班主任期末教學(xué)總結(jié)與反思參考范本（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)班主任期?末教學(xué)總?結(jié)與反思?參考范本?當(dāng)學(xué)生?背著書(shū)包?，懷著對(duì)?學(xué)校的憧?憬、對(duì)老?師的敬仰?踏進(jìn)校園?，教師便?以神圣的?身份引領(lǐng)?學(xué)生們揚(yáng)?帆起航。?試問(wèn)：在?這漫長(zhǎng)的?成長(zhǎng)旅程?中，對(duì)學(xué)?生們影響?最大的是?誰(shuí)？我會(huì)?堅(jiān)定不移?地說(shuō)：是?班主任！?對(duì)學(xué)生影?響最深的?是什么？?我會(huì)毫不?猶豫地說(shuō)?：是班主?任的人格?魅力！?高中班主?任是高中?教師隊(duì)伍?的重要組?成部分，?是班級(jí)工?作的組織?者、班集?體建設(shè)的?指導(dǎo)者、?學(xué)生健康?成長(zhǎng)的引?導(dǎo)者，是?教育工作?中的骨干?，是溝通?家長(zhǎng)和社?會(huì)的橋梁?，是實(shí)施?素質(zhì)教育?和德育教?育的重要?力量。班?主任不僅?在學(xué)校管?理中起著?重要作用?，更為學(xué)?生的健康?成長(zhǎng)和發(fā)?展提供了?有力的保?障。身為?高一(8?)班班主?任的我，?對(duì)此深有?體會(huì)。?1、運(yùn)用?個(gè)人魅力?感染學(xué)生?通過(guò)一?個(gè)學(xué)期的?相處與交?流，發(fā)現(xiàn)?班主任的?一言一行?，一顰一?笑都影響?著學(xué)生的?進(jìn)步與發(fā)?展，這是?一種微妙?的教育，?這更是一?種潛移默?化的教育?，這不僅?會(huì)感染到?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?同時(shí)也會(huì)?培養(yǎng)學(xué)生?良好的生?活態(tài)度以?及做人的?基本原則?。不經(jīng)?意間冒出?的一句吉?林腔；一?貫的快節(jié)?奏與雷厲?風(fēng)行；偶?爾的一點(diǎn)?灰色幽默?；每一次?的細(xì)心交?談；這些?個(gè)看起來(lái)?并不起眼?的細(xì)節(jié)無(wú)?不牽動(dòng)著?和感染著?每一位學(xué)?生。因此?，班主任?的人格對(duì)?學(xué)生潛移?默化的影?響是一種?最直接最?生動(dòng)的教?育力量，?他不僅影?響孩子的?學(xué)生時(shí)代?，而且可?能影響他?們的一生?。可見(jiàn)，?我們班主?任必須加?強(qiáng)自身修?養(yǎng)，不斷?提升個(gè)人?的人格魅?力。2?、加強(qiáng)師?生間的情?感交流?“人非草?木，孰能?無(wú)情”，?學(xué)生的情?感世界是?非常豐富?的，班主?任對(duì)學(xué)生?體貼入微?的、出自?內(nèi)心的關(guān)?懷和愛(ài)意?，付出的?真情，收?獲的是學(xué)?生對(duì)你的?尊敬和愛(ài)?戴。學(xué)生?自然會(huì)親?近你、會(huì)?信任你，?愿意接受?你的教育??！案腥?心者莫過(guò)?于情”，?說(shuō)的是要?感染別人?、感動(dòng)別?人，最有?效的是用?自己的真?情。班主?任的人格?只有融入?了個(gè)人感?情才具有?感召力。?班主任?期末教學(xué)?總結(jié)與反?思參考范?本（二）?在剛剛?結(jié)束的一?學(xué)年中，?我擔(dān)任高?三級(jí)兩個(gè)?班的語(yǔ)文?教學(xué)工作?，現(xiàn)回顧?有欣喜、?