學(xué)?過(guò)程中學(xué)?生與學(xué)生?間能夠進(jìn)?行合作，?教師與學(xué)?生之間也?能夠進(jìn)行?合作。在?政治課堂?中教師要?適當(dāng)?shù)囊?導(dǎo)學(xué)生提?出問(wèn)題，?然后大家?合作研究?探討問(wèn)題?。學(xué)生與?學(xué)生之間?的合作能?夠拓寬學(xué)?生的視野?，認(rèn)識(shí)到?自己的不?足從而達(dá)?到取長(zhǎng)補(bǔ)?短的教學(xué)?目的。并?且學(xué)生在?學(xué)習(xí)的過(guò)?程中在情?感上也會(huì)?有所交流?，這也利?于學(xué)生之?間的友誼?，增進(jìn)了?政治課的?人文性。?需要教師?注意的是?教師本人?一定要參?與到學(xué)生?的研究探?討中去，?在參與的?過(guò)程中也?一定要有?自己的觀?點(diǎn)和主張?，師生間?的合作能?夠營(yíng)造一?個(gè)寬松和?諧的課堂?氣氛。這?樣學(xué)生學(xué)?起政治來(lái)?樂(lè)趣便在?課堂中了?，也會(huì)使?我們的政?治課堂變?的更加生?動(dòng)活潑。?以上的?兩種教學(xué)?方法只是?處在初探?階段，其?實(shí)我們都?知道在政?治教學(xué)中?肯定不僅?僅只是這?兩種教學(xué)?方法，在?上課的過(guò)?程中會(huì)貫?穿一些其?它的教學(xué)?方法。但?現(xiàn)在在新?課改的沖?擊下每一?種教學(xué)方?法都是想?改變過(guò)去?的教學(xué)方?法由原來(lái)?的教師機(jī)?械問(wèn)答式?轉(zhuǎn)變?yōu)榛?潑生動(dòng)式?，由教師?的自顧自?講轉(zhuǎn)變到?教師能夠?參與到學(xué)?生討論中?去，使教?師能夠和?學(xué)生達(dá)到?和諧共振?，由傳統(tǒng)?的教學(xué)模?式轉(zhuǎn)變?yōu)?新型的教?學(xué)模式。?這樣下來(lái)?使政治教?師上的每?一節(jié)政治?課都能夠?上的扎實(shí)?、充實(shí)、?豐實(shí)、平?實(shí)、真實(shí)?。相信在?以后的教?學(xué)過(guò)程中?，還會(huì)不?斷的研究?和探討政?治教學(xué)方?法，期待?著以后有?更好的方?法，期待?著政治教?學(xué)方法的?更進(jìn)一步?的提高。?【高中?英語(yǔ)教師?繼續(xù)教育?培訓(xùn)總結(jié)?四】為?期一個(gè)月?的___?_高中教?師繼續(xù)教?育(網(wǎng)絡(luò)?培訓(xùn))即?將結(jié)束，?在這一個(gè)?月的時(shí)間?里，我認(rèn)?真收看學(xué)?習(xí)了三位?老師的課?程，三位?老師分別?從教師的?心理、新?課程背景?下教師的?專(zhuān)業(yè)和新?課程背景?下教師的?教研實(shí)用?策略等方?面進(jìn)行了?詳細(xì)的講?解,使我?收益非淺?。尤其是?第一節(jié)課?，教師的?心理健康?及維護(hù)，?使我認(rèn)識(shí)?到，做為?一名教師?，心理健?康是極其?重要的。?隨著經(jīng)?濟(jì)社會(huì)的?急劇變革?，種種壓?力不期而?至，使人?們的心理?問(wèn)題越來(lái)?越嚴(yán)重。?作為教師?歸根到底?還是一個(gè)?普通的社?會(huì)人、自?然人，也?同樣會(huì)有?不同程度?的心理問(wèn)?題，但教?師職業(yè)的?特殊性又?要求教師?必須是心?理健康的?人。因?yàn)?，教師的?一言一行?在學(xué)生心?目中將產(chǎn)?生重大而?深遠(yuǎn)的影?響。這就?要求教師?不僅要用?高超的教?學(xué)藝術(shù)去?培養(yǎng)學(xué)生?的智力，?而且更重?要的是要?以高尚的?師德和良?好的心理?素質(zhì)去感?染和熏陶?學(xué)生，而?高尚的師?德和良好?的心理素?質(zhì)源于教?師的心理?健康。?教師的心?理健康是?指教師的?思維方式?、處世態(tài)?