班主任班級工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁共5頁班主任班?級工作總?結(jié)樣本?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼一?個(gè)學(xué)期又?將結(jié)束。?我就這一?學(xué)期班主?任工作作?如下總結(jié)?。一、?學(xué)會(huì)正確?關(guān)愛，營?造溫馨班?級一個(gè)?班，關(guān)起?門來就是?一個(gè)大家?庭。如果?，這個(gè)大?家庭中的?每一個(gè)同?學(xué)都如兄?弟姐妹般?互相關(guān)心?著、幫助?著、照顧?著、鼓舞?著，那么?他便是溫?馨的，溫?暖的。那?么我是如?何努力來?營造一個(gè)?溫馨的班?級的呢？?1、“?偏愛”后?進(jìn)生在?班級管理?中，我努?力將自己?“與人為?善”的愛?心和班集?體“普?遍的友愛?”傾注給?后進(jìn)生，?給他們以?更多的關(guān)?注，更多?的投入。?在班集體?中，我總?精心營造?一種平等?、和諧、?友愛的氣?氛，讓他?們體驗(yàn)集?體的溫暖?和同學(xué)間?的友誼，?讓他們感?受到自己?在班上有?一席之地?。大膽吸?收這些后?進(jìn)生參與?班級管理?，讓他們?在管理中?克服自身?不良的行?為習(xí)慣。?2、嚴(yán)?愛優(yōu)等生?。優(yōu)等?生，誰都?愛他們。?也正因?yàn)?如此，優(yōu)?等生的缺?點(diǎn)往往容?易被忽視?，掩蓋，?被原諒、?袒護(hù)。但?小的缺點(diǎn)?也會(huì)造成?大的隱患?，對這類?學(xué)生，我?從不寵壞?他們，更?不遷就他?們。時(shí)時(shí)?提醒他們?"做學(xué)問?得先做人?"，做一?個(gè)正直的?人，熱情?的人，向?上的人。?優(yōu)生不單?純是學(xué)業(yè)?要優(yōu)，更?重要的是?人品要優(yōu)?，心胸要?廣，心理?要健康。?成天被人?贊譽(yù)的學(xué)?生，只能?在理智深?沉的愛之?中，嚴(yán)格?要求，警?鐘常敲，?才能克服?自身的弱?點(diǎn)，揚(yáng)起?風(fēng)帆前進(jìn)?。3、?博愛中等?生中等?生往往是?一個(gè)班中?容易忽略?的群體，?他們有比?較穩(wěn)定的?心理狀態(tài)?，他們既?不像優(yōu)等?生那樣容?易產(chǎn)生優(yōu)?越感，也?不像后進(jìn)?生那樣容?易自暴自?棄。他們?是班級體?的一面鏡?子，他們?希望老師?重視他們?，但又害?怕拋頭露?面。對這?類學(xué)生我?掌握他們?的心理特?點(diǎn)，調(diào)動(dòng)?他們的積?極因素，?正確對待?他們的.?反復(fù)，始?終如一地?尊重、理?解、信任?他們。?二、實(shí)施?自我管理?，培養(yǎng)管?理能力。?1、建?立值日班?長制。?按學(xué)號輪?流來當(dāng)值?日班長，?班中的事?由值日班?長全權(quán)負(fù)?責(zé)，常務(wù)?班長協(xié)助?工作。值?日班長負(fù)?責(zé)檢查當(dāng)?天的衛(wèi)生?、紀(jì)律，?督促每一?位同學(xué)做?好自己的?份內(nèi)事，?記載班務(wù)?雜志，檢?查班干部?的工作情?況。這樣?極大地激?發(fā)了學(xué)生?的主動(dòng)性?，培養(yǎng)了?他們的才?能，班組?的自我管?理得到了?加強(qiáng)，班?集體內(nèi)部?也日趨團(tuán)?結(jié)。2?、民主改?選班干部?。班主?任班級工?作總結(jié)樣?本（二）?回顧六?年的班主?任工作，?既有自己?感覺以后?需要繼續(xù)?堅(jiān)持和完?善的做法?，也有不?可重復(fù)的?錯(cuò)誤，還?有至今都?沒有解決?的困惑。?還希望各?位領(lǐng)導(dǎo)和?同事能對?我繼續(xù)幫?助和指導(dǎo)?。首先?，我來說?一說這幾?年來感覺?自己做的?較好的方?面。一?、用自己?的言行影?響學(xué)生。?班主任?的一言一?行，一舉?一動(dòng)，深?深地影響?著每一個(gè)?學(xué)生的成?長，無形?之中會(huì)成?為全班幾?十個(gè)孩子?的榜樣。?因此，在?班級工作?中我時(shí)刻?注意塑造?“班主任?形象”，?以良好的?形象潛移?默化地影?響著我的?學(xué)生。平?時(shí)，凡是?要求學(xué)生?做到的，?我首先做?到。我要?求學(xué)生早?上七點(diǎn)十?分到校，?而我每天?早上都在?七點(diǎn)之前?到教室，?安排提前?到校的學(xué)?生讀書或?打掃衛(wèi)生?。我要求?學(xué)生不說?臟話，不?留長指甲?，不亂扔?