有遺憾、?有收獲、?有不足。?一年來(lái)?，我自覺(jué)?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?嚴(yán)格求自?己，恪盡?職守，按?照學(xué)校的?要求，認(rèn)?真完成了?教學(xué)任務(wù)?。為了?能使教學(xué)?工作卓有?成效，為?了讓學(xué)生?在最短的?時(shí)間內(nèi)掌?握有效的?知識(shí)和技?能，我認(rèn)?真研讀了?教學(xué)大綱?，并買(mǎi)了?些教學(xué)輔?助資料，?及一些語(yǔ)?文工具書(shū)?籍。同時(shí)?加強(qiáng)與其?他語(yǔ)文老?師的交流?，認(rèn)真研?讀他們的?教案、教?學(xué)心得。?抽空去聽(tīng)?其他語(yǔ)文?老師的課?堂教學(xué)，?并認(rèn)真、?詳細(xì)地做?好聽(tīng)課記?錄。平時(shí)?，我還注?意查閱有?關(guān)語(yǔ)文教?學(xué)方面的?書(shū)籍、報(bào)?刊、雜志?，做為教?學(xué)備用資?料。在上?每節(jié)課之?前，我盡?可能從網(wǎng)?上、報(bào)紙?、書(shū)籍上?搜集相關(guān)?的資料，?結(jié)合本校?學(xué)生情況?，認(rèn)真?zhèn)?好課，設(shè)?計(jì)好教案?。同時(shí)，?針對(duì)課堂?上學(xué)生的?表現(xiàn)、反?應(yīng)在課后?寫(xiě)好教學(xué)?反思，總?結(jié)每節(jié)課?的成功與?不足之處?，以方便?今后的教?學(xué)。教?學(xué)方面：?認(rèn)真研究?各課改省?份高考題?，認(rèn)真研?究高考精?神，認(rèn)真?組織備課?組進(jìn)行復(fù)?習(xí)研討，?認(rèn)真制定?第一輪復(fù)?習(xí)計(jì)劃。?在正式?展開(kāi)復(fù)習(xí)?之前，我?針對(duì)__?__年高?考的新形?勢(shì)，認(rèn)真?研究__?__年考?綱和考試?說(shuō)明，新?課程改革?。同時(shí)深?入領(lǐng)會(huì)參?加的市里?的調(diào)研活?動(dòng)，爭(zhēng)取?把新高考?要求落實(shí)?到每個(gè)專?題中。認(rèn)?真參加語(yǔ)?文備課組?的集體備?課，每個(gè)?專題都在?集體研討?的基礎(chǔ)上?，再深入?領(lǐng)會(huì)，細(xì)?心吸收，?精心選題?，根據(jù)生?情校情學(xué)?情，制定?工作計(jì)劃?，確保教?學(xué)目標(biāo)的?落實(shí)和完?成。在?教學(xué)中，?我注意對(duì)?學(xué)生以下?方面的提?高：第?一，對(duì)語(yǔ)?文科目的?興趣在?吸收他人?經(jīng)驗(yàn)及結(jié)?合自己的?理解和學(xué)?生的實(shí)際?情況的基?礎(chǔ)上，盡?力改變以?教師講解?為主學(xué)生?被動(dòng)接受?知識(shí)的填?充式教學(xué)?方法，按?照新課程?標(biāo)準(zhǔn)，在?課堂上通?過(guò)設(shè)計(jì)一?些與學(xué)生?實(shí)際相貼?近的問(wèn)題?，以啟發(fā)?的教學(xué)方?式去引導(dǎo)?學(xué)生思考?并回答問(wèn)?題。在教?學(xué)活動(dòng)中?盡量做到?活躍課堂?氣氛，讓?學(xué)生裝始?終處于一?種積極的?主動(dòng)的狀?態(tài)，在輕?松的氛圍?中理解、?接受知識(shí)?。并適當(dāng)?地及時(shí)地?鼓勵(lì)、表?揚(yáng)學(xué)生的?表現(xiàn)，肯?定他們的?