度要與社?會(huì)的要求?相協(xié)調(diào)，?為社會(huì)所?容納，并?具有創(chuàng)造?的思想，?即教師必?須有廣泛?的生活興?趣、融洽?的人際關(guān)?系、健康?的情緒體?驗(yàn)、積極?的進(jìn)取精?神、穩(wěn)定?的工作熱?情。因此?，只有重?視教師的?心理研究?，才有利?于更好地?維護(hù)學(xué)生?的心理健?康。通?過(guò)學(xué)習(xí)我?認(rèn)為作為?一名教師?應(yīng)該做好?以下幾方?面的工作?。轉(zhuǎn)變?觀念。教?師應(yīng)努力?樹(shù)立正確?的教育思?想，樹(shù)立?正確的學(xué)?生觀，加?強(qiáng)與學(xué)生?的交流和?溝通，以?學(xué)生為友?，善于發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)。?教師應(yīng)注?重提高自?身修養(yǎng)，?全面提高?自己的素?質(zhì)，逐漸?養(yǎng)成良好?的性格，?自覺(jué)克服?不良心理?，消除不?良情緒，?經(jīng)常反思?自己的不?良心理，?學(xué)會(huì)給自?己減壓，?學(xué)會(huì)寬容?學(xué)生。這?樣，就可?以使自己?逐漸形成?健康心理?。加強(qiáng)?學(xué)習(xí)。通?過(guò)學(xué)習(xí)，?系統(tǒng)掌握?心理學(xué)、?心理衛(wèi)生?學(xué)和心理?健康教育?等知識(shí)，?主動(dòng)解決?一些常見(jiàn)?的心理問(wèn)?題：如何?保持良好?的心理狀?態(tài);如何?克服狹隘?、自卑、?嫉妒等不?良心態(tài);?如何面對(duì)?工作;如?何對(duì)待學(xué)?生;如何?面對(duì)在工?作中遇到?的挫折和?失敗;如?何處理好?各種人際?關(guān)系;如?何看待社?會(huì)上的不?良風(fēng)氣;?等等。并?根據(jù)自己?的實(shí)際情?況，進(jìn)行?有效的心?理自我調(diào)?節(jié)。悅?納自我。?作為教師?一定要接?受我是教?師這樣一?種角色，?這樣才能?在繁重、?瑣碎的教?育教學(xué)中?取得樂(lè)趣?。一個(gè)厭?煩教師工?作的人，?在天天面?對(duì)教育工?作的同時(shí)?，怎么可?能會(huì)有一?種好的心?態(tài)呢如果?能冷靜地?對(duì)待自我?、悅納自?我，就會(huì)?“天天有?個(gè)好心情?”，也只?有熱愛(ài)自?己的工作?，把自己?的工作當(dāng)?做樂(lè)事而?不是負(fù)擔(dān)?的教師，?才能夠保?持健康的?心理。?拓寬心胸?。有些心?胸不寬廣?、遇事想?不開(kāi)的人?經(jīng)常會(huì)有?心理疾病?困擾。因?此，廣大?教師要養(yǎng)?成樂(lè)觀、?豁達(dá)的性?格，努力?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)，遇?事泰然處?之。要有?角色意識(shí)?，明確自?己在社會(huì)?中的位置?，拼搏進(jìn)?取，要知?道優(yōu)勝劣?汰永遠(yuǎn)是?社會(huì)發(fā)展?的公平法?則，只有?正視現(xiàn)實(shí)?、不斷奮?進(jìn)，才能?適者生存?。一味怨?天尤人，?就會(huì)永遠(yuǎn)?是一個(gè)失?敗者。同?時(shí)，要學(xué)?會(huì)放棄，?因?yàn)槿松?有太多讓?你心動(dòng)的?東西想去?追逐，像?評(píng)先、評(píng)?優(yōu)、晉級(jí)?、提干等?，如果沒(méi)?有一個(gè)正?確的態(tài)度?，等待你?的將是痛?苦。有時(shí)?即使你付?出了全部?也不會(huì)是?滿意的結(jié)?果，因?yàn)?有許多東?西自己是?左右不了?的，所以?，該放下?就放下，?退一步海?闊天空。?學(xué)會(huì)放?松。會(huì)休?息才會(huì)工?作。當(dāng)自?己的工作?壓力過(guò)大?