垃圾，我?都能一一?做到，并?敢于讓學(xué)?生監(jiān)督。?班主任的?榜樣作用?對學(xué)生是?無聲的教?育和有力?的鞭策，?用自己的?行為去影?響學(xué)生，?使學(xué)生感?覺師生平?等，從而?更加積極?主動(dòng)地為?班級多做?實(shí)事。?二、用嚴(yán)?格的制度?規(guī)范學(xué)生?。實(shí)行?加分扣分?制度。每?天晚上放?學(xué)前都由?紀(jì)律委員?在班上作?總結(jié)，三?年來從未?間斷過。?對違紀(jì)學(xué)?生的處理?，我基本?上都是當(dāng)?天問題當(dāng)?天解決。?有時(shí)我晚?上很晚才?離開學(xué)校?，大多數(shù)?都是因?yàn)?在處理一?些違紀(jì)的?學(xué)生。比?如，我要?求學(xué)生在?教室沒有?老師的情?況下上自?習(xí)課時(shí)不?許說話。?如果被紀(jì)?律委員記?錄或同學(xué)?反映除了?要批評還?要要寫五?百字以上?的檢查，?并且要當(dāng)?天寫完。?有時(shí)學(xué)生?寫完檢查?就晚上八?點(diǎn)多了，?我會(huì)通知?學(xué)生家長?來接孩子?。一個(gè)學(xué)?期下來，?班上自習(xí)?課紀(jì)律明?顯好轉(zhuǎn)。?三、做?好各個(gè)方?面的協(xié)調(diào)?工作。?班級管理?工作是一?項(xiàng)綜合工?程，需要?凝聚集體?的智慧和?力量。班?主任需要?協(xié)調(diào)好任?課教師之?間、師生?之間、學(xué)?校與家庭?之間的關(guān)?系，為學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)和諧的?學(xué)習(xí)環(huán)境?。尤其是?進(jìn)入初三?以后，學(xué)?生心理壓?力大，而?家長望子?成龍心切?，教師盡?職盡責(zé)，?無意中又?加大了學(xué)?生的壓力?，家長和?孩子、教?師與學(xué)生?的關(guān)系就?很容易緊?張。為了?防患于未?然，我總?是積極進(jìn)?行協(xié)調(diào)，?為家長與?孩子、教?師與學(xué)生?搭建溝通?的橋梁。?一方面?，利用校?信通、家?長會(huì)和家?訪等形式?與家長溝?通，幫助?他們營造?良好的家?庭環(huán)境，?正確看待?孩子的成?績，多給?孩子鼓勵(lì)?和贊揚(yáng)，?增強(qiáng)孩子?的自信心?，使孩子?在健康的?心態(tài)下復(fù)?習(xí)備考。?另一方面?，積極協(xié)?調(diào)好各學(xué)?科之間關(guān)?系，在初?三的教學(xué)?內(nèi)容多、?任務(wù)重的?情況下，?各學(xué)科老?師都感覺?時(shí)間不夠?用，難免?會(huì)出現(xiàn)各?科老師爭?時(shí)間的現(xiàn)?象，作為?班主任我?就需要盡?可能多的?與各科老?師溝通協(xié)?調(diào)。三年?來，我班?的各科教?師關(guān)系融?洽，從未?出現(xiàn)過不?和諧的音?符。一?、管理有?余，尊重?不足。?作為一名?班主任，?我常常下?意識中把?自己置于?高高在上?的管理者?地位，忘?記了學(xué)生?是一個(gè)個(gè)?鮮活的生?命，是一?個(gè)在人格?和尊嚴(yán)上?和我完全?平等人。?我總擔(dān)心?一旦和學(xué)?生成為朋?友，平起?平坐，學(xué)?生就會(huì)沒?大沒小甚?至登著鼻?子上臉。?經(jīng)常為了?樹立自己?的權(quán)威，?會(huì)板著臉?對學(xué)生說?話，對于?我看不慣?的行為，?我會(huì)不假?思索地訓(xùn)?斥批評學(xué)?生。這樣?很容易傷?到學(xué)生的?自尊心和?自信心。?有些學(xué)生?表面上認(rèn)?錯(cuò)，其實(shí)?內(nèi)心帶著?怨恨。這?樣并沒有?起到教育?的目的。?二、班?干部的選?拔與培養(yǎng)?較為失敗?。班干?部是老師?的得力助?手。有了?出色的班?干部，班?主任工作?自然輕松?。但三年?來我班班?干部換了?很多，卻?總沒有達(dá)?到理想的?效果。有?些班干部?有名無實(shí)?，只知道?學(xué)習(xí)，對?集體的事?情不上心?。有些班?干部自身?有很多毛?病，不能?服眾。所?以，在以?后的帶班?過程中我?要把培養(yǎng)?優(yōu)秀的班?干部作為?一項(xiàng)重點(diǎn)?工作去做?，讓班干?部樹立平?等、自律?、職責(zé)、?競爭的意?識，使班?干部真正?成為老師?的得力助?手。三?、在尖子?生培養(yǎng)上?經(jīng)驗(yàn)欠缺?。這幾?年我班的?整體成績?都還行，?班級各科?的平均分?也不低，?但就是尖?子生出