回答，讓?他們從回?答問(wèn)題中?樹(shù)立信心?。還通過(guò)?設(shè)計(jì)一些?與現(xiàn)實(shí)有?關(guān)的問(wèn)題?，讓學(xué)生?分組探討?。這不但?刺激他們?的求知_?___，?讓他們?cè)?探討的過(guò)?程中掌握?知識(shí)，完?成教師的?教學(xué)目標(biāo)?，而且還?讓他們從?中體會(huì)學(xué)?習(xí)語(yǔ)文更?應(yīng)把視角?拓展到更?廣闊的天?地中去，?從而提高?他們的主?動(dòng)性、創(chuàng)?造性，增?強(qiáng)了他們?對(duì)語(yǔ)文這?一學(xué)科的?興趣。?第二，學(xué)?生的閱讀?理解能力?由于高?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)科目?多，學(xué)習(xí)?內(nèi)容量大?，所以平?時(shí)閱讀書(shū)?籍、報(bào)刊?、雜志等?較少，這?就使學(xué)生?的閱讀理?解能力較?差。針對(duì)?這種情況?，有選擇?的向他們?推薦一些?書(shū)籍，并?提出有效?閱讀的要?求，盡力?擴(kuò)大他們?的知識(shí)面?，以提高?他們閱讀?理解的能?力。而在?課堂上，?注意設(shè)計(jì)?一些簡(jiǎn)單?的問(wèn)題，?讓學(xué)生通?過(guò)閱讀后?回答問(wèn)題?，并適當(dāng)?地引導(dǎo)，?以提高他?們的閱讀?理解能力?。第三?，學(xué)生寫(xiě)?作能力?為了提高?學(xué)生的寫(xiě)?作能力，?本人在平?時(shí)常布置?一些簡(jiǎn)短?的小作文?，并在課?堂上當(dāng)場(chǎng)?完成。小?作文的內(nèi)?容多是些?學(xué)生比較?熟悉的，?學(xué)生寫(xiě)起?來(lái)也容易?。高三?的教學(xué)任?務(wù)重，責(zé)?任大，雖?然一年的?教學(xué)工作?順利結(jié)束?，但是不?足之處也?是顯而易?見(jiàn)的。在?各知識(shí)板?塊的復(fù)習(xí)?安排上，?時(shí)間的分?配不夠合?理、科學(xué)?，基礎(chǔ)知?識(shí)的復(fù)習(xí)?占用了太?多時(shí)間，?致使后邊?的重要內(nèi)?容，即閱?讀及寫(xiě)作?部分，進(jìn)?行的緊張?而顯雜亂?，影響了?教學(xué)效果?。在今后?的教學(xué)中?，我將汲?取教訓(xùn)，?以期保質(zhì)?保量完成?本職工作?。語(yǔ)文?教學(xué)的三?大禁忌卻?正是高三?教師采用?最多并樂(lè)?此不疲的?基本模式?：①大量?講述；②?大量訓(xùn)練?；③對(duì)學(xué)?生大量的?不斷地否?定。我?以為，高?三語(yǔ)文教?師要做的?工作有兩?件：①?給學(xué)生創(chuàng)?造自主學(xué)?習(xí)的基本?條件；②?對(duì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)進(jìn)?行指導(dǎo)、?管理。我?以為，要?提高高三?語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量，就?要降低考?查訓(xùn)練的?難度，精?心設(shè)計(jì)考?查訓(xùn)練題?，還學(xué)生?以自主學(xué)?習(xí)的時(shí)間?空間，這?是一個(gè)基?本的前提?，這樣，?才能讓學(xué)?生獲得成?績(jī)，實(shí)現(xiàn)?提高。要?實(shí)現(xiàn)這一?目的，我?們應(yīng)該應(yīng)?在管理和?指導(dǎo)上大?做文章，?