時(shí)，不妨?到戶外運(yùn)?動(dòng)一下，?或者跟朋?友爬爬山?、喝喝茶?等，能夠?讓自己的?身心得到?有效的放?松，更利?于精神抖?擻地投入?到教育教?學(xué)中去。?可能的話?，學(xué)會(huì)一?種技藝最?好，它會(huì)?是你進(jìn)入?一種新的?境界，產(chǎn)?生新的追?求，在愛(ài)?好中尋找?樂(lè)趣，以?驅(qū)散不健?康的情緒?，令生活?更有意義?。同時(shí)，?也應(yīng)增強(qiáng)?自控能力?，合理釋?放情緒，?在適當(dāng)?shù)?情況下多?找好朋友?談?wù)勑臏p?輕精神壓?力和積郁?的憤懣情?緒，心情?抑郁不想?做事時(shí)，?請(qǐng)選擇放?下，想休?息就休息?，想娛樂(lè)?就娛樂(lè)，?美國(guó)斯坦?福大學(xué)都?要求學(xué)生?不追求十?全十美，?何況我們?教師呢!?總之，?通過(guò)學(xué)習(xí)?，我明白?了教師是?教育過(guò)程?的決定者?，教師的?行為直接?影響學(xué)生?人格的形?成和發(fā)展?。所以教?師要在工?作中不斷?充實(shí)自我?，完善自?我，以健?康的心理?狀態(tài)和良?好的心理?素質(zhì)去幫?助每個(gè)學(xué)?生得以健?康和可持?續(xù)發(fā)展。?教師繼?續(xù)教育培?訓(xùn)總結(jié)（?二）在?剛剛過(guò)去?的___?_-__?__年的?第一學(xué)期?里，在我?們香坊區(qū)?教育局和?進(jìn)修校領(lǐng)?導(dǎo)的正確?領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)?注下，我?們116?中學(xué)在教?師的繼續(xù)?教育工作?方面取得?了很大的?成績(jī)。?我們看到?了教師繼?續(xù)學(xué)習(xí)和?培訓(xùn)所帶?來(lái)的可喜?的成果：?我校教?師的教育?教學(xué)理念?得到了更?新;他們?改進(jìn)了教?育教學(xué)方?法;無(wú)論?班主任還?是課任教?師，他們?都拓寬了?教育教學(xué)?渠道，整?合教育教?學(xué)資源;?同時(shí)，提?高了教師?事業(yè)心和?職業(yè)道德?精神。一?大批年輕?教師的學(xué)?習(xí)欲望得?意提升，?教學(xué)成績(jī)?有了大幅?度提高。?有相當(dāng)一?批教師的?課在區(qū)里?乃至在市?里展示。?教師們的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?得到了整?體提升。?為了保?證培訓(xùn)質(zhì)?量，提高?培訓(xùn)效益?，促進(jìn)教?師隊(duì)伍的?快速成長(zhǎng)?，本學(xué)期?我們?cè)谝?下幾方面?取得的成?績(jī)較為明?顯：我們?對(duì)教師的?繼續(xù)教育?工作的領(lǐng)?導(dǎo)和管理?進(jìn)一步完?善了;參?與學(xué)習(xí)的?教師對(duì)繼?續(xù)教育的?態(tài)度和認(rèn)?識(shí)更加端?正了;教?師繼續(xù)學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?更加豐富?了;形式?也力求多?樣;具體?做法是：?一、提?高認(rèn)識(shí)，?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?為了使?我校的教?師繼續(xù)教?育工作再?上一個(gè)新?臺(tái)階，本?學(xué)期我校?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了有關(guān)文?件，充分?調(diào)動(dòng)了教?師繼續(xù)學(xué)?習(xí)的積極?性和主動(dòng)?性，具體?由校長(zhǎng)任?組長(zhǎng)，主?抓教學(xué)的?副校長(zhǎng)牽?頭，教導(dǎo)?處具體實(shí)?施繼續(xù)教?育工作，?確保了繼?續(xù)教育工?作常年不?斷有條不?紊地開(kāi)展?。二、?每月一次?的教師講?壇活動(dòng)是?我們11?6中學(xué)最?具特色的?工作之一?每個(gè)月?的最后一?個(gè)周五，?推出一節(jié)?質(zhì)量高，?有特色，?對(duì)其他教?師有一定?指導(dǎo)意義?的學(xué)科展?示課。要?求全體教?師參加。?同時(shí)各位?領(lǐng)導(dǎo)也悉?數(shù)到場(chǎng)。?上課期間?進(jìn)行錄像?和拍照，?作為可貴?的教學(xué)資?料進(jìn)行珍?藏。可見(jiàn)?學(xué)校對(duì)這?項(xiàng)工作的?重視。聽(tīng)?完課后，?上課教師?談自己這?節(jié)課的構(gòu)?思與設(shè)計(jì)?。除了本?學(xué)科的教?師評(píng)課外?，其他教?師也有機(jī)?會(huì)暢談自?己的想法?，談自己?聽(tīng)完課后?的感受。?這項(xiàng)工?作已連續(xù)?不斷的進(jìn)?行了一個(gè)?學(xué)期。現(xiàn)?在看來(lái)效?果非常明?顯，因?yàn)?他大大地?調(diào)動(dòng)了全?體教師鉆?研教學(xué)、?投身課改?的積極性?。我們準(zhǔn)?備在下學(xué)?期進(jìn)一步?完善此項(xiàng)?工作，讓?大家主動(dòng)?報(bào)名，廣?泛參與，?而不是領(lǐng)?導(dǎo)指派，?讓每一位?教師都有?機(jī)會(huì)登上?神圣的教?師講壇上?來(lái)。本?學(xué)期共進(jìn)?行了七期?教師講壇?活動(dòng)。1?0為教師?進(jìn)行了展?示。具體?是：有_?___位?教師登上?教師講壇?進(jìn)行了優(yōu)?質(zhì)課的展?示;三位?英語(yǔ)教師?暢談了參?加英語(yǔ)組?組織的探?究課活動(dòng)?的感受;?一位從新?加坡進(jìn)修?回來(lái)的英?語(yǔ)種子教?師談了在?海外學(xué)習(xí)?的心得;?一位歷史?教師進(jìn)行?了百家講?壇的講座?：題目是?：“幸福?從何而來(lái)?”三。?我們11?6中學(xué)教?師繼續(xù)教?育工作的?另一特色?工作即：?每天兩節(jié)?的抽簽課?活動(dòng)常年?雷打不動(dòng)?。它促進(jìn)?了廣大教?師的規(guī)范?化課堂教?學(xué)。每?天兩節(jié)課?由教學(xué)校?長(zhǎng)牽頭，?教導(dǎo)處主?任參與聽(tīng)?課。每天?早晨上課?前公布上?課教師。?要求沒(méi)課?的本組教?師必須參?加聽(tīng)課。?聽(tīng)完課后?馬上進(jìn)行?評(píng)課。這?就要求我?們每位教?師每天的?課都要認(rèn)?真去備，?從而提高?了課堂質(zhì)?量和效率?。四。?每月我們?對(duì)全員教?師進(jìn)行一?次新課程?，新理念?的培訓(xùn)或?優(yōu)秀教師?的教育敘?事、典型?案例的的?講座。?本學(xué)期我?們組織全?體教師學(xué)?習(xí)了新課?程理念，?崗位大練?兵手冊(cè)上?的內(nèi)容。?學(xué)習(xí)后書(shū)?寫(xiě)了心得?和感受。?通過(guò)學(xué)習(xí)?，使每位?教師牢固?樹(shù)立了與?實(shí)施素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教育?觀、人才?觀和質(zhì)量?觀，提高?了實(shí)施素?質(zhì)教育的?能力和水?平，加強(qiáng)?了教師的?課堂管理?水平，教?師素質(zhì)及?班主任的?職業(yè)道德?水平都不?同程度得?以提升。?五。強(qiáng)?化新技術(shù)?的培訓(xùn)。?我們學(xué)?校不定期?的對(duì)教師?的信息技?術(shù)方面的?知識(shí)進(jìn)行?補(bǔ)充，切?實(shí)加強(qiáng)了?信息技術(shù)?在學(xué)科教?學(xué)中運(yùn)用?能力的培?訓(xùn)。每位?任課教師?都達(dá)到了?學(xué)校的基?本要求，?這大大提?高了課堂?效率。?六。加強(qiáng)?教研教改?，強(qiáng)化教?研組的團(tuán)?隊(duì)引領(lǐng)作?用。我?們學(xué)校以?教研組為?單位積極?倡導(dǎo)教學(xué)?研討，認(rèn)?真探索課?改的新路?子，使我?校教學(xué)質(zhì)?量穩(wěn)中有?升。本?學(xué)期__?__月份?我校英語(yǔ)?組自發(fā)組?織了“英?語(yǔ)課堂模?式探究課?”活動(dòng)。?____?位教師參?與了此項(xiàng)?活動(dòng)。校?領(lǐng)導(dǎo)非常?高興也非?常重視，?為此項(xiàng)活?動(dòng)大開(kāi)方?便之門(mén)。?全體英語(yǔ)?教師全員?參與聽(tīng)課?、評(píng)課。?本次活動(dòng)?受到了市?區(qū)教研員?老師的高?度重視。?市區(qū)四位?教研員全?員到場(chǎng)聽(tīng)?課。評(píng)課?時(shí)對(duì)上課?教師給予?充分肯定?，對(duì)英語(yǔ)?教研組的?活動(dòng)給予?高度評(píng)價(jià)?。彭茹教?研員在六?、七年級(jí)?的教研活?動(dòng)中進(jìn)行?了116?中匯報(bào)專(zhuān)?場(chǎng)。主題?是“教研?組建設(shè)助?推個(gè)體成?長(zhǎng)”。同?時(shí)，這項(xiàng)?活動(dòng)還推?出了多位?英語(yǔ)教師?到全區(qū)展?示，可謂?成果卓著?。通過(guò)這?次探究課?活動(dòng)，提?升了教研?組的組織?研討功能?，進(jìn)一步?增強(qiáng)了教?研組的凝?聚力，助?推了我校?的教師繼?續(xù)教育工?作，使之?邁上了一?個(gè)更高的?臺(tái)階。?總之，我?們116?中學(xué)本學(xué)?期在教師?繼續(xù)教育?方面做了?很多工作?，取得了?一定的成?績(jī)，受到?了培訓(xùn)部?領(lǐng)導(dǎo)的充?分肯定。?在剛剛結(jié)?束的香坊?區(qū)教育局?及進(jìn)修校?組織的崗?位大練兵?中期推進(jìn)?會(huì)上獲得?了優(yōu)秀學(xué)?校稱(chēng)號(hào)。?雖然我們?的工作取?得了一些?成績(jī)，但?我們回一?直不懈努?力，進(jìn)一?步把我校?教師的繼?續(xù)教育工?作推向深?入。教?師繼續(xù)教?育培訓(xùn)總?結(jié)（三）?通過(guò)這?個(gè)學(xué)期繼?續(xù)教育培?訓(xùn)的學(xué)習(xí)?，使我無(wú)?論是在教?育思想，?還是教育?理論及業(yè)?務(wù)能力等?方面都受?益頗多。?讓我深深?地認(rèn)識(shí)到?要更好的?勝任當(dāng)前?的教育教?學(xué)工作，?適應(yīng)素質(zhì)?教育的需?要，必須?不斷的全?面提高自?身素質(zhì)，?它是使自?己在教育?教學(xué)工作?中得以順?利進(jìn)行的?保障?，F(xiàn)?把一學(xué)年?來(lái)的學(xué)習(xí)?心得總結(jié)?如下：?一、提高?認(rèn)識(shí)，加?強(qiáng)行動(dòng)，?增強(qiáng)進(jìn)一?步搞好教?師繼續(xù)教?育的責(zé)任?感和緊迫?感。通?過(guò)學(xué)習(xí)上?級(jí)下達(dá)關(guān)?于繼續(xù)教?育的文件?精神，明?確了開(kāi)展?繼續(xù)教育?培訓(xùn)的必?要性，我?們要主動(dòng)?適應(yīng)社會(huì)?主義現(xiàn)代?化建設(shè)需?要，主動(dòng)?適應(yīng)當(dāng)前?教育改革?和發(fā)展的?需要，堅(jiān)?持面向全?體學(xué)生，?按需施教?，著眼提?高，多層?次、多形?式、多渠?道地進(jìn)行?學(xué)習(xí)，用?學(xué)習(xí)