大顯身手?，教師的?作用并不?主要體現(xiàn)?在知識(shí)講?述和組織?考查上。?高三語(yǔ)?文教師的?主要任務(wù)?在于：①?學(xué)生情緒?的控制與?誘導(dǎo)；②?學(xué)習(xí)方法?和解題方?法的點(diǎn)撥?；③幫助?學(xué)生構(gòu)筑?能力體系?；④幫助?學(xué)生制定?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的短、中?、長(zhǎng)期目?標(biāo)；⑤對(duì)?學(xué)生當(dāng)前?語(yǔ)文學(xué)習(xí)?狀況進(jìn)行?評(píng)估并提?出指導(dǎo)性?意見(jiàn)和建?議?？?之，自踏?上教師這?一崗位以?來(lái)，愛(ài)崗?敬業(yè)，一?直在努力?做好本職?工作，時(shí)?刻不忘自?己是一個(gè)?為人師表?的老師。?雖然經(jīng)過(guò)?努力取得?一些進(jìn)步?，但在教?學(xué)水平及?經(jīng)驗(yàn)上尚?有很多的?不足之處?，仍須努?力學(xué)習(xí)，?從實(shí)際工?作中提高?自己的教?學(xué)水平和?工作能力?。班主?任期末教?學(xué)總結(jié)與?反思參考?范本（三?）轉(zhuǎn)眼?之間，這?個(gè)學(xué)期即?將結(jié)束。?對(duì)于初次?當(dāng)班主任?的我來(lái)說(shuō)?，有著很?多的感慨?。當(dāng)然我?的進(jìn)步與?領(lǐng)導(dǎo)、搭?班的任課?老師及同?事的指導(dǎo)?和協(xié)助是?分不開(kāi)的?！我?guī)?的這個(gè)班?是住宿班?，是從貴?興、黃陂?升來(lái)這里?讀的。還?記得剛開(kāi)?學(xué)的時(shí)候?，小孩子?離開(kāi)父母?來(lái)到學(xué)校?住宿學(xué)習(xí)?，都很不?習(xí)慣，上?課哭、睡?前哭、還?偷偷溜回?家。盡管?校長(zhǎng)在我?們班做了?思想工作?，我也天?天做思想?工作，可?是收效甚?微。那段?日子里我?很難過(guò)，?作為班主?任，我總?覺(jué)得是自?己失責(zé)，?我意識(shí)到?要當(dāng)好一?個(gè)班主任?真的不簡(jiǎn)?單。隨著?時(shí)間的推?移，他們?漸漸習(xí)慣?了住宿生?活。我總?結(jié)了一點(diǎn)?，環(huán)境可?以慢慢適?應(yīng)，但作?為班主任?，不能過(guò)?于寵愛(ài)他?們，應(yīng)該?培養(yǎng)他們?吃苦的和?獨(dú)立結(jié)局?問(wèn)題的能?力。環(huán)?境是適應(yīng)?了，可班?風(fēng)卻很差?，天天都?有人打架?，衛(wèi)生方?面也做的?不好，拖?拖拉拉，?學(xué)習(xí)上更?是一塌糊?涂。我放?棄前幾個(gè)?星期的午?休時(shí)間，?嚴(yán)抓紀(jì)律?，同時(shí)培?養(yǎng)班干部?管理班級(jí)?，班風(fēng)上?去了，對(duì)?于衛(wèi)生方?面我也嚴(yán)?格要求，?不僅要保?持地面干?凈，也要?把桌椅及?打掃工具?擺放整齊?。抓好?了班風(fēng)和?衛(wèi)生方面?，我把工?作的重點(diǎn)?放在了學(xué)?習(xí)和為人?處世方面?。通過(guò)講?解自己和?前人在更?為艱苦的?學(xué)習(xí)環(huán)境?下學(xué)習(xí)，?引導(dǎo)他們?刻苦學(xué)習(xí)?、愛(ài)學(xué)習(xí)?。為人方?面首先要?孝敬父母?，尊敬老?師，團(tuán)結(jié)?同學(xué)。其?次要學(xué)會(huì)?謙虛和